柚遇见它
1、基本线段、几何图形的训练
为了使小朋友在短时间内掌握基本线段和几何图形，将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、螺旋线等集中起来，一节课教给小朋友，然后再教小朋友由线段组合图形。
如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形，两条横线两条斜线可以组成平行四边形、梯形、四边形，如此类推。这样不但学得快、记得牢，而且还锻炼了绘图能力。
几何图形是抽象的思维结果，当小朋友运用这些几何图形及线段进行作画时，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展。
2、构图能力的训练
1）训练将主要内容画在画面当中
教师出示一组范图，范画上只画一个苹果分别在不同位置上，让小朋友比较哪幅最好。经过训练他们大部分都能将绘画的主要物体画在画面当中，而没经过训练的小朋友画在什么位置上都有。
2）训练小朋友绘画的稳定性
教师出示一组范画，画的内容是3个苹果，经过训练，小朋友的构图基本稳定。
3、训练小朋友的观察力
要想提高小朋友观察能力，必须训练幼儿视觉的敏锐性。上课时教师有意识地引导幼儿对图形进行观察、分析，如画小鸡，引导儿童观察头、眼是圆形，身子是椭圆形，嘴是折线，爪子是斜线，翅膀是弧线，这样，儿童有了兴趣，自己能独立用几何图形组成一个画面。
4、提高小朋友的绘画记忆水平
先画出一幅画，让小朋友仔细观察，然后再擦掉部分内容，让小朋友说出擦掉的部分内容；再擦掉整幅画，再让小朋友凭记忆说出全部内容，然后画出来。
如此反复练习、强化，随着幼儿画面的完整性、准确性的提高，儿童绘画记忆力就得到了相应的锻炼。
5、丰富小朋友的感受力
带领小朋友走向社会，参观商店、市场、邮局、公园、车站，观察景物四季变化（同家长配合进行）认真观看运动会及各种形式的演出，让小朋友身临其境，对周围的事物有切身的感受体验。
家长可以经常为小朋友购买内容新颖、图片生动、色彩鲜明丰富的儿童读物及画报，扩大小朋友的感受力。
6、要充分发挥小朋友的想象力
首先给小朋友一个图形，要求小朋友以该图形为原型画出具体的图形，如给出长方形，要求小朋友根据长方形可以画汽车、房子、电视、冰箱、洗衣机等等，越多越好。
再给小朋友多个图形，要求幼儿进行组合。圆形和三角形、椭圆形组成小鸡，长方形组成小鸡的房子。在学会图形组合的基础上要求幼儿讲出情节内容。
如听故事绘画，讲一个简单的故事，让小朋友根据故事绘画，稍加指点，小朋友就可创造出丰富多彩的画面。
儿童绘画融智力因素与非智力因素于一体，在绘画的引导教育中，从兴趣出发，以基本能力培养为主，分层次提高绘画的技能，尊重儿童的特点，才能得到家长理想的学习目的
承宣书画
很高兴回答你的问题。
怎样教孩子学画画？
在我儿子两岁左右我已经在家教他画画，刚开始是当游戏给他玩的，后来就慢慢熟悉后就加深难度给他，他现在都挺喜欢画画的。
其实 孩 子 长 到 2 岁 半 时 就 可 以 开 始 学 画 画 了 。 有 条 件 时 可 以 请 有 经 验 的 美 术 老 师 进 行 指 导 ， 其实大部分受过教育的父母均可以自己教孩子画画。 孩子初学画时，可以选用塑料彩色水笔，它具有色彩鲜艳，不易损坏的优点，孩子会很容易地学会使用方法。可到书店选购一本系统的幼儿画画教材，一般按照教材的要求和进度辅导孩子画画即可。学画画开始先练习基本功，即点和线的练习。但是单纯教孩子在纸上练习点、线，常使孩子感到乏味。可以选择一些未完成的图画，让孩子画上一些点或线后，便可以构成一幅完整的图画。如在一只画好的鸡面前进行点的练习，取名为“我为小鸡填画米粒”。练习方形，可先画好电车的其他部分，留下窗子，取名为“我为电车填画窗子”。“我为大海填画波浪”可以练习画波浪线。“我为小朋友填画泡泡”可以练习画圆形等等。帮助孩子观察分析和掌握各种事物的特点。
先从简单的基本图形开始，如用火柴棍拼摆成各种平面图线，让孩子画出来。再适当过渡到由几种图形混合构成的各种图案，再到实物。由简单到复杂，由粗画到细画，由静物到动物，可以画动物、人物、汽车、建筑等。
孩子画的画，形象方面还有许多地方不协调，线条毛糙。但他们的想像能力有了很大的发展，孩子可以根据自己的想像画出许多大人们想像不到的图画，家长要及时发现并给予肯定。
在孩子画画时，家长不要遥控指挥，也不要指指点点，应让孩子根据自己的观察和想像去画。画完后家长可以指出画中不正确的地方，告诉他应该怎样画，孩子可以反复练习。这样才能充分发挥孩子的各种能力，从而做到不断提高
奶油蛋糕妈妈
儿童画常用的四种涂色方法
涂色的顺序一般是从左至右，从上至下，先四边后中间。常用的涂色方法有平涂法、重叠法、交替法、图案法。
1，平涂法：按一定顺序从左向右均匀的涂去，为平涂法，是常用之法。（图1）
2，重叠法：涂完一遍色后，在某些局部又重新涂一次色为重叠法。（图2）
3，交替法：把两三支笔同时拿在手中，几支笔交替联合使用。（图3）
4，图案法：在涂色的同时，可以添加一些图形、方形、三角形及直线、曲线和圆点编成各种美丽的图案。（图4）
赵文涛书画
一.认真训练基本功线条
辅导老师应该让儿童认真训练线条基本功。如：横、竖线条、长线、短线、曲线、孤线、粗细变化和虚实变化等线条训练学习。
二、认真训练几何图形
学会基本线条后，再训练几何图形，如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形等几何图形。
三、认真训练基本色彩
在学习基本几何图形后，先教孩子简单色彩训练，先进行单色平涂学习；如；红、黄、蓝等色彩，然后再进行三个原色互相调色训练，掌握色彩变化学习。
四、认真学习定位和构图
教儿童如何把几何图形画在纸张的合适位置，训练学习根据纸张尺寸定位构图。
总之，儿童绘画技巧，从兴趣爱好出发，以基本功培训为主，循序渐进培训提高儿童绘画技巧。
艺凡书画
很开心能够回答这个问题，我家里也有几个小朋友，经常是围着我教他们画画，好可爱。
关于“儿童绘画技巧有哪些”这个话题，我给出的建议有以下几点：
1. 绘画的世界里是五彩缤纷、包罗万象的。你会在绘画里找到不一样的自己。儿童的绘画世界更加是宽广，因为孩子们没有那么多框框架架去束缚着他们，他们可以无尽地去开发自己的想象力。什么都能拿来画，绘画不单止局限在画笔上。比如植物、蔬果、废弃日用品等都可以拿来画画。准备一些颜料，涂抹在切开的蔬果切面上，再按压在纸上。这样还能提高儿童对植物蔬果的认知，一边游戏一边画画，还可增加亲子的互动，提升孩子们的兴趣。
2. 练习简笔画。可以用简笔画的形式来教会孩子们对身边的物品进行绘画。一开始可以用简单的直线、曲线；长方形、正方形、三角形等来进行单个物体的绘画。画笔我们可以用蜡笔、水彩笔等色彩鲜艳的画笔，宝宝们会比较感兴趣。比如说用几笔画出可爱的小鸟；连笔画出胡萝卜等。
3. 买一些儿童的临摹书，带有复印纸那种。可以让儿童透过复印纸跟着描画图案，来训练孩子们的手感以及促进肌肉的记忆。久而久之就能提高儿童的绘画技巧。
以上几点是我在教我家小朋友的时候总结的经验，希望对宝妈宝爸们有帮助。
小鱼随笔画
美术作品应看重以下几点：
1、孩子的画要和他年龄段的心理发展及绘画能力相符，不能拔苗助长。
2、画的内容、形式要能表现孩子的感受和天性，天真、童稚胜过死板、老成。
3、不学简笔画,不可过早学素描,要有独创性，临摹、抄袭不可取。
4、画面饱满，用线用色大胆肯定，有美感。
5、敢于探索，不怕失败，有独到之处。
。所以，孩子的发展，跟做家长的有者密不可分的关系美术欣赏活动是培养幼儿审美能力的重要手段。创设审美环境是 提高幼儿审美能力的前提。提高教师的审美素质是开发幼儿审美的必要条件，儿童画画哪里有什么技巧，它是经验的积累和总结。单纯教给孩子们绘画技巧会把孩子吓跑的。孩子们在画得像与不像的问题上与成人的看法是不一致的。孩子画画凭的是直接感受，他们认为只有突出主要的，夸张重要的就是最像
柚遇见它
为了使小朋友在短时间内掌握基本线段和几何图形，将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、螺旋线等集中起来，一节课教给小朋友，然后再教小朋友由线段组合图形。
如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形，两条横线两条斜线可以组成平行四边形、梯形、四边形，如此类推。这样不但学得快、记得牢，而且还锻炼了绘图能力。
几何图形是抽象的思维结果，当小朋友运用这些几何图形及线段进行作画时，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展。
Muzili85293638
幼儿具有与生俱来的绘画能力，他们的画画更多的是一种自由的想象与表达，是他们肢体动作发展、观察认知能力、想象能力、感受能力及人格发展的途径之一，因此在他们专注绘画时，我们一定要避免以下误区：
1、教孩子画简笔画，或者其他各种形象画，希望孩子画得“像”。
网上曾有一个热门帖子，是教给妈妈的简笔画，声称孩子以后要求家长画画再也不用愁了。殊不知，这正是最破坏孩子想象力和创造力的元凶。教孩子画画应当在六七岁，而进行写生和画形象应当在九岁。
婴幼儿一岁的绘画，是手和肘部运动的结果，而不是艺术创作。而两岁以后的创作，是进行自我表达，是内心的投射，如果用简笔画来教孩子，就阻挡了孩子的自由表达，限制了孩子的想象与观察。
2、在孩子的要求下给孩子画成人画或简笔画。
很多家长都会遇到孩子要求大人画画的情况，或许你觉得只要孩子不画简笔画就好，但实际上，这是一种不良的习惯。孩子看多了大人的画，自己的脑海中也就种下了形象的种子，自己再去观察生活和画画时，就有了框架，从而干涉了自由的表达。因此孩子要求大人绘画时，可以和孩子一起画孩子的画，你甚至可以学着孩子的样子去画，但是不要经常画成人画和简笔画。
3、在孩子画画过程中，替孩子解释画的内容，或者提出各种意见。
孩子画画中最好是没有干扰，你可以静静欣赏，但是不要先入为主地问：“你画的xx真好看啊！”或者“你是不是画的xx啊？”你可以问：“你能告诉妈妈你画的是什么吗？”如果他告诉你，你可以再问问这种事物的那一部分是在哪里等等。
还有一种干涉就是评价过多，“你怎么没画头发啊”或者“这个跟xx一点都不像，快看看还缺少了什么”，这种评价和误区一类似，孩子对自己的画有独到的理解和构思，你只需要认真去问一问，听一听，而不是过多干预。
4、给孩子太多颜色，或者让孩子进行涂色。
孩子认识分辨颜色在两岁多，但是对颜色有兴趣并进行运用一般在五六岁，小一点的孩子在画画时完全可以只用单一的颜色，甚至可以只用黑色，这个年龄的孩子最好也不要用涂色书，这种枯燥的填色游戏除了限制他们的想象别无用处。填色游戏可以到七岁左右开始。
既然这些误区都不能触及，那么如何才能正确引导孩子画画呢？我们可以从以下几方面进行：
1、让孩子自由创作。
这需要一些条件，比如特别大的纸方便孩子自如发挥，不限地点不限姿势不限颜色不限内容，也不要害怕孩子弄脏，只要孩子喜欢，鼓励他随意去创作就可以。等到孩子画完之后，两三岁的孩子我们可以问问他画的是什么，四岁以后的孩子可以问问他们在干什么。
2、了解孩子绘画发展的一般规律，不去进行拔高练习。
我们应该大致了解，一岁的孩子会画不规则的点或者弯曲的线，再画半圆的弧线，再到连续的圆圈；到两岁圆圈开始封口，并会解释画的内容；三岁开始有目的地画画，并用许多圆圈进行讲述故事，这时会出现圆形的“人脸”，但可能缺少耳朵或者头发等，这是正常现象；四岁开始会画印象中的东西，画面罗列许多形象，这时可以尝试使用不同质感的多种笔；五岁能够画出有序的事物形象，只画感兴趣的部分，如果对耳朵不感兴趣很可能也就不去画。
3、多玩沙子和水，多去体验生活，观察生活。
孩子如果绘画单调，通常是生活单调和观察单调的反射。杜绝孩子教画形象，同时要多让孩子玩沙子和水，让孩子多接触自然地东西，多一份感受，他的内心越来越丰富，他的画也会越来越精彩。
4、画完画可以编故事，或者依据画作做游戏等等。
画画并不是孤立的，也是孩子游戏和生活的一部分，我们可以把画画与亲子游戏、绘本故事以及其他生活结合在一起，呈现画画的诸多方面。
5、如果孩子不喜欢画画，不要强迫。
孩子不喜欢画画可能是一时不想，也可能是有其他不喜欢的原因，需要我们先去寻找，给孩子更大的空间，让孩子在快乐的情境中进行画画。
高海拔艺术
1、基本线段、几何图形的训练
为了使小朋友在短时间内掌握基本线段和几何图形，将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、螺旋线等集中起来，一节课教给小朋友，然后再教小朋友由线段组合图形。
如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形，两条横线两条斜线可以组成平行四边形、梯形、四边形，如此类推。这样不但学得快、记得牢，而且还锻炼了绘图能力。
几何图形是抽象的思维结果，当小朋友运用这些几何图形及线段进行作画时，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展。
2、构图能力的训练
1）训练将主要内容画在画面当中
教师出示一组范图，范画上只画一个苹果分别在不同位置上，让小朋友比较哪幅最好。经过训练他们大部分都能将绘画的主要物体画在画面当中，而没经过训练的小朋友画在什么位置上都有。
2）训练小朋友绘画的稳定性
教师出示一组范画，画的内容是3个苹果，经过训练，小朋友的构图基本稳定。
枯寂851
一、认识基本线条
家长指导孩子绘画，应该让孩子认识基本的线条，比如：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、短线、长线、虚线、细线、粗线等，让孩子知道：线条是由点连续而成的，点连续成线条，线条再构成图形。家长可以示范讲解，然后让孩子临摹线条、独自练习绘画线条，必要时进行指导纠偏。
二、认识基本形状
家长在指导孩子认识、学会画基本线条之后，可以教育孩子认识基本形状，比如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、梯形、平行四边形、菱形、五角星等，让孩子知道：学会了这几种基本形状，就可以拼成各种各样的图形了。家长可以示范讲解，然后让孩子临摹形状、独自练习绘画基本形状，必要时进行指导纠偏。
三、认识基本颜色
家长在指导孩子认识、绘画基本形状之后，可以教育孩子认识基本颜色，比如：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
然后告诉孩子，用单色加白色或黑色可以调成深浅层次不同的渐变色，红色与黄色混合可以调成橙色，用黄色与蓝色混合可以调成绿色等，然后让孩子自己尝试操作，发现各种颜色之间的关系，知道用基本色可以调成各种不同的颜色。
四、掌握定位知识
要想绘画，还必须先学会定位，知道从何处下笔，把绘画的内容安排在什么位置最合适。
五、掌握构图知识
当孩子掌握了线条、形状、颜色与定位之后，就可以开始学绘画了。要教孩子学会构图，必须先教孩子学会观察，了解自己绘画的景物是什么形状的，是什么颜色的，摆放在什么位置最合适。
