小豆芽的大朋友
老穆有话说
同样是刷题，为何效果不一样？老穆想要告诉你，你看到的只是表象，而不是内容实质！
刷题，只是一种形式，但其中涉及到的方法却有很多，倘若你没有掌握的话，即便刷一百道同类试题，也无济于事，换个问法，你还是不会做。
老穆给大家举个例子吧！如下：
【试题】
赏析第①段中画线语句的表达特色。
第①段画线句内容：只有在乡村，蟋蟀才肯抽出纤细的弓弦。背景是空旷的田野，清澈的月光是上帝设置的灯光，树叶是幕后的天使合唱团，拉开夜之帷幕，熟悉的乡村小夜曲开始奏响。
【不会刷题同学的做法】
只记住了该题的答案和该题型的答题方法。
【会刷题同学的做法】
【1】该题的考点是什么？
【2】考点对应的知识点有哪些？
【3】该题型的变种题型有哪些？
【4】该题型的答题方法是什么？
【5】回答该题型时有哪些注意事项？
【6】你还在哪里遇到过类似的题型？他们之间有何异同？
【7】你这题错在哪里？漏掉了哪个知识点？今后该如何记住？
【8】将错题订正到错题本上，将重难知识点也写在错题旁边，方便以后复习用。
刷题方法还有很多，穆老师就不再一一列举啦！同学们，看了后，你作何感想呢？你是不是都做到了？
同学们，我们在刷题时，除了上述方法外，还有哪些注意事项呢？老穆为大家整理如下：
（一）刷题频次
学生可根据自己的空余时间合理分配
（二）刷薄弱项
比如有的同学古诗词鉴赏差，那就重点刷古诗词鉴赏。
（三）刷易错题型
比如有的同学在修改病句上容易出错，那就有目标地去刷病句题。
四、刷题不求数量，求质量。
我们刷完一题，就要掌握一题，否则，刷再多的试题又有何用？
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！
老穆说语文
同样是刷题，有的学生效果很好，有的学生效果很差，主要在于两类学生刷题的焦点或者注重方向不同。
刷题效果好的学生更注重从题到点，思维迁移
刷题这件事儿，大多数学生都做过，但学霸刷题的目的往往不是为了正确答案，他们在刷题过程中会探究每一个问题的材料组成和问法构成，进而追溯这道题所涉及的主要知识点，将自己做的题目与自己学习过程中的知识联系起来，做到学以致用。
学霸刷题的主要目的是为了归纳考法，当题目累计到一定程度时，他们就会对每个知识点的考法进行一次总结，选择题怎么考，从哪些方向考；非选择题怎么考，从哪些方向考，有哪些问法，会在他们脑海里形成一个知识体系。
为什么学霸刷题效果好呢？答案就是他们会迁移。当他们刷题到一定量时，再遇到新题也能将“它”转化为旧题，从做过的旧题中归纳整理出答案。这就是学霸的过人之处。
刷题效果不好的学生往往只重答案，答案对即满足
很多同学看似每天都在努力，但是做任何事情都“不求甚解”，只要有一点点的获得，他就会非常的满足，这在中学阶段我们之为“假努力”。
“学渣”在刷题时就是这样，他往往只注重每道题的正确答案，若自己不会做，第一时间不会想到再思考一下，或者翻书找找知识点，或者回忆一下有没有做过类似的。他们往往第一时间会向别人求教，或者直接翻阅参考答案，从别人的讲解和参考解析的阅读中获得成就感，若自己理解了，这道题也就到此为止了。
中学学科的知识容量，知识深度和广度，若仅仅是知道课本上的浅显的知识，或者简简单单地做出某道题的答案，不再去管别的，这样的学习往往在考试中考不到高分。
并不是所有人都适合刷题，也并不是所有题都适合刷
梁老师一直从事一线教学，也在担任班主任工作。学校学生有成绩好的，也有不好的，他们之间的考试分数差距可以达到700分（满分900的情况下），因此在教法上不同成绩段的学生也有不同的方法。
一般来说，成绩处于靠前段，有很强或者一定自学能力的学生，适合刷题，刷题对他们来说是二次学习，是对老师上课未讲到，或者讲解不充分部分的补充。成绩靠后，暂时没有自学能力的学生，不建议刷题，可由老师布置相应的针对性练习和补充练习即可。这些孩子若基础打好了，学习习惯养成了，可以慢慢开始刷题。
一般来说，并非所有题都适合刷。对于学霸来说，简单题不刷，偏难、偏怪、超纲题不刷，刷那些有一点难度，能够锻炼自己思维的题目最好。学霸学到最后，往往会刷无可刷，因为几乎所有的题都似曾相识。
对于学渣来说，专做简单题即可，因为简单题是难题的基础。若简单题刷无可刷，可适当提升难度，一点点给自己加量，做到循序渐进。要记住，无论什么等级的考试，刷简单题都可以保证你及格。所以，别好高骛远，别跟别人比，每天比自己强一些就好~~
师说新育
什么是刷题
学过某知识点后，针对这一章节的内容着重练习，通常是大量的联系，以掌握该知识点。
刷题的目的是什么？
刷题不是为了考试能碰到一模一样的题，而是能让自己更快反应考点是什么，有什么解题技巧，通常又会怎么给我们设置障碍等等。
刷题有用吗？
这是毋庸置疑的，尤其是数学、物理等理科，不进行一定量的练习是很难掌握其精髓的。
为什么有的学生刷题效果很差？
有的学生很听话，做作业也很积极，习题做了不少，可就是考试时不出成绩，这是他们不会刷题，或者是刷题效率不高造成的。
有的学生几分钟内刷的题比有些学生1小时做的题更有效果。
怎么科学、有效的刷题？
我以数学学科为例加以说明。
数学是一门必修课，如何通过刷题巩固知识，如何高效查缺补漏，如何考取高分，刷题自然也有小技巧。
1. 找份适合自己的学习册（习题集）
一本足矣。一定要适合自己，难度及题量。根据自身缺漏，请教授课老师以便购入最实用切合学习巩固的练习册，是高效刷题的第一步。
2. 错题本
刷题的目的在于温习巩固、查缺补漏，不重视错题的刷题毫无意义。在学习过程中要对于错题需要针对性的学习、复习。
错题本的建立可以辅助辨析做错的原因，根据难题、不明白的题、不该错的题、易错题等进行划分，可以有效提高刷题效率。
3. 温故而知新
一本有效的习题做完，并且巩固补上了所有的知识漏洞后，需要再次温习以核查所有点确以掌握。如有必要，可以再购入一本习题再次尝试检验所学，或者再做一遍错题集。
祝取得好成绩！
日则三省吾身
这种现象很正常，因为题不在多在精，刷题不能刷死题，我这里分享一下我教我学生刷题的方法。
1.错题本必备，但是不是所有错题都记录上，而是记录自己错的题型，题型归类，模型归类，如果在整理过程中不知道属于哪一类或者哪种模型那么可以问老师之后再进行归类。
2.在当天刷完题之后就要当天把错题归类，并且在每一周的周末一定要把当周的错题再重新做一遍，这样印象会更深刻，吸收的会更多一些。在每个月的月末就进行回顾思考错题即可。明白分类的原因和模型的构造原理（不同老师教的原理可能不一样）
3.题量不宜太多，选择一本好的教辅比较重要，建议让自己的老师推荐一本，题型全面，题量适中的最好（因为我是自己整理的刷题集给我学生做的）。因为数学题你是做不完的，但是题型你可以做完，题刷的多没用，要通过刷题来掌握不同的题型才是最重要的。
4.错题集在最初建立的过程中会非常的痛苦，因为缺乏对数学问题的系统性和分类。但是坚持下来不超过一个月我相信肯定会很享受这个过程。
总之，刷题不能盲目刷，要把题刷活，这就是为什么有的人刷题量多却成绩不上涨但是有的人刷题量不够却有不错的效果。
高中数学金牌讲师
其实，我们读书的时候都是刷题刷过来的，每当考试的时候，特别是现在，马上又要期末考试了，我们亲爱的老师又开始印刷很多试卷了，然后，每天迎着朝阳来到非常熟悉的教室里，手里捧着一叠试题，此时，同学们异口同声说道：“又要做试卷。”
这种情景非常熟悉，但是同样的情境下，同样是试题，同样的老师讲解，为什么会有不一样的效果呢？
1、学习方法：我的一位学生，他4年级，学习方法非常好，每次我讲课，在黑板上写内容时，其他同学只顾着一模一样的抄录，也不多想，也不多听，而只有他静静地先听着，然后在理解了再抄录，不理解，他马上会提出来，后来，我发现，到了5年级的时候，我很多已经讲过的内容，我都忘记我讲过了，他都记得，这样理解很深入，因此，每次都是他考第一名。
2、做题方法：有时候在做题的过程中，我们会遇到难题，有些同学的做法就是一道题不会了，会花很多时间在该题上面，然后做不出就信心不大，影响后面的做题效果。
3、训练类似的题型：有些同学做一种类型的题目基本不会错，而且能高分，但是遇到其他类型的题目时，就丢分很多了，为什么就是没有吃透知识，因此平时在做练习的过程中，那些自己很熟练的内容，不用多花时间，而是把时间花在不理解的题目上，把这部分知识点巩固了，这样自然就会有效果。
4、规划训练：同学们做题时要有规划，不要一天做几个小时，然后半个月又不做，而是每天循序渐进地完成，特别是文科类的练习，但不能操之过急，而是每天完成一项主要内容，这样自然会慢慢提升。
最后，效果不好的话，家长一定要帮助孩子查一下原因在哪？可以让有经验的老师指导一下，或者寻求科任老师点评，这样会更有针对性。
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小谢大语文
同样是活20多年，有些人身价上亿，有些人负债数万！
同样是写文章，有些人文采飞扬，有些人却狗屁不通！
做同一件事情，确实有不同的结果，但是表面上看他们的头如是一样的，但是真的一样吗？
刷题的目的
刷题要不要？自然是要的，第一可以见识一些题型，第二也是对所学知识的一种巩固，达到“学以致用”的目的！
有些人就是奔着这个目的去的。但是绝大部分人却把刷题当成一种负担，就是老师发了多少卷子、多少作业，一定要完成
刷题的方法
2.1 见过牛B的学霸，平时发下来的试卷都是挑着题目做，见过牛b的学渣，平时的卷子都是空白！
在题量非常大的时候，确实挑着做没什么不好，但是一般人达不到那个水平。因为压根就没时间也没有意识去想自己那一块比较差，哪一块需要练习！
2.2 做一类，通一类！举一反三真是难为所有人了，举三反三就行！有些人口头上说不在同一个地方摔倒两次，但是，一个坑掉进去一次，如果不去刻意练习，下次还是hi掉进去。结果下次掉进去的时候，就会说：我是不是上次也这样掉进来的！一而再，再而三！
2.3 反馈到源头。刷完题，有几个层次可以看出水平：
最低级的就是：看一个正确错误，画一下勾勾叉叉。然后说一声，诶，这个我蒙对了，那个我错了，为了自己正确沾沾自喜，对待自己的错误就是，哦，原来错了！
稍微高级一点：不仅看一下正确错误判断，对于自己错的题还会对着答案看一下，至于那些对的，嗯，应该是我自己会的！
更高级一点的：直接对照解答看一下，不管对错，对于自己知道的一眼带过，有时候题目中出现新颖的东西或者比较复杂的过程会停下来仔细思考一番！
最高级：拿着答案和书一起来，题对应的知识点，看看各个章节，是如何连接的，经常出现的组合或者比较复杂的组合是哪些方面？
结语
以上高级层次仅仅是对于时间上比较充裕或者对自己有规划管理的人，对于普通人，就做到稍微高级或者偶尔高级一下，至于最后一个层次，不好意思，太理想化了！现在教育处在一个刷题的时代，有时候停下来思考方法和整理归类，反而被边缘化，而这两个在整个学习过程中是非常重要的！
树木也要树人
刷题是提高成绩的必由之路，但是也要注意方式方法。同样是刷题为什么有的学生效果很好，有的学生效果很差？其实，但凡是刻苦却成绩不高的学生，问题都出在学习效率上。那该怎么刷题效果才好呢？
1、刷题要注意归纳总结。
有些学生错误地认为只要不断的去刷题，就能够提高成绩，其实这是一种误区，如果不培养总结归纳的能力，刷十套题还不如别人刷一套题的效果好。有的同学做错题了，订正答案后，会反思出现错误的原因，归纳错误题型涉及到的知识点，然后回归教材，将薄弱的知识点牢记，然后找些同样类型的题目加以巩固。这样不断地查漏补缺，不断地归纳总结，刷题的效果当然很好。而有的同学不善于总结归纳，盲目刷题，当题目出现错误的时候也不管不顾，再出现同样类型的题目，还是会犯错的，这样刷题就没有效果。
2、刷题要注意解题细节。
刷题前要复习。先把课本的基础知识掌握牢固，尤其是教材上的例题和课后练习题，在做题的时候才能清晰地了解到每一道题所涉及到的知识点，这样的话做题更有针对性。
要独立做题，注意力集中。不能边做边听音乐、玩东西、说话等活动影响注意力，不能一遇到难题不认真思考就去问老师问同学。只有通过解题过程中的独立思考、分析摸索才能把知识点掌握牢固。
答题过程完整，规范，计算正确。看见过很多同学的试卷，大题的解题过程非常不规范，如果严格按照踩分点计算分数，很多是不能得满分的。所以，做完题目一定要看看标准答案怎么写的，自己的思路、解题步骤和标准答案有什么不同。
不能边做题边翻书或看答案。这样做题的效率是非常低的，是一种非常错误的刷题方法。遇到不懂的可以先用符号标记下来，等彻底把一张试卷或者是题目做完以后，再去翻开课本，把相关标记的题做完。
对答案的时候，一定要看解析。即使是自己做对的题目，解析里也可能有不同的解题方法。通过不同方法的对比，可以开阔自己的思维，同时也能明白哪种方法才是最简洁高效的，对提高自己的思维能力也有帮助。
3、注意养成良好的学习习惯比刷题更重要。
疯狂地盲目地刷题，既浪费时间也浪费精力，让自己陷入假努力，假勤奋的怪圈。要想改变这种现状，更重要的是养成良好的学习习惯，提高学习效率。课上紧跟老师的思路走，做好笔记，尤其是知识点薄弱的地方，更要仔细听讲，做好标记，列为重点。课下要及时地复习，将一天所学过的知识点进行总结和回顾。有问题的地方及时请教老师和同学，搞懂知识点，并通过有针对性地刷题解决掉，尽量做到难题不过夜，不要让难点越积越多。练习及考试中的错题要收集到错题本上，要注明当时做错的原因，并归纳出完成这一类题的基本思路或方法。只有这样才能不断地提高学习效率，学习才会越来越轻松。
总之，如何刷题真是个大问题，需要充分认识到其中的每一个环节。只有养成良好的学习习惯，并在刷题过程中善于归纳总结知识点，注重解题细节，才能不断提高学习效率，学习成绩才能提高。
三只肥汪的修炼
同样是刷题，为什么有的学生效果很好，而有的学生效果却很差？我觉得，即使两个孩子付出同样多的努力，做同样多的题目，花同样多的时间所收获的效果不一样，是很正常的事情。
打个比方，两个病人同时患感冒，吃同一种药，每天吃相同的顿数，每顿吃相同的剂量。两个人一定会感冒同时好吗？答案显然不是。
学习也是同样的道理。刷题是巩固知识，消化知识的手段而已。知识点如何内化？内化了以后能否灵活运用？导致最后的考试呈现出来的卷面分数有差距，都是很正常的。
那么，怎样刷题才能有好的效果呢？
首先，挑剔去刷。不要什么题都刷。
有的同学接受能力很强，上课老师讲过的题型，能够当场消化。再做一两道同类型的题目，就能深刻记忆了。
那么在这种类型的题目上，花的时间就不用过多。刷题过程中看到这类题型可以直接跳过。
每次考完试以后，要注重错题的订正找到自己错误的原因。看是哪一个知识点有盲区，或者是概念有混淆的，那就专门找到这类题目有针对性的去刷。
其次，刷什么难度的题目因人而异，不用跟风别人。
在刚刚学新知识点的时候，可以把所有难度的题目都刷一遍。检测自己的掌握程度。
专题复习的时候，基础题型如果掌握扎实了，就可以点到即止，练几道做个手熟，把时间多匀给中档题、难题。
最后，刷的题从哪里来？千万别拉到篮子里就是菜！
现在教辅市场龙鱼混杂。很多教辅书的内容都是搬运，随意拼接。并且出教辅材料的人也不一定很专业。
在挑资料的时候，要看出版社是不是正规，主要出版人是不是权威？最好是教研员，或者是资深高级教师。
如果是毕业班，那就要多刷往年的模考题，中高考真题。不知道哪里来的偏题怪题，就不要多刷了。
以上是我对这个问题看法，你同意吗？欢迎留言讨论！
Wunei妈妈微课堂
先举几个例子：
大家每天都打4小时篮球，为什么有些人进步很大，有些人毫无进步？
有些人在网上每天下几小时的象棋，为什么没有进步反而退步了？
刷题同理，刷题是一种训练，但是可能是有效训练，也可能是无效训练，甚至有副作用。
这里我要提一个概念：刻意练习。刻意练习指的是针对某个知识或者技能进行训练，目标就是掌握这个知识，让自己变得熟练，彻底掌握。
如果孩子刷题时根本心思不在，那么ta都不知道目标是什么，仅仅是把刷题当成了一个任务。这样的刷题是没有太大效果的，反而可能因为身心疲累而导致思考力和记忆力下降。
就像一个人在下休闲式的象棋，比如经常和水平比自己低很多的人下棋。这样的下法不会给自己带来技能上的提升，最多得到一些娱乐上面的效果。
学习亦然，如果刷过于简单的题目，那么感觉自己做了很多作业，但是实际没有提高；如果刷了很多难题，但是都是看答案再重写一遍，自己不求甚解，那么不一会就重新忘记了。
所以刷题要讲究心态，要有主动性，明确自己的目标。作为一个学生，不能被题目牵着鼻子走，需要自己制定一个阶梯，我刷这些题要达到什么标准。只有有了主动性，我们才能主动吸收知识，也才能通过日积月累获得提升。否则，最多算是一个“刻苦做题”的学生，不是一个善于学习的人。
翼翔老师的儿童教育
我觉得不同孩子刷题有不同的结果，就像不同的孩子都写作业，但结果是不同的一样。也好像农村的孩子，和城里的孩子，晚上都复习到十一、二点，效果也不相同。又好像重点和非重点的学校的孩子，学的是相同的课程，可考出的结果又不一样。
如果只是所有的人都刷相同的题，即便没有理解，刷多了一样可以记住答案。所以说差距不在同样刷题，而在于相同的刷题时间，谁刷了什么题，多刷了多少题。
想起了射雕英雄传郭靖的故事，起先的老师是江南7怪，最后累得7个老师开始怀疑人生，后来遇到了洪七公，只是学会了几招，就可华山论剑，谁与争锋。
我以前也觉得学习是吃得苦中苦，方为人上人，勤学、苦练、多刷题，我也看到了现在的孩子只会刷题，其余的啥也不会。更看到了很多的老师和家长在为他们打气，只要不断刷下去就会有美好的明天。我现在的感觉，还是觉得优先补课吧，找一个有效力量，不仅能帮他把学习问题解决了，还能学到更多的学习方法。
我的一个领导教育我，人要有悟性，没有那么多的方法全写好写明白了，你直接看直接操作就完了。好，工作我可以慢慢悟，学习还能也慢慢悟吗？
我告诉孩子，考试时会就是会，会的题就不能丟分，不会的题就是不会，也别花那么多的精力去研究，考完试再回去研究答案。
所以我说，刷题的关键不是同样刷了题，真正起到作用的是比别人多刷了多少题并记住它，也就是记忆方法了。
