2020-01-28 20:27:18 佚名

沙漠月亮151

為什麼現在的高中畢業生很多不想考師範院校呢？我覺得這個問題問得不夠準確。

如果是包分配工作的公費師範生所在的師範院校，比如北師大、東北師大、華東師大、華大、西大、陝師大之類的部屬級別的師範大學，還是有一大批的人前去報考，選擇報考這種師範院校的人（特別是女生）如過江之鯽，報考這類師範院校之人競爭還是蠻大的。但是如果是那些畢業後耗盡“洪荒之力”都很難找到工作的師範類院校，估計報考的人會比較少。

所以，這個問題可以調整為：“為什麼現在有些高中生，在畢業之後不想報考師範院校？”至於這個問題的答案，估計大家呼之欲出，應該有以下幾個方面。

首先，師範畢業生，不一定能當老師，所以報考師範類院校的考生比較慎重。

作為一名一線教師，我應該算是我們地區最後一批包分配工作的師範生。但是在我們之後，我所就讀的那所師範學校，就沒有再次包分配工作了。故此，除了少數公費師範生所在的師範院校目前可以確保師範生順利就業，其他的師範類院校的畢業生，在畢業之後基本上都是自己去參加一些地區的教師招聘，自主想辦法就業。

參加教師招聘，必須擁有一定層次的學歷（我們地區目前最低學歷是本科），還要有普通話等級證書（語文科目要求二級甲等及以上，其他科目要求二級乙等及以上）等“硬件”，如果沒有這些“硬件”，想要通過一些地區教育主管部門的統一招聘，估計比登天還難。當然，參加教師招聘，也必須擁有一定的“人脈資源”，這樣在招聘者實力旗鼓相當的情況下你才能脫穎而出。正因為成為教師不僅僅是考上師範院校就可以不用為就業發愁，所以現在一些考生選擇師範類院校的時候會比較慎重。

其次，教師的待遇，特別是農村教師的待遇相對而言是相當“精緻”的。

選擇成為教師，雖然和其他行業的人相比，看起來是更“清閒”一些——擁有雙休日和寒暑假，羨煞多少“紅眼病患者”。但是很多地區的教師，在待遇方面還是有很大的提高空間。作為從教17年的一線教師，我現在的打卡工資還停留在每個月三千多一點點的水平上。

第三，選擇師範類院校，除了當教師，想要改行的難度挺大的。

很多選擇師範類院校的考生，從師範院校畢業之後，有的不想當教師，所以去選擇從事別的行業。但師範生的就業面是相當窄的，除了當教師還能當什麼呢？通過考公務員成為行政部門的人員倒是挺適合的，但還有比較好的轉業空間嗎？我小學時的一位同學選擇師範類院校後，一畢業就失業，找不到合適的工作，只能去工地搬磚，不過現在他已經成為工地的一名高管，月薪在八千左右，是我打卡工資的兩倍多。

以上這些答案夠現實吧！如果你是考生，你會選擇師範院校嗎？如果你是考生家長，你想讓孩子在將來當教師嗎？歡迎留言探討。

微雨潤苗

你這是從哪裡瞭解的高中畢業生不喜歡報師範專業，你的說法缺乏調查，我兒子今年高考，我所瞭解的很多畢業生都搶著報考師大，特別是女孩，師範畢業好找工作，現在各行各業都有很大的壓力，相對來說老師還是挺好的，寒暑假休息時間長，國家又很重視教育老師待遇也挺好，所謂不愛報師範是有兩種，一是考不夠分數的，二是能上清北等一流大學的，所以我還是比較支持報考師範的。

用戶時光耀

在我當年高考填報志願的時候，也是不願意選擇師範院校的，當然每個學生的想法是不一樣的。

●遠大的志向

那些老師從小就教育我們讓我們要有遠大的理想和報復，所以我們從小就是一個懷揣著遠大理想和抱負的少年。當我們在高考填報志願的時候，都希望跑得遠遠的，報一個容易就業的、高大上的專業，將來能夠找到一份很不錯的工作。當時師範專業並不在我們的選擇範圍之內，可能覺得師範專業將來回來的時候只能去本地的中小學裡面，當老師在教師的崗位上辛辛苦苦工作一輩子，也許這在當時看來並不是我們的理想職業；那個時候年輕，覺得自己只要上了大學以後肯定將來能夠去外面闖蕩闖蕩，有一番作為。

●老師們的辛苦

當時在高考填報志願的時候不選擇師範類專業，可能是因為我們看到老師們的辛苦。在我們上高中的時候，眼見著身邊的那些老師工作是十分辛苦的。就拿我高三時候的那個女班主任來說，在我們高三進班的時候，那個女班主任還沒有來正式上班，據說是暑假的時候做了一個手術，正在家裡休養；大概正式上課，一個周的時候那個老師也來正式上課了。這個老師工作是十分拼命的，每天早上6點多的時候就到教室裡面督察大家上成都，晚上的時候基本上是要堅持到較近11點的時候才離開；有時候週末的時候他還會到學校裡面，而且是下午晚上休息時間還會跑到辦公室裡面，有時候還會到教室裡面瞅瞅大家，總的感覺是一天時間都是在女班主任的緊盯之下學習；當然這個女班主任的嚴厲也是有效果的，當時我所在的理科實驗班70多名學生總共是考了50多名二本以上高校的，考了30多名一本以上的。

●老師的工資

在我上初二的時候大概是2004年，有一次在學校裡面看到了老師們的工資公示牌，看到當時的老師一個月工資只有800多塊錢，而當時買一臺彩鈴手機也要1000多塊錢呢，所以那個時候老師一個月的工資還不夠買一臺手機的。看到老師們的工資水平以後就覺得老師的工資水平太低了，一個月辛辛苦苦賺的錢還不夠買一臺手機，所以那個時候就在心裡面埋下了不想當老師的種子。

●現實打臉

現實情況往往是很打臉的，我當時所上的那個專業並不容易找到好工作，所以在外面闖蕩了一年以後我又回來老家考教師、公務員、事業單位，而且在這個時候我有點後悔當初填報志願的時候沒有選擇師範類院校了。

饕餮視聽

作為曾經的師範畢業生，不得不說出一個事實，當年優秀的同學都沒有從事教師工作，反而成績差的同學都去從事教師工作。之所以現在很多高中畢業生不想考師範類院校，主要原因可能有以下幾個方面。

第一，教師待遇差。相比其他行業，教師的工資不高，如果需要考這個職業養家餬口，不買房還好，要買房經濟太拮据。加薪的空間比較少，收入總體偏低。這種現象尤其在落後偏遠地區比較嚴重。

第二，教學壓力大。這種壓力主要表現在心裡方面，現在的孩子不好管，打不得，罵不得，家長也不好應付，有時候管也不是，不管也不是，管了怕出事，不管又覺得失職。

第三，“職業”束縛。社會上對教師的期望非常高，但這種期望只表現在對教師的付出與職業要求上，所以同樣的事情，其他職業的人做了沒有什麼，要是教師做了，就會有不少人群起攻之。要知道教師也是普通人，也需要掙錢養家，不可能將所有時間都投入教學中，這與某些家長對教師的期望就差距比較大。此外，改開之前，讀書是改變命運的唯一途徑，而經濟社會發展，改變命運的途徑很多，教師的重要性對不少人而言就沒有那麼重要了。

第四，工作穩定，帶來的技能缺失。教師工作相對穩定，對中小學教師而言，每天的工作就是對某一兩門課程的簡單重複，工作性質簡單，單調。一旦失業，走上社會發現自己毫無競爭，教學所用的知識幾乎無法讓自己在激烈的競爭中脫穎而出。

總之，基於以上幾點原因，高中畢業生不去報考師範類院校很正常。

文憶天下

因為：非師範院校的畢業生，也可以當老師。

導致師範類院校不再具有優勢。

師範院校大部分都是基礎學科，比如數學、物理、漢語言文學等專業，而不是技術類專業。

所以，進入師範院校之後，畢業就業面很窄，並且就業後收入不高！

現在，很多普通大學也開設基礎教育類學科，考取普通話證書之後，也可以參加教師編的招聘考試。

一、五、六十年代，國家大力發展示範院校。

建國初期，教育事業落後，師資力量緊缺，很多具有中專學歷的教師，就可以進入高中任教。

大學畢業後，直接留校任教的情況，也比較多。比如說：俞敏洪和馬雲，都是本科畢業之後，直接留校任教。

說明：那個年代，所有學校的老師都是非常緊缺的。有些小學老師都是民辦教師，很多民辦教師也只有小學學歷。

國家為了解決這個師資問題，在全國大力建設師範類院校，幾乎每個地級市都有師專，每個省都有幾所師範類大學。

師範類畢業的學生，可以直接分配到學校當老師。而非師範類的學生，則會被分配到其餘事業單位或者是企業。

所以，想當老師，必須進入師範類院校。

二、普通大學數量增多，教師來源多樣化。

進入2000年以後，大學數量增多，每個大學專業增多，非師範類學校也包含了師範類專業。

所以，畢業之後想當老師的話，沒必要非要去師範類院校。

我很多同學，學的是土木工程之類的專業，在學校裡考得了教師資格證，畢業之後參加省裡組織的事業單位招聘，通過後就可以進入學校當老師了。

現在想當老師，必須參加事業單位考試，所以讀了師範類院校，對當老師也沒有太多的幫助。

並且，隨著國家的發展，工業和技術類專業對人才需求緊缺，就業情況都比較好，收入比較高。

我記得2003年的時候，我們初中學校的老師都發不下工資來了，學校給老師打欠條。而那時候畢業之後進入企業工作的大學生，收入都比較高。

所以，很多學生也不願意畢業之後當老師，從而不去師範院校讀書了！

牽牛花牽牛郎

在過去的一段時間裡，考生報考師範院校的積極性確實不高，主要原因在於教師的職業待遇、職業前景並不突出。

但是自從於2017年發佈了《關於深化教育體制機制改革的意見》，明確提出了提高教師待遇的要求，並鮮明指出未來教師平均工資水平應當不低於或高於當地公務員平均工資水平後。師範類高校的報考情況逐漸回暖，目前不存在很多高中生不想報考師範類院校的情況，這一點從當前的師範類高校高考投檔分數和近三年的教師資格考試人數就可以佐證！
一、師範類高校高考志願填報競爭加劇

以2019年的高考志願填報和錄取結果來看，報考師範類高校的難度在加大。在今年給親戚的孩子指導志願填報時，我發現哪怕是普通地方二本師範類高校，其投檔位次在穩步上升，投檔分數也有或多或少的增長。

再來看看一些師範類名校的情況，以2019年安徽省的高考投檔結果來看，在提前批錄取的華中師範大學、陝西師範大學、西南大學、東北師範大學，毫無例外地提升了投檔位次，少則上升了幾百個位次，多則上升了上千個位次，考生報考此類院校競爭加大！

二、近三年教師資格考試報名人數暴增

關注近年來教師資格考試的朋友，一定會被報考教資考試人數所震撼到，從2017年上半年報考人數90萬左右，到2019年下半年報考人數達到590萬左右，增長500萬考生數量，相信再多的言語也比不過列出這組數據，越來越多的人才願意投身於教育事業，說明目前教師職業的待遇水平吸引力上升。

總結:

從目前的情況來看，不存在很多高中生不願意報考師範類高校的情況，反而是在國家出臺提高教師待遇水平的政策後，師範類高校報考競爭加劇，報考熱度進一步增加。

同時告訴目前在職的義務教育教師一則喜訊，國家於年前發文，在2020年重點督導檢查各省區市落實義務教育階段老師的工資收入不低於當地公務員平均工資水平。

學習源動力

很多，有多少？全國有214所專業的師範類院校，本科層次的有90餘所，每年的高考招錄都是滿滿的，我沒有看出來生源減少的跡象，反而是競爭更加激烈了。當然，很多優秀的人才不願意到師範類院校那倒是真的，原因也比較客觀。

首先，與人的追求有關。很多人天生夢想就是做老師，哪怕他成績再好，能夠上北大清華，他也要選擇北師大或者華東師大，這是完全可以理解的。當然，也有人就是不願意讀師範，明明分數線能夠被地方師範院校錄取，非要復讀考綜合性大學，於是第二年上了一所外省的二本綜合大學。

其次，師範專業的就業面較窄。我們都知道非師範類專業的學生，如果專業對口的話，畢業後考個教師資格證是可以做老師的，但是師範類專業的畢業生如果要進入企業應聘，往往競爭力卻不如非師範類畢業生，他們在專業學習的深度上還是有差異的。

另外，教師隊伍的清貧也讓很多人望而卻步。一直以來，教師的待遇都是呼籲聲中慢悠悠的增長，大家對教師待遇的不是太看好，尤其是現在的高房價，高物價，年輕人有更好選擇的一本是不怎麼願意選擇師範類專業的，尤其是城市生源。

但是，我們必須向前看，現在的教師隊伍待遇還是提升了很多，有編制的老師還是非常不錯的選擇，2018年教師待遇排名全行業第九位，雖然大家感受不明顯，感覺被平均了，但是工資上漲還是客觀存在的事實，我們要予以期待。每次看到教師編制考試報名人數爆滿，就知道教師崗位又開始吃香了！

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美蛙英語

現在的高中畢業生不想報考師範院校？不知題主得出這一結論的依據是什麼？

在我看來，不是不想報考師範院校，而是願意加入到教師隊伍中的畢業生越來越多。何以見得？

首先:名校畢業生選擇教師行業的人越來越多。

前段時間，清華北大碩士博士到知名高中任教就是一個很好的例子。作為清華北大的碩士博士，他們應該有更廣闊的天地，有更大的施展才華的舞臺，而他們卻選擇到中學任教，為何？因為這些知名中學給出的薪酬待遇高，福利條件好，而且教師還有假期，工作穩定。

前幾天北京師範大學2019年就業質量報告出爐，從就業行業看，已就業的畢業生中，有40%的畢業生選擇了教育行業。他們中有到大學任教的，有到中小學任教的，甚至有到幼兒園從事教育教學工作的。這說明什麼問題呢？說明教師這一職業還是比較受畢業生歡迎的。

其次:師範院校的公費師範生專業和免費師範生專業依然倍受考生青睞。

教育部直屬六所免費師範大學的公費師範生，錄取分數線居高不下。以華東師範大學為例，2019年華東師範大學在安徽的錄取分數線文科至少要高於批次線50分以上，理科至少要高於批次線100 分以上。看來，考公費師範生並不容易。

除了教育部六所直屬師範大學，現在省屬師範類大學也招收免費師範生。免費師範生畢業後要到戶口所在地的農村中小學任教，即使如此，每年高考免費師範生的錄取分數線也不低。

第三:考教師資格證人數急劇增加。想成為一名老師，擁有教師資格證是前提。近幾年，報考教師資格證的人數逐年攀升，2019年報考教師資格證人數高達900萬人。當然，這其中有一部分在校大學生考教師資格證並非是想當老師，而是為自己贏得一條就業渠道。再者課外輔導機構從業人員必須持證上崗，也是導致教師資格證報考人數劇增的一個原因。不過，從大形勢來看，願意畢業後做老師的人越來越多，尤其是女生更適合從事教育教學工作。

最近教育部發出通知，要求各地做好統籌安排，確保2020年教師工資不低於公務員，這一措施如果落到實處，會吸引更多的畢業生投身教師隊伍，也能吸引更多的高中生報考師範院校。畢竟師範類院校畢業生在考教師資格證、特崗、招教考試中，要比一般院校學生更有優勢。

靜靜助學

為什麼現在的高中畢業生很多不想考師範院校呢？

這個問題使用了一個模糊概念:”很多”。這個”很多”到底是多少？恐怕提問者自己也說不清楚。

要正確解釋這個問題，應該從以下幾個方面入手:

首先，報考師範院校的高中生不可能成為大多數，比較小是正常的。國家有那麼多行業，哪個行業都需要人才，大多數都去報考師範，既不可能也不必要。

其次，我國的師範院校在高等教育體系中所佔比重過高，在大學擴招之前，每個省至少一所省重點師範大學，每個城市至少一所師範學院或師範專業學校，每個縣至少一所中等師範學校或者教師進修學校。這樣的辦學規模是其他行業無法比擬的。

大學擴招之後，高等院校進行了重組和升級和改造。有些師範學院改變辦學性質，去掉師範兩個字。例如，湖南理工學院前身是岳陽師範學院。有些中等師範、師範專科學校升級為城市學院。例如，石家莊學院前身是石家莊師專。而大多數師範院校則大量招收非師範專業。我目前在一所師範學院教學，我們學校師範專業招生規模比例僅佔當年招生規模30-40%。

也就是說師範院校辦學規模過大，完成超出了師範體系對人才數量的需求，不得不舉辦非師範教育。以河北省為例，省屬公立本科大學34所，其中有14所是師範院校或者由師範院校改建。考生如果分數不夠省重點大學，在中間層次只能選師範院校。

再者，高中生是否選擇師範院校，受多種因素影響。

第一、學生的能力和水平。如果學生成績足夠好，當然希望把985工程大學的北京大學、清華大學作為目標。39所985工程大學中，絕大多數是工科大學，師範大學只有北京師範大學和華東師範大學2所。所以說，最好的學生沒有報師範院校是準確的。

第二、學生的個人志向和興趣。有些學生喜歡當老師，有些學生喜歡當科學家、醫生、公務員。苛求所有學生都去讀師範是不現實的。

第三、學生家庭狀況。眾所周知，師範院校從建立之日起，就實行免費教育，因此也吸引力一些優秀人才。教育制度改革以後，上大學開始收費，但是師範院校是收費最低的。對於一些經濟條件不那麼好的家庭來說，報考師範院校仍然是比較經濟的選擇。

最近幾年，師範院校招生形勢比較好，並沒有出現題目中所提及的，很多高中生不報考師範院校，師範院校招生困難的情形。

究其原因，一方面，現在就業形勢不樂觀，考公務員、考教師成為一些普通家庭的優先選擇。另一方面，師範院校學費低，對一些普通家庭有吸引力。而一些富裕家庭不少人選擇讓孩子出國留學。

雖然，現在教師工資待遇不高。但是，不同地區工資水平不同，一些發達地區教師待遇較好。而且現在民辦教育發展較快，民辦學校教師待遇相對來說比較不錯。

所以，題目中所設想的因為教師工作待遇差，很多高中生不報考師範院校的判斷並不成立。

陶遠明

教師這份職業似乎已經成為目前教育領域中爭議比較大的，而且教師在社會輿論中一直處於比較熱的高度，可以說目前教師已經成為“冰火兩重天”的職業。有人認為教師這份職業社會地位高、工資福利待遇好，而且國家非常重視，職業發展前景好；也有人認為教師這份職業已經成為職業偏僻處，經常會受到社會的爭議，工資福利待遇普遍較低，置業前景越來越差，而且國家的政策一直難以落地，可以說教師的職業成為目前整個教育事業發展中受關注度最高、爭議最大的。

有人說：為什麼現在的高中畢業生很多不想考師範院校呢？這個問題在網絡上已經曝出，就引來了不小的爭議，畢竟教師作為當今各行各業中爭議性最大的職業，他確實存在著比較大的異議。

在我國部分地區，尤其是東部沿海經濟發達地區，教師的工資待遇還是很高的，他們相對於中西部地區的教師工資待遇，已經可以說並不在同一個水平線上，甚至可以說並不能算是同一種職業了。