小豆芽的大朋友
老穆有話說
同樣是刷題，為何效果不一樣？老穆想要告訴你，你看到的只是表象，而不是內容實質！
刷題，只是一種形式，但其中涉及到的方法卻有很多，倘若你沒有掌握的話，即便刷一百道同類試題，也無濟於事，換個問法，你還是不會做。
老穆給大家舉個例子吧！如下：
【試題】
賞析第①段中畫線語句的表達特色。
第①段畫線句內容：只有在鄉村，蟋蟀才肯抽出纖細的弓弦。背景是空曠的田野，清澈的月光是上帝設置的燈光，樹葉是幕後的天使合唱團，拉開夜之帷幕，熟悉的鄉村小夜曲開始奏響。
【不會刷題同學的做法】
只記住了該題的答案和該題型的答題方法。
【會刷題同學的做法】
【1】該題的考點是什麼？
【2】考點對應的知識點有哪些？
【3】該題型的變種題型有哪些？
【4】該題型的答題方法是什麼？
【5】回答該題型時有哪些注意事項？
【6】你還在哪裡遇到過類似的題型？他們之間有何異同？
【7】你這題錯在哪裡？漏掉了哪個知識點？今後該如何記住？
【8】將錯題訂正到錯題本上，將重難知識點也寫在錯題旁邊，方便以後複習用。
刷題方法還有很多，穆老師就不再一一列舉啦！同學們，看了後，你作何感想呢？你是不是都做到了？
同學們，我們在刷題時，除了上述方法外，還有哪些注意事項呢？老穆為大家整理如下：
（一）刷題頻次
學生可根據自己的空餘時間合理分配
（二）刷薄弱項
比如有的同學古詩詞鑑賞差，那就重點刷古詩詞鑑賞。
（三）刷易錯題型
比如有的同學在修改病句上容易出錯，那就有目標地去刷病句題。
四、刷題不求數量，求質量。
我們刷完一題，就要掌握一題，否則，刷再多的試題又有何用？
親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
老穆說語文
同樣是刷題，有的學生效果很好，有的學生效果很差，主要在於兩類學生刷題的焦點或者注重方向不同。
刷題效果好的學生更注重從題到點，思維遷移
刷題這件事兒，大多數學生都做過，但學霸刷題的目的往往不是為了正確答案，他們在刷題過程中會探究每一個問題的材料組成和問法構成，進而追溯這道題所涉及的主要知識點，將自己做的題目與自己學習過程中的知識聯繫起來，做到學以致用。
學霸刷題的主要目的是為了歸納考法，當題目累計到一定程度時，他們就會對每個知識點的考法進行一次總結，選擇題怎麼考，從哪些方向考；非選擇題怎麼考，從哪些方向考，有哪些問法，會在他們腦海裡形成一個知識體系。
為什麼學霸刷題效果好呢？答案就是他們會遷移。當他們刷題到一定量時，再遇到新題也能將“它”轉化為舊題，從做過的舊題中歸納整理出答案。這就是學霸的過人之處。
刷題效果不好的學生往往只重答案，答案對即滿足
很多同學看似每天都在努力，但是做任何事情都“不求甚解”，只要有一點點的獲得，他就會非常的滿足，這在中學階段我們之為“假努力”。
“學渣”在刷題時就是這樣，他往往只注重每道題的正確答案，若自己不會做，第一時間不會想到再思考一下，或者翻書找找知識點，或者回憶一下有沒有做過類似的。他們往往第一時間會向別人求教，或者直接翻閱參考答案，從別人的講解和參考解析的閱讀中獲得成就感，若自己理解了，這道題也就到此為止了。
中學學科的知識容量，知識深度和廣度，若僅僅是知道課本上的淺顯的知識，或者簡簡單單地做出某道題的答案，不再去管別的，這樣的學習往往在考試中考不到高分。
並不是所有人都適合刷題，也並不是所有題都適合刷
梁老師一直從事一線教學，也在擔任班主任工作。學校學生有成績好的，也有不好的，他們之間的考試分數差距可以達到700分（滿分900的情況下），因此在教法上不同成績段的學生也有不同的方法。
一般來說，成績處於靠前段，有很強或者一定自學能力的學生，適合刷題，刷題對他們來說是二次學習，是對老師上課未講到，或者講解不充分部分的補充。成績靠後，暫時沒有自學能力的學生，不建議刷題，可由老師佈置相應的針對性練習和補充練習即可。這些孩子若基礎打好了，學習習慣養成了，可以慢慢開始刷題。
一般來說，並非所有題都適合刷。對於學霸來說，簡單題不刷，偏難、偏怪、超綱題不刷，刷那些有一點難度，能夠鍛鍊自己思維的題目最好。學霸學到最後，往往會刷無可刷，因為幾乎所有的題都似曾相識。
對於學渣來說，專做簡單題即可，因為簡單題是難題的基礎。若簡單題刷無可刷，可適當提升難度，一點點給自己加量，做到循序漸進。要記住，無論什麼等級的考試，刷簡單題都可以保證你及格。所以，別好高騖遠，別跟別人比，每天比自己強一些就好~~
師說新育
什麼是刷題
學過某知識點後，針對這一章節的內容著重練習，通常是大量的聯繫，以掌握該知識點。
刷題的目的是什麼？
刷題不是為了考試能碰到一模一樣的題，而是能讓自己更快反應考點是什麼，有什麼解題技巧，通常又會怎麼給我們設置障礙等等。
刷題有用嗎？
這是毋庸置疑的，尤其是數學、物理等理科，不進行一定量的練習是很難掌握其精髓的。
為什麼有的學生刷題效果很差？
有的學生很聽話，做作業也很積極，習題做了不少，可就是考試時不出成績，這是他們不會刷題，或者是刷題效率不高造成的。
有的學生幾分鐘內刷的題比有些學生1小時做的題更有效果。
怎麼科學、有效的刷題？
我以數學學科為例加以說明。
數學是一門必修課，如何通過刷題鞏固知識，如何高效查缺補漏，如何考取高分，刷題自然也有小技巧。
1. 找份適合自己的學習冊（習題集）
一本足矣。一定要適合自己，難度及題量。根據自身缺漏，請教授課老師以便購入最實用切合學習鞏固的練習冊，是高效刷題的第一步。
2. 錯題本
刷題的目的在於溫習鞏固、查缺補漏，不重視錯題的刷題毫無意義。在學習過程中要對於錯題需要針對性的學習、複習。
錯題本的建立可以輔助辨析做錯的原因，根據難題、不明白的題、不該錯的題、易錯題等進行劃分，可以有效提高刷題效率。
3. 溫故而知新
一本有效的習題做完，並且鞏固補上了所有的知識漏洞後，需要再次溫習以核查所有點確以掌握。如有必要，可以再購入一本習題再次嘗試檢驗所學，或者再做一遍錯題集。
祝取得好成績！
日則三省吾身
這種現象很正常，因為題不在多在精，刷題不能刷死題，我這裡分享一下我教我學生刷題的方法。
1.錯題本必備，但是不是所有錯題都記錄上，而是記錄自己錯的題型，題型歸類，模型歸類，如果在整理過程中不知道屬於哪一類或者哪種模型那麼可以問老師之後再進行歸類。
2.在當天刷完題之後就要當天把錯題歸類，並且在每一週的週末一定要把當週的錯題再重新做一遍，這樣印象會更深刻，吸收的會更多一些。在每個月的月末就進行回顧思考錯題即可。明白分類的原因和模型的構造原理（不同老師教的原理可能不一樣）
3.題量不宜太多，選擇一本好的教輔比較重要，建議讓自己的老師推薦一本，題型全面，題量適中的最好（因為我是自己整理的刷題集給我學生做的）。因為數學題你是做不完的，但是題型你可以做完，題刷的多沒用，要通過刷題來掌握不同的題型才是最重要的。
4.錯題集在最初建立的過程中會非常的痛苦，因為缺乏對數學問題的系統性和分類。但是堅持下來不超過一個月我相信肯定會很享受這個過程。
總之，刷題不能盲目刷，要把題刷活，這就是為什麼有的人刷題量多卻成績不上漲但是有的人刷題量不夠卻有不錯的效果。
高中數學金牌講師
其實，我們讀書的時候都是刷題刷過來的，每當考試的時候，特別是現在，馬上又要期末考試了，我們親愛的老師又開始印刷很多試卷了，然後，每天迎著朝陽來到非常熟悉的教室裡，手裡捧著一疊試題，此時，同學們異口同聲說道：“又要做試卷。”
這種情景非常熟悉，但是同樣的情境下，同樣是試題，同樣的老師講解，為什麼會有不一樣的效果呢？
1、學習方法：我的一位學生，他4年級，學習方法非常好，每次我講課，在黑板上寫內容時，其他同學只顧著一模一樣的抄錄，也不多想，也不多聽，而只有他靜靜地先聽著，然後在理解了再抄錄，不理解，他馬上會提出來，後來，我發現，到了5年級的時候，我很多已經講過的內容，我都忘記我講過了，他都記得，這樣理解很深入，因此，每次都是他考第一名。
2、做題方法：有時候在做題的過程中，我們會遇到難題，有些同學的做法就是一道題不會了，會花很多時間在該題上面，然後做不出就信心不大，影響後面的做題效果。
3、訓練類似的題型：有些同學做一種類型的題目基本不會錯，而且能高分，但是遇到其他類型的題目時，就丟分很多了，為什麼就是沒有吃透知識，因此平時在做練習的過程中，那些自己很熟練的內容，不用多花時間，而是把時間花在不理解的題目上，把這部分知識點鞏固了，這樣自然就會有效果。
4、規劃訓練：同學們做題時要有規劃，不要一天做幾個小時，然後半個月又不做，而是每天循序漸進地完成，特別是文科類的練習，但不能操之過急，而是每天完成一項主要內容，這樣自然會慢慢提升。
最後，效果不好的話，家長一定要幫助孩子查一下原因在哪？可以讓有經驗的老師指導一下，或者尋求科任老師點評，這樣會更有針對性。
您同意我的觀點嗎？歡迎留言評論，同時關注小謝大語文。
小謝大語文
同樣是活20多年，有些人身價上億，有些人負債數萬！
同樣是寫文章，有些人文采飛揚，有些人卻狗屁不通！
做同一件事情，確實有不同的結果，但是表面上看他們的頭如是一樣的，但是真的一樣嗎？
刷題的目的
刷題要不要？自然是要的，第一可以見識一些題型，第二也是對所學知識的一種鞏固，達到“學以致用”的目的！
有些人就是奔著這個目的去的。但是絕大部分人卻把刷題當成一種負擔，就是老師發了多少卷子、多少作業，一定要完成
刷題的方法
2.1 見過牛B的學霸，平時發下來的試卷都是挑著題目做，見過牛b的學渣，平時的卷子都是空白！
在題量非常大的時候，確實挑著做沒什麼不好，但是一般人達不到那個水平。因為壓根就沒時間也沒有意識去想自己那一塊比較差，哪一塊需要練習！
2.2 做一類，通一類！舉一反三真是難為所有人了，舉三反三就行！有些人口頭上說不在同一個地方摔倒兩次，但是，一個坑掉進去一次，如果不去刻意練習，下次還是hi掉進去。結果下次掉進去的時候，就會說：我是不是上次也這樣掉進來的！一而再，再而三！
2.3 反饋到源頭。刷完題，有幾個層次可以看出水平：
最低級的就是：看一個正確錯誤，畫一下勾勾叉叉。然後說一聲，誒，這個我蒙對了，那個我錯了，為了自己正確沾沾自喜，對待自己的錯誤就是，哦，原來錯了！
稍微高級一點：不僅看一下正確錯誤判斷，對於自己錯的題還會對著答案看一下，至於那些對的，嗯，應該是我自己會的！
更高級一點的：直接對照解答看一下，不管對錯，對於自己知道的一眼帶過，有時候題目中出現新穎的東西或者比較複雜的過程會停下來仔細思考一番！
最高級：拿著答案和書一起來，題對應的知識點，看看各個章節，是如何連接的，經常出現的組合或者比較複雜的組合是哪些方面？
結語
以上高級層次僅僅是對於時間上比較充裕或者對自己有規劃管理的人，對於普通人，就做到稍微高級或者偶爾高級一下，至於最後一個層次，不好意思，太理想化了！現在教育處在一個刷題的時代，有時候停下來思考方法和整理歸類，反而被邊緣化，而這兩個在整個學習過程中是非常重要的！
樹木也要樹人
刷題是提高成績的必由之路，但是也要注意方式方法。同樣是刷題為什麼有的學生效果很好，有的學生效果很差？其實，但凡是刻苦卻成績不高的學生，問題都出在學習效率上。那該怎麼刷題效果才好呢？
1、刷題要注意歸納總結。
有些學生錯誤地認為只要不斷的去刷題，就能夠提高成績，其實這是一種誤區，如果不培養總結歸納的能力，刷十套題還不如別人刷一套題的效果好。有的同學做錯題了，訂正答案後，會反思出現錯誤的原因，歸納錯誤題型涉及到的知識點，然後迴歸教材，將薄弱的知識點牢記，然後找些同樣類型的題目加以鞏固。這樣不斷地查漏補缺，不斷地歸納總結，刷題的效果當然很好。而有的同學不善於總結歸納，盲目刷題，當題目出現錯誤的時候也不管不顧，再出現同樣類型的題目，還是會犯錯的，這樣刷題就沒有效果。
2、刷題要注意解題細節。
刷題前要複習。先把課本的基礎知識掌握牢固，尤其是教材上的例題和課後練習題，在做題的時候才能清晰地瞭解到每一道題所涉及到的知識點，這樣的話做題更有針對性。
要獨立做題，注意力集中。不能邊做邊聽音樂、玩東西、說話等活動影響注意力，不能一遇到難題不認真思考就去問老師問同學。只有通過解題過程中的獨立思考、分析摸索才能把知識點掌握牢固。
答題過程完整，規範，計算正確。看見過很多同學的試卷，大題的解題過程非常不規範，如果嚴格按照踩分點計算分數，很多是不能得滿分的。所以，做完題目一定要看看標準答案怎麼寫的，自己的思路、解題步驟和標準答案有什麼不同。
不能邊做題邊翻書或看答案。這樣做題的效率是非常低的，是一種非常錯誤的刷題方法。遇到不懂的可以先用符號標記下來，等徹底把一張試卷或者是題目做完以後，再去翻開課本，把相關標記的題做完。
對答案的時候，一定要看解析。即使是自己做對的題目，解析裡也可能有不同的解題方法。通過不同方法的對比，可以開闊自己的思維，同時也能明白哪種方法才是最簡潔高效的，對提高自己的思維能力也有幫助。
3、注意養成良好的學習習慣比刷題更重要。
瘋狂地盲目地刷題，既浪費時間也浪費精力，讓自己陷入假努力，假勤奮的怪圈。要想改變這種現狀，更重要的是養成良好的學習習慣，提高學習效率。課上緊跟老師的思路走，做好筆記，尤其是知識點薄弱的地方，更要仔細聽講，做好標記，列為重點。課下要及時地複習，將一天所學過的知識點進行總結和回顧。有問題的地方及時請教老師和同學，搞懂知識點，並通過有針對性地刷題解決掉，儘量做到難題不過夜，不要讓難點越積越多。練習及考試中的錯題要收集到錯題本上，要註明當時做錯的原因，並歸納出完成這一類題的基本思路或方法。只有這樣才能不斷地提高學習效率，學習才會越來越輕鬆。
總之，如何刷題真是個大問題，需要充分認識到其中的每一個環節。只有養成良好的學習習慣，並在刷題過程中善於歸納總結知識點，注重解題細節，才能不斷提高學習效率，學習成績才能提高。
三隻肥汪的修煉
同樣是刷題，為什麼有的學生效果很好，而有的學生效果卻很差？我覺得，即使兩個孩子付出同樣多的努力，做同樣多的題目，花同樣多的時間所收穫的效果不一樣，是很正常的事情。
打個比方，兩個病人同時患感冒，吃同一種藥，每天吃相同的頓數，每頓吃相同的劑量。兩個人一定會感冒同時好嗎？答案顯然不是。
學習也是同樣的道理。刷題是鞏固知識，消化知識的手段而已。知識點如何內化？內化了以後能否靈活運用？導致最後的考試呈現出來的卷面分數有差距，都是很正常的。
那麼，怎樣刷題才能有好的效果呢？
首先，挑剔去刷。不要什麼題都刷。
有的同學接受能力很強，上課老師講過的題型，能夠當場消化。再做一兩道同類型的題目，就能深刻記憶了。
那麼在這種類型的題目上，花的時間就不用過多。刷題過程中看到這類題型可以直接跳過。
每次考完試以後，要注重錯題的訂正找到自己錯誤的原因。看是哪一個知識點有盲區，或者是概念有混淆的，那就專門找到這類題目有針對性的去刷。
其次，刷什麼難度的題目因人而異，不用跟風別人。
在剛剛學新知識點的時候，可以把所有難度的題目都刷一遍。檢測自己的掌握程度。
專題複習的時候，基礎題型如果掌握紮實了，就可以點到即止，練幾道做個手熟，把時間多勻給中檔題、難題。
最後，刷的題從哪裡來？千萬別拉到籃子裡就是菜！
現在教輔市場龍魚混雜。很多教輔書的內容都是搬運，隨意拼接。並且出教輔材料的人也不一定很專業。
在挑資料的時候，要看出版社是不是正規，主要出版人是不是權威？最好是教研員，或者是資深高級教師。
如果是畢業班，那就要多刷往年的模考題，中高考真題。不知道哪裡來的偏題怪題，就不要多刷了。
以上是我對這個問題看法，你同意嗎？歡迎留言討論！
Wunei媽媽微課堂
先舉幾個例子：
大家每天都打4小時籃球，為什麼有些人進步很大，有些人毫無進步？
有些人在網上每天下幾小時的象棋，為什麼沒有進步反而退步了？
刷題同理，刷題是一種訓練，但是可能是有效訓練，也可能是無效訓練，甚至有副作用。
這裡我要提一個概念：刻意練習。刻意練習指的是針對某個知識或者技能進行訓練，目標就是掌握這個知識，讓自己變得熟練，徹底掌握。
如果孩子刷題時根本心思不在，那麼ta都不知道目標是什麼，僅僅是把刷題當成了一個任務。這樣的刷題是沒有太大效果的，反而可能因為身心疲累而導致思考力和記憶力下降。
就像一個人在下休閒式的象棋，比如經常和水平比自己低很多的人下棋。這樣的下法不會給自己帶來技能上的提升，最多得到一些娛樂上面的效果。
學習亦然，如果刷過於簡單的題目，那麼感覺自己做了很多作業，但是實際沒有提高；如果刷了很多難題，但是都是看答案再重寫一遍，自己不求甚解，那麼不一會就重新忘記了。
所以刷題要講究心態，要有主動性，明確自己的目標。作為一個學生，不能被題目牽著鼻子走，需要自己制定一個階梯，我刷這些題要達到什麼標準。只有有了主動性，我們才能主動吸收知識，也才能通過日積月累獲得提升。否則，最多算是一個“刻苦做題”的學生，不是一個善於學習的人。
翼翔老師的兒童教育
我覺得不同孩子刷題有不同的結果，就像不同的孩子都寫作業，但結果是不同的一樣。也好像農村的孩子，和城裡的孩子，晚上都複習到十一、二點，效果也不相同。又好像重點和非重點的學校的孩子，學的是相同的課程，可考出的結果又不一樣。
如果只是所有的人都刷相同的題，即便沒有理解，刷多了一樣可以記住答案。所以說差距不在同樣刷題，而在於相同的刷題時間，誰刷了什麼題，多刷了多少題。
想起了射鵰英雄傳郭靖的故事，起先的老師是江南7怪，最後累得7個老師開始懷疑人生，後來遇到了洪七公，只是學會了幾招，就可華山論劍，誰與爭鋒。
我以前也覺得學習是吃得苦中苦，方為人上人，勤學、苦練、多刷題，我也看到了現在的孩子只會刷題，其餘的啥也不會。更看到了很多的老師和家長在為他們打氣，只要不斷刷下去就會有美好的明天。我現在的感覺，還是覺得優先補課吧，找一個有效力量，不僅能幫他把學習問題解決了，還能學到更多的學習方法。
我的一個領導教育我，人要有悟性，沒有那麼多的方法全寫好寫明白了，你直接看直接操作就完了。好，工作我可以慢慢悟，學習還能也慢慢悟嗎？
我告訴孩子，考試時會就是會，會的題就不能丟分，不會的題就是不會，也別花那麼多的精力去研究，考完試再回去研究答案。
所以我說，刷題的關鍵不是同樣刷了題，真正起到作用的是比別人多刷了多少題並記住它，也就是記憶方法了。
