專業噴噴子20年
從我自己多年帶娃看書的效果看來，我孩子是一個愛閱讀的孩子。
1，美國主張從孩子出生起就讀書給他聽。我卻覺得從懷胎時候起就可以給孩子讀書聽了。我在懷我家大寶的時候就開始給她念優美的散文聽，我覺得為孩子閱讀也是一種胎教。如果你怕輸在起跑線，就從胎教閱讀開始。
2，在孩子小的時候到上幼兒園，我一般都讀繪本給她聽，還有一些常識性的書，還訂了雜誌，那時候訂了《嘟嘟熊》《小聰仔》《東方娃娃》等，很多書都會標註適合年齡的。
3，上了小學就開始讀有拼音的書，有的孩子認字早，沒拼音的也早就可以讀了。我孩子是基本按照九年義務教育的進度來的。沒拼音的書也是會讀，這個階段我一般都還是跟她一起親子共讀。
4，二年級的時候她基本上就獨立閱讀了，她喜歡有點魔幻故事型的書，那時候就愛上讀書了。
3，現在我為他買了一些有深度的書，諾獎作者的書。我希望從現在起她能開始閱讀經典。
閱讀是終生都該去做的一件事，應該讓孩子儘可能早的開始讀書。
糖糖媽育兒
您好，很高興回答這個問題，我家女兒今年四歲，閱讀習慣已經初步養成，和大家分享一下我培養女兒閱讀的經驗：
一、 一歲以內看黑白卡片、彩色卡片，還有一些認知的圖畫類的卡片。
二、一歲至二歲，以繪本為主，大圖畫、內容簡單的，孩子喜歡。好的繪本可以讓她培養好的習慣。推薦一下，我女兒愛看的書：嬰兒畫報、幼兒畫報。（我買的是過期刊，便宜。我認為，知識永不過期，大家可以借鑑）
三、三至四，不要刻意教孩子認字，刻意認字會影響到孩子對圖畫的好奇和觀察。這個階段，她愛看的是：不一樣的卡梅拉，神奇校車、聲律啟蒙、還有一些唐詩之類的學籍。
四、一定要堅持親子共讀，為了培養孩子愛看
書，我已經堅持了幾年的親子共讀，每天晚上睡覺之前，她會提前拿一本書在床上等我，我忙的時候她自己也會在那裡讀書，雖然很多字都不認識。
五、一定要堅信，閱讀習慣，就是培養的，並不是天生的。當然，家長也要言傳身教，家長不能當著孩子的面看手機，我們從來不當著孩子的面看手機，如果是必須看手機的話，我們也會和他解釋，這是在工作。
六、我讓女兒閱讀，就是想豐富她的視野，加上現在電子產品的誘惑太大，我不想讓她整天沉迷在遊戲，還有一些動畫片裡，因為這個年齡就是要不斷的輸入和輸出，但是電視電子產品只有輸入，影響孩子思考和語言。
七、建議各位家長朋友們，讓孩子閱讀，不要抱有功利心理，堅持親子共讀，你會收穫很多。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句古話絕對有道理，加油吧。
作者簡介，清和，中國500強企業任職行政管理工作，後期為了便於照顧孩子，投身教育行業，任職書法教師。已錄製教學視頻，歡迎大家觀看。我是一位愛學習愛生活，擁有成長型思維的媽媽。歡迎大家關注。
清和育兒
我從來不相信孩子有什麼黃金閱讀期，因為閱讀是一生的習慣，所以什麼時候開始都不晚。
後來居上的例子
我親戚家有一個兒子，小時候對書完全無感，除了撕就是扔根本無法安靜的持續讀完一本書。他媽媽是個老師所以也並不存在啟蒙的太晚。
後來實在沒招他媽也就放棄了，上小學之前也不認識字，讀的書也非常非常的少。但是上到小學一年級下學期孩子突然就轉變了，認識了一些字跳過了繪本，直接就開始讀全字書。後來就迷上了讀一些兒童小說，馬上讀三年級已經讀完了整本《三國演義》。而且作文水平在班裡也是名列前茅。
他只是我身邊一個比較典型的例子，還有一些逆襲的例子就不一一贅述。所以讀書不怕晚，不管孩子什麼時候開始讀書，只要他能夠開始專注的讀就是閱讀的黃金期。
自己的經歷
我是在孩子一歲以後正式和她開始親子閱讀，開始的前提是我帶她到圖書館，她充滿興趣並且主動要求我講給她聽。
我們讀書的頻率很高但是進度很慢，我孩子比較喜歡重複閱讀，我們經常一本書會讀好幾遍，甚至最誇張的時候有一本書我們連續讀了一個多月。
就是這樣的讀書速度我們這三年下來也閱讀了不下六百本書。我們會在閱讀的時候添入一些討論活動，比如為繪本續寫或者頭腦大風暴，雖然我孩子的識字敏感期還沒有到來，但她的語言能力確實在不停的閱讀和討論當中遠遠領先於同班同學。
親子閱讀不能盲目
現在的父母都講究科學育兒都願意在孩子的教育上投入，因此很多孩子在能坐起來之後就開始和家長一起閱讀。我認為讀書是件好事，但有些雷區家長應當避開。
1.閱讀不是任務，應當尊重孩子意見。閱讀只是思考的前提，如果孩子在閱讀時不能思考那麼這次閱讀就算是浪費了。所以開始閱讀的時機一定要尊重孩子的意見，只有在孩子感興趣時他們才能從書籍中獲得更多的知識。
2.讀書不能攀比。讀書是很私人的事情，它是一個人思維成長的過程，因此不要去看別人讀了幾本書，只需要關注孩子在書中得到的成長就可以了。
3.擺脫功利心。讀書是對於心靈的洗滌，有些書讓人長見識，有些書讓人心情愉悅。因此孩子讀書時家長應當避免功利心，不能只為追求成績或者世俗的觀念。
老孟的娃世界
我是一名熱愛閱讀的語文教師，用閱讀提升了很多學生的語文學習興趣，顯著提高了他們的語文成績。同時，我也是一個小學生的媽媽，我和孩子已有十年的親子閱讀經歷。
我可以負責任地說，孩子的黃金閱讀期，是他作為孩子的全部年齡段。放大到整個人生，黃金閱讀期就是他的整個人生。
下面，我從閱讀對自家孩子和學生的影響兩方面來闡述。
作為家長，我開展親子閱讀，培養了孩子的閱讀習慣。
我家孩子不到一歲時，我就開始把他抱在腿上，拿著繪本，讓他自由翻閱，他翻到哪幅圖，我就指著那幅圖上的東西，一一告訴他。十年過去，我仍記得，他最愛翻一冊圖畫書上有櫻桃的那一頁，用小手的拇指、食指和中指聚在一起，到畫上的鮮紅櫻桃上抓一顆，放進嘴裡，小嘴咀嚼著，小臉上滿意又陶醉，好像真的吃著美味櫻桃的樣子。他可能分不清書上的圖畫和真實生活的界線，但書本世界已經吸引了他。
孩子三歲前，我已給他讀了上千本繪本。那時候，他喜歡反覆聽故事，一個故事要聽十幾遍，甚至更多。每天至少要聽五六本。往往是他聽一本故事書十幾遍後，自己就能用書上原話（書面語）按情節發展把故事講下來。這對孩子的語言發展非常有好處，孩子進入幼兒園後，語言表達能力很強，性格也活潑開朗，很喜歡與人交流，朋友比較多。
比這更重要的是，孩子對讀書這件事充滿熱愛。有一次，我們幾個家庭一起出去玩。小朋友們一直玩得很沉醉，眼看天色漸漸暗了，孩子們都還要玩。我家孩子忽然說：“你們玩吧，我要回家看書了，我的閱讀時間到了。”說完就拉著我回家。我想，孩子確實發自內心喜歡閱讀，閱讀已經成為他的生活習慣了。
孩子幼兒園期間，我繼續給他大量讀繪本故事。主要是我讀，他看書上的圖畫。小班和中班時，他還是喜歡一個故事聽很多遍，聽得完全領會了，才換下一本。大班的某一天開始，一個故事聽三、五遍就要求換書了。
孩子大班時，我開始有意識地教他在閱讀中認字。開始只教他認書名和作者、出版社，即封面上的內容。每本書都只教少量的字。因為他幾乎每本書裡的內容都非常熟悉，有時我在忙，孩子就自己拿起書來看，根據聽故事得到的信息，自己看書中的圖畫和文字。不知不覺，他就認識了很多字。這種認字方法是在語言環境中，結合上下文的內容，在理解意思的基礎上認字，比培訓機構用漢字卡片教小朋友認字更為有效。認識了一定數量的字之後，他就能自主閱讀了。
進入小學之後，一年級和二年級是我給孩子讀故事和他自主閱讀相結合。三年級後，他基本都是自己讀。而且，他已經養成了每晚睡前閱讀的習慣，如果哪天因為時間安排得不好，導致沒有時間閱讀，他會非常難受，睡不著覺。所以，為了能有足夠的時間閱讀，他放學後總是很高效地完成作業，然後練琴、練圍棋，自己合理安排好時間。為了閱讀，他鍛煉出了時間管理的能力。
閱讀帶給孩子的好處太多了。提升了語言表達能力，擴展了人生經驗，能正確面對人生挫折與失敗，心情比較平和、愉悅，改善孩子的社交，讓他能與人和諧相處，還可以提升孩子的自信心。
作為語文老師，我帶引學生通過閱讀，激發語文學習興趣，提升了語文成績。
我任教初中學段。不知道是不是巧合，我帶過的幾屆學生，進入初中時最不喜歡的就是語文課，其中很多學生沒有閱讀課外書的習慣。他們每家都有幾本作文選，可以說，作文選成了很多孩子的主要課外讀物。
面對這種情況，我沒有給他們講一堆語文的重要性之類的大道理，而是用三種閱讀方法，吸引他們對語文的興趣。
哪三種呢？
首先，我在閱讀課（課表上每週一節）上為學生讀故事。我選的都是經典兒童文學作品中的故事，或情節離奇有趣，或感動人心，或純美詩意。經過我認真的、動情的朗讀，學生基本上都會喜歡這本書，喜歡這個故事，有的學生等不及我讀後面的情節，自己先去圖書館借來或到書店買來先讀了。每本書讀完，我都會給大家推薦相關或同類的經典好書，孩子們會把對這本書的喜愛延伸到其它書上，紛紛去借書或買書來讀。
其次，我在自習課上（語文老師每週會被安排兩節自習課，有些老師用來做或講練習題）讓孩子們自由默讀。孩子們提前準備好自己要讀的書，上課前我會巡視每個學生讀的是什麼書，如果有不合適、不健康的書籍，我會立刻提醒孩子，並對這個孩子進行選書指導。整節課，孩子們就愉快、輕鬆地沉浸在自由閱讀的快樂中。下課鈴響，一個個都不願意合起書來，離開座位。
有時，自習課上，我會帶著整班孩子到學校圖書館去自由閱讀。那時，大家在書的海洋裡自由徜徉，安靜又沉醉，氛圍格外好。每次下課，孩子們就圍著圖書館工作人員，排著隊，把手上沒看完的書借回去繼續看。
再者，早讀課上的自由朗讀。我常常提醒孩子們，讀書時做個有心人。讀書時，遇到喜歡的片段，可以做上記號或摘錄下來。每次早讀課，我們一半時間鞏固課本上的內容，一半時間朗讀、品味自己選擇的、喜歡的片段。
我們每月都會舉行讀書交流活動，每月內容、形式各不相同。這種交流，也激發了孩子們去閱讀更多好書。
我在最近兩輪的教學中，只有初三年級的教學是做大量練習題的，其它年級的語文教學中，都用大量閱讀代替《一課一練》、《課課練》、《週週練》之類的練習，孩子們閱讀時，我很少佈置作業。孩子們都非常喜歡讀書。兩輪的教學實踐證明，只在每學期期中、期末考前模擬練習和初三精練精講，其它時間都用來大量閱讀，孩子們不僅非常喜歡語文，喜歡閱讀，學得輕鬆，而且學習效率高，成績提升快，中考成績比較理想。
因為大量閱讀的過程中，學生對常用字、詞、關鍵句子的理解，對文章和書籍主要內容的把握都得到了提升。另外，好書裡的正面人物的良好品質、積極進取的精神、正面的價值觀都會對孩子心理發展產生積極影響。
從自家孩子的成長和學生的變化，可以看出，閱讀當然越早開始越好，但如果錯過了早期開發，任何時候開始都不算晚。
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用心教語文
本人沒有什麼學歷，文化程度不高，回答這個問題只是憑著自己家孩子的讀書情況來說的，不知道對錯。
我感覺孩子最好的讀書年齡應該是小學吧。孩子從三歲開始記憶裡就特別好，教他個故事，古詩就幾遍就能會。我家孩子說話特別早，特清楚，因為他特別調皮，我為了讓他老實，就買了帶拼音的書給他講故事，給他講幾遍，他就能用手指著把故事情節講完。
等孩子上幼兒園時，他就能認識好多好多的字，帶拼音的故事書就能自己看懂，問他怎麼認識的，他說都是我講故事時指著字，他就都認識了，所以從我帶孩子的經驗來看，孩子應該從三歲大人就開始給他講故事，教他閱讀，讓他對書感興趣。如果父母能堅持每天晚上都陪孩子讀書的話，習慣一旦形成了，孩子將受益匪淺
臨沂四姐
目前很多家長已經開始意識到孩子閱讀的重要性，也有很多家長從小開始培養孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯，從最初開始讀繪本，到上小學之後開始看大部頭，目前開始看整本都是文字的書，一個朋友經常會很羨慕地說，我家這孩子一直只喜歡看漫畫書，每天都要愁死了。
其實，孩子越小，習慣越容易形成，在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期，給孩子養成好的閱讀習慣，長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣，根本都不用刻意培養。
那麼，什麼時候是孩子的閱讀的黃金期？
孩子在成長過程中，會有各種敏感期，其中，閱讀敏感期是在孩子4歲半到5歲半期間。
而有的孩子會提前，有的孩子會晚一些，提前的孩子，他爸媽是功不可沒的。
但是最晚不會超過6歲。
所以在孩子6歲前被稱為是閱讀的黃金期。
美國心理學家推孟在天才發生學中的研究成果顯示：44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。而這些兒童被稱之為是早慧兒童。
我們該如何呵護孩子的閱讀敏感期並促進他們養成閱讀習慣？
1.閱讀要越早越好
生理學家瑪莉安·伍爾夫曾經研究發現，兒童在閱讀的時候是左右兩個大腦一起工作的，效率高，興趣高。但是過了這段時間，人類的語言能力開始退化，到了成人階段，閱讀的時候基本上只有一半大腦半球在運行了，閱讀，要趁早！
千萬不要覺得孩子小。如果可以，從孩子出生的那一天開始，那時候孩子還不會說話，只會睡覺，但是不妨礙你可以放一些優美的音樂和一些故事，讓他們“聽”。
隨著孩子慢慢長大後，就可以給孩子去閱讀一些優美的繪本，這時候孩子還什麼都不懂，可能只會去啃，甚至去撕，可以買一些布書，或者小手撕不爛的書，讓孩子接觸這個世界最初就是書，這將會伴隨他一身的好習慣。
2.父母需重視，形成氛圍很重要
有位教育專家說：你什麼都不必說，只要按照你想要的樣子去做就好，孩子自然會模仿。
德國的家庭是特別重視孩子閱讀的國家，他們在慶祝孩子出生時，一般相互贈送的禮物，都是書籍，從孩子出生後最初接觸的布書，到撕不壞的書，到洗澡時的書籍，可以說在各種場合都有可以供他們閱讀的書。
如果家裡總體氛圍是一個書香環繞的環境，孩子怎麼可能不喜歡讀書呢？
3.引導孩子從淺閱讀到深度閱讀
孩子的淺閱讀到深閱讀，是一個循序漸進的過程，千萬不要急於求成，更不要輕言放棄。一般來說，這種能力的形成大概是在3-4歲的反覆閱讀中形成的。
這時候的孩子，你會發現他可能喜歡讓你反覆就看一本書，聽一個故事，不要厭煩，孩子會在這種不斷反覆之中領悟新的細節和興趣點。
4.多讀繪本，啟發孩子興趣
我自己的經驗是，想引導孩子愛讀書，千萬不要一下子上來就讓孩子背三字經，古詩之類，並且讓孩子去認字，這種做法只會破壞孩子的興趣。
我記得看過一期教育節目，其中有一個鏡頭，媽媽在讓孩子背三字經和唐詩，孩子很不願意，也很不配合，媽媽就拿著蒼蠅拍上去就直接拍打孩子，孩子大哭大鬧，兩個人不歡而散。
孩子小的時候，引導閱讀興趣非常重要。繪本是個很好的選擇，沒有多少字，故事情節卻非常豐富有趣，特別是那些世界經典型的繪本，連大人看了都會覺得意義深遠。越讀越有味道。
5.不同年齡段選擇對應年齡的繪本
孩子1歲前，可以選擇一些色彩豐富的圖畫，甚至沒有什麼故事情節都可以，但是在孩子不睡覺時，睜著眼睛到處好奇地打量時，你可以隨著指給他看，身邊那些物品的名字；
1-2歲時，可以講一些非常簡單的繪本。我記得那時候我家有一本畫著一個小男孩，出去吃漢堡的書，只有4.5頁，硬殼的，jason特別喜歡，會一個勁地讓我講解這一本，這一本每一頁只有幾個簡單的字，或者根本無字，而這個時期，他主要喜歡的就是這類非常簡單的繪本型；
2-4歲時，可以給孩子買一些情形更有趣，更復雜一些的繪本了，像我家買過鼠小弟系列，閃電麥昆，托馬斯小火車，米奇，還有母雞蘿絲去散步等幽默型的繪本；那時候孩子是百讀不厭。
5-6歲時，孩子通過上幼兒園，開始認識這個世界，對世界也會有一些思考，可以買一些講解人生哲理的繪本，帶著孩子一起去思考這個世界與人生。
最後，如果錯過了孩子的閱讀黃金期，孩子就再也無可救藥了嗎？當然不是，孩子也是不斷成長，屬於變數，除了孩子0-6歲的閱讀黃金期，研究閱讀的專家們，把7-12歲成為閱讀的白銀階段，而12歲以上的孩子為青銅階段。
jason媽咪有辦法
我不清楚具體的黃金期是什麼時候，但從我孩子的經驗上看。4-6歲是一個比較好的閱讀時期。
我家老大開始也是那種好動無法安靜下來的男孩，後來嘗試講故事帶著一起閱讀故事書籍等。後來慢慢愛上閱讀，沒什麼事就看書，最喜歡去的地方就是書店。
下學期三年級，暑假期間已看過:
《平凡的世界》《人生》《活著》《明朝那些事兒》1-6冊《少年讀史記》《魯濱遜漂流記 》《月亮與六便士》《狼圖騰》等書籍。每次都是陪著他一起讀書，一起分享。有時候去旅遊的途中他就是看書。有時候看到別的孩子在玩遊戲而他在看書還是有點欣慰。
憨漢二錘
閱讀的程度分為4種，分別是基礎閱讀，系統化略讀，分析閱讀和主題閱讀。前兩種閱讀層次，可以概括為淺閱讀，後兩種閱讀方式為深度閱讀。
中國兒童文學研究會表明，一般情況下，0-6歲是孩子閱讀的黃金時期。而在黃金期的6年中，3-5歲又是非常重要的時期。這個時候家長應該通過反覆閱讀一本書，引導孩子自己發現書中的細節，從而使孩子形成良好的閱讀習慣，為後期培養孩子的“深度閱讀”習慣打基礎。
而在閱讀黃金期，家長需要注意的是選書類型和培養方式。
01 閱讀黃金期，不同年齡段的孩子，選書也不同
1. 新生兒-3個月
小寶寶0-3個月的時候，可以從黑白卡入手，刺激寶寶的視覺，增強寶寶辨別東西的能力。
2. 3-6個月
可以讓寶寶接觸彩色卡，有利於腦補視覺區的發育。
3. 6-10個月
一些觸摸書和大幅圖片的書，除了培養寶寶的閱讀習慣，還可以為寶寶說話打基礎，刺激寶寶的觸覺發育。
4. 10個月-2歲
簡短有趣的故事。與此同時，有條件的家庭，可以在此時為寶寶創造雙語環境。不要擔心寶寶聽不懂，其實孩子比我們想象的要聰明的多。
5. 2-3歲
選擇一些有圖片較多，但有故事情節的書。主要是培養孩子的閱讀興趣。
6. 3-5歲
篇幅稍長的故事書，或其他語言類書籍。
團團目前16個月，附上我們家的購書清單。
02 閱讀黃金期，父母應該怎樣做
1. 持之以恆
心理學家研究指出“一項看似簡單的行動，如果你能堅持重複21天以上，你就會形成習慣；如果堅持重複90天以上，就會形成穩定習慣；如果能堅持重複365天以上，你想改變都很困難”。
培養任何一個好習慣，都不是一朝一夕可以實現的。閱讀也是一樣。幾乎沒有天生喜歡閱讀的孩子，但是對閱讀的興趣，可以後天養成。因此，如果打算抓住孩子的閱讀黃金期，培養孩子的閱讀習慣，那麼，請堅持每天為孩子讀上一段文字，或者堅持每天陪伴孩子進行快樂閱讀。
需要注意的是，持之以恆，也是要因情況而異的。可以針對孩子當天的情況，適當的增減閱讀時間。因為抓住閱讀黃金期，是為了培養孩子的閱讀興趣和好的閱讀習慣，不要讓閱讀變成一件痛苦的事情。
2. 以身作則，創造良好的閱讀氣氛
父母是孩子的第一任老師，如果想讓孩子有好的閱讀習慣，最好大人以身作則，併為孩子創造好的閱讀環境。比如制定閱讀時間段，在該時間段裡，全家一起閱讀各自喜歡的書籍，或者週末一起去圖書館閱讀。
3. 選書時不要單方的“投其所好”
所謂的不要單方“投其所好”，是指在把控書本內容質量的前提下，不能一味的選擇家長認為孩子應該讀的書，也不能全部選擇孩子喜歡的書籍，應穿插選書。以免造成孩子對閱讀的抗拒，或導致孩子閱讀有喜好偏向。
最後，雖然研究表明0-6歲時孩子閱讀的黃金時期。但是團團媽媽想說“種下一棵樹的最好時間是十年前，其次是現在(引自《dead aid》)”。對於不同的家庭，當下，就是孩子的閱讀黃金期。請從現在開始，培養孩子對閱讀的興趣吧。
陽光下的小團團
培養孩子的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀、愛上學習，是每一位家長的美好心願，不過，很多家庭因為早期沒有重視閱讀氛圍的營造和習慣的培養，等到孩子上了小學、初中以後，表現出不愛學習、不喜歡閱讀的習性，學習成績不如人意，令家長焦慮不已。
但是，孩子在什麼時間培養閱讀習慣最合適，什麼年齡段應該讀那些讀物，這樣的困惑，困擾著很多家長。
那麼，孩子的閱讀黃金期在什麼年齡段呢？
我們家孩子的成長經歷
我們家大女兒是從8、9個月大開始親子閱讀的，每天晚上媽媽都會抽出固定的時間陪伴孩子看書、講故事。最早的時候，是給孩子買了卡通的布書、洞洞書、卡片書，教孩子進行物品、動植物的認知，通過圖形化的圖案和語言進行關聯，讓孩子產生知識關聯的記憶。
到了孩子一歲半左右的時候，開始給孩子買一些有簡單故事情節的繪本了，比如《米菲兔》系列是當年我女兒最喜歡的童書之一，每天晚上會纏著媽媽給她讀，有時候也會自己拿起來看，雖然看不懂字，但是孩子的語言能力比較強，會有模有樣的模仿媽媽講故事的語氣來敘述。
到了孩子2歲多，開始上幼兒園的年齡了，我們又買了一些內容相對豐富的優秀繪本，比如《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》等，在陪伴孩子閱讀的過程中，讓孩子能夠通過書本感受到愛的力量，也開始學習一些基本的常識。
到了孩子4歲左右的時候，女兒開始對文字感興趣了，我又購買一些更復雜的童書繪本了，比如《不一樣的卡梅拉》系列等，故事情節更長、更復雜，女兒這個時候因為已經養成了閱讀的基本習慣，耐性、定力比較強了，能夠坐的更久了，也就能夠耐得下心來聽完整個故事。
到孩子上小學之後，開始喜歡上看一些漫畫類的圖書，屬於插圖為主，文字為輔的那種，也會看少量純文字類的讀物，但是都屬於比較薄的兒童讀物，剛開始我還比較鬱悶，孩子總喜歡看這種漫畫類的書籍，但是後來，到了三、四年級的時候，孩子自己慢慢的過渡到了喜歡看純文字的文學讀物了，對漫畫沒有興趣了，涉獵面也逐漸拓寬，文學、科幻、歷史、人文等方面的作品都開始涉獵，即便是這幾年學業日趨繁重，也沒有影響到孩子閱讀的投入，基本上每年都會完成2、30本課外書籍的閱讀。
現在，孩子一有空就會拿起一本書坐下來閱讀，要麼就是用kindle看電子書，去年暑假期間，刷完了全套《哈利波特》系列的中文版，寒假開始刷《哈利波特》的英文版，順帶練習英語閱讀能力，今年因為看了《流浪地球》的電影，也開始刷劉慈欣的科幻系列作品，現在已經完全不用我去告訴她可以看什麼書了，全部由孩子根據自己的興趣來進行選擇。
學齡前是閱讀啟蒙的重要時期
孩子的閱讀習慣並不是要等到他認識字了，才開始去培養，而是要從小抓起，從出生開始，孩子就已經開始形成記憶和建立自己的認知模式了，這個時候，父母可以給孩子講故事、唱歌，反覆的進行聽力的輸入刺激和簡單繪本圖案的視覺刺激，讓孩子逐漸建立圖像和聲音的關聯，等到孩子慢慢長大到一歲左右，開始循序漸進的選擇適齡的繪本童書進行親子閱讀，在學齡前的這幾年裡面，家長要充分利用孩子的好奇心和求知慾，以及孩子對你的依戀關係，通過親子閱讀、共讀、遊戲等方式，讓孩子逐漸養成看書的習慣，為接下來的習慣鞏固和閱讀興趣拓展奠定堅實的基礎。
6-8歲是閱讀習慣過度的重要階段
在有了基礎的閱讀習慣之後，很多孩子在6-8歲的年齡段，尤其是上了小學之後，會逐漸淡化對幼兒類兒童讀物的興趣，轉而可能對一些圖文混排、漫畫類讀物產生興趣，其實這類“橋樑讀物”恰好能夠滿足孩子從圖形化閱讀向文字化閱讀轉變的過渡需求，作為家長，可以幫助孩子篩選一些優秀的橋樑書籍，讓孩子在進行閱讀習慣轉型的同時，吸收更多的知識，激發閱讀興趣。
9-12歲是閱讀興趣的發展期
經過橋樑書的訓練之後，孩子到了三、四年級的時候，學習的難度加大，習慣了長文本的閱讀之後，會逐漸的將閱讀興趣轉移到純文字的文學書籍上來，比如我女兒在這一時期喜歡看伍美珍的少兒系列作品、《八十天環遊地球》、《魯濱孫漂流記》等，隨著文學類作品的閱讀習慣養成，孩子自然會根據自己的興趣選擇更多的閱讀方向，家長只需要按照孩子的喜好，及時的提供優秀的讀物給孩子閱讀就好。
12-15歲是閱讀興趣、習慣培養的黃金期
前面這幾個時間段只能說是閱讀習慣、興趣範圍的發展期，只有孩子到了初中這個階段，心智發展到一定程度，價值觀、審美觀開始逐漸成型，對閱讀範圍、題材開始有了更多的要求，而且這個年齡段的孩子，有了較豐富的知識儲備和功底，閱讀、理解、思維能力都已經達到了較為理想的水平，在這一時期的閱讀習慣和閱讀範圍，往往會影響到孩子對未來人生觀、目標的思考和定位，對孩子的人生髮展起到深遠的意義。
元寶爸爸聊育兒
0-6歲是閱讀的黃金階段，7-12歲是白銀階段，12歲以上就是青銅階段了。 在白銀階段，想要改變一個孩子的淺閱讀狀態，必須要改變的其實是他閱讀的素材，如果一直只給他看故事類的課外讀物，同時還想要他改變只看故事情節，不關心人物的這種閱讀習慣，其實是基本上不可能。
閱讀黃金期 孩子讀什麼書籍？
除了故事，還能給孩子讀什麼？其實可以讀的東西是很多的，首先是語言類讀物，比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初，建議家長和孩子一起以“朗誦”的形式進行大聲朗讀，或是邊放音樂邊一起讀，讓孩子通過朗讀的過程，從音律中領略語言之美，重新培養對母語的語感感知能力，而這種語感能力其實也是深度閱讀的基礎之一。
其次，可以根據孩子的興趣愛好，選擇一些科普類或是手工類的書籍，再結合生活，進行一些延伸活動。比如，孩子喜歡昆蟲，就給他買一本昆蟲記，再帶孩子去可以觀察昆蟲的地方，結合書本中的文字描寫，進行觀察，再自己做一些記錄，等等。這種結合生活和愛好的閱讀，會讓孩子發現，除了閱讀情節之外，即使是沒有情節，書中的每個細節其實都可以給自己帶來快樂和享受，這樣，他自然會更多地專注於閱讀細節了。
最後，閱讀黃金時期不能錯誤，如果錯過了，在閱讀的“白銀期”，孩子即使能通過引導進入深度閱讀，在一到兩年的短期內，也不可能達到在黃金期就已經掌握反覆閱讀基礎的孩子的閱讀水平，這一點，是大孩子的父母必須做好的思想準備。白銀期的閱讀引導是一場攻堅戰，只有堅持下去才會看到效果，並且必須因勢利導，如果不能順著孩子自身的興趣來做引導，那麼這場攻堅戰也是很難打得贏的。
