寒假作业，你写一个月，老师写一个“阅”，该认真还是要认真
谈起寒假作业，有学生说：“你做与不做，它都在那里；你做了，老师知道你做了；你不做，老师肯定会叫你补做；你做得对与不对，你都是做了。还有学生说：“寒假作业，其实就是你写一个月，老师写一个‘阅’！”
这几句话是对寒假作业的真实写照，说得还真不夸张。不少学生及其家长赶完的寒假作业，开学后到了老师那儿往往得到的就是一个“勾”或“阅”字。那么，寒假作业还需要做吗？该认真还是要认真。
一、大家对老师批改寒假作业的印象
有家长说，每年的寒暑假作业，老师都是批了一个‘阅’字就发下来了，至于做得对于错，谁都不会去在意。
“这么大的作业量，老师哪有精力一一去批改？”“老师都忙着新学期的备课和教学了，哪还会去批改这过期的作业。”“交上去的作业，最后都成了过期的废品。”……
收上来的征文，老师会挑几个好学生的仔细改，送去评奖了；成堆的日记，挑字迹清晰的给个等级，字迹潦草的批个“阅”；交上来的一本本厚厚的寒假作业，大概看下，打个“勾”了事……大部分寒假作业没有时间去批改，所以老师只能批个“阅”字。为什么这样？因为老师看寒假作业基本上都是略改，主要是看学生寒假作业完成的程度以及寒假期间的学习态度，要做到点对点的批改几乎不可能，工作量太大了。
二、作业不论多少，只是为了交差
不少学生都会在开学前狂补作业，遇到有难度的题目就“搜索一下”，以致“寒假作业答案”成了寒假期间的搜索热词。学生在相互交流时也都表示，只要把作业填满交上去就行了，反正老师应该不会去批改的。
假期的学生是比较松散的，除非个别有较强的自觉性的学生，否则很难保质保量地完成寒假作业。很多学生把寒假作业做得乱七八糟，有的做不完，有的做完不订正。学生都知道，开学后，就会有新的教学任务，课时非常紧张，老师往往没法去讲解寒假作业，就要进入新课的学习，所以学生的观念是：做作业就是为了老师检查，至于质量，无关紧要，能够交差就可以了。
三、正确对待寒假作业
老师布置寒假作业的目的是为了让学生“温故知新”，有的正确答案已附在后面，孩子们可以自己对，或者家长辅导一下即可。其实孩子们的作业有没有认真做，在收到作业本后就知道了，老师心中都有数。无论多爱惜作业本，认真完成作业的孩子，他们的作业本页边都会变黑。
老师虽然不会点对点批改寒假作业，但是对于学生来说，自己在寒假作业中发现了哪些问题要及时去寻求解答。学习是自己的事情，老师都会欢迎学生去提问。适量的寒假作业可以让学生不至于在寒假的一个月时间里把“学习”二字抛到九霄云外。学习的习惯断层了，对学生刚开学的时候进入学习状态有百害而无一利。
四、老师应该怎么样布置寒假作业
“参与式”、“体验式”的假期作业，可以激发学生学习的内在动机，往往可以受到学生的欢迎。老师们不妨试着用不一样的作业，给学生们一个难忘有趣又有意义的寒假。寒假作业无论如何创意，都要遵循符合孩子身心发展规律，可操作，量适中。让孩子们在一个劳逸结合的寒假中得到各方面的提升。职业体验作业，让学生切身体验成人职业角色来了解社会、启迪理想、尝试科学规划未来；亲子活动作业，可以培养其自理自立能力，让其体会父母的不容易，感恩父母的辛勤付出，增进亲子关系；自助旅游作业，利用寒假期间，自主进行一次短途旅游，要求学生独立做好攻略再邀请他人参与，并且在旅游过程中，要负责处理好团队里的大小事务，并做好记录，拍好照片，写好心得。
体育锻炼，也可以成为寒假作业。老师可以根据年级的不同，要求学生每天进行一定时间的体育锻炼，项目包括踢毽子、长跑、跳绳等。现在一部分学生由于缺乏锻炼、身体的爆发力及耐力等指标持续下降，“小胖墩”、“小眼镜”等明显增多，通过作业的形式可引导学生锻炼身心。
老师布置的寒假作业，需要考虑为什么布置，布置给学生的作业，应该要有所反馈，这样才能让孩子从作业中有所收获。
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