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材料分析答题方法
答题思路：审题-析题-解题
（一）审题：审问题（判断题型）
思考两个问题：
1、回答什么
2、会运用到什么知识
（二）析题：分析材料
分析的方法：
（1）材料需要一句一句读；
（2）带着审题的问题，分析每一句的链接知识点；
（3）从整体上检查补充链接知识点。
（三）解题
三步走原则
1.评论-总；（分题型，针对于评析型）
2.分析-分；
套理论（选择性） ，套不上理论从当今社会的教育背景、要求作答没有标准答案，言之成理，均可得分
建议答 3-4 条
序号化（原理+材料）
3.总结-总
综上所述，我认为…
材料分析题答题知识点
五、班级管理（如何进行班级管理）
3、班级突发事件的应对策略
（1）沉着冷静面对；
（2）果断机智解决；
（3）善于总结引导。
记忆口诀：冷段总
4、维持课堂纪律的策略
（1）建立积极有效的课堂规则——规则先行
（2）合理组织课堂教学——做好自己
（3）做好课堂监控——管好学生
（4）培养学生的自律品质——教育学生
记忆口诀：规则组织课堂，监控自律
5、班级管理的原则
（1）方向性原则—思想正确
（2）全面管理原则—面向全体学生
（3）自主参与原则—发挥学生的主动性
（4）教管结合原则—教育+纪律
（5）全员激励原则—激励全体学生
（6）平行管理原则—集体影响个人+个人影响集体
记忆口诀：主管方面全行
6、班级管理的方法（了解）
（1）调查研究法；
（2）目标管理法；
（3）榜样示范法；
（4）情境感染法；
（5）规范制约法；
（6）舆论影响法；
（7）心理疏导法；
（8）行为训练法。
7、班主任做好个别教育工作
（1）后进生教育转化的做法
①关心爱护后进生，尊重他们的人格。
②培养和激发后进生的学习动机。
③利用积极因素克服消极因素。
④为后进生创造成功的机会。
⑤要正确认识后进生的培养是长期性、反复性的。
（2） “特殊学生”的教育
①给与更多关爱，必要时进行单独辅导。
②鼓励其他同学在日常的生活和学习中去帮助他们。
③在平时的教学中要做好正面引导，尽量采用鼓励性语言教学。
④对特殊儿童取得的成绩和进步进行及时肯定，帮助他们树立自信心。
8、引导学生形成良好班级氛围的做法
（1）培养良好的教师风度，感染影响学生；
（2）建立良好的教师领导方式；
（3）掌握有效沟通的方法与艺术，用积极性的引导语言代替消极性的引导语言；
（4）利用集体力量，调节学生之间情绪的相互影响；
（5）善于利用课堂提问，营造健康的课堂交往氛围。
9、家校合作应遵守的基本要求
（1）地位平等；
（2）目的一致；
（3）方法多样；
（4）形成合力。
六、教学规律
1、直接经验与间接经验相结合——学生直接感知、亲身参与
2、掌握知识与发展智力相统；（教学的发展性规律）
3、掌握知识与提高思想相结合；（教学的教育性）
4、教师主导与学生主体相结合。（最常考）
七、教学原则
1、直观性原则——实物直观、模象直观、语言直观
2、启发性原则——注重学生的主体地位，引导学生思考探索， 发扬教学民主；
3、巩固性原则
4、循序渐进原则——一步一步引导学生学习；
5、因材施教原则；
6、理论联系实际原则；
7、量力性原则；
8、思想性与科学性相统—原则——语文课上爱国主义教育
八、教学环节的设计要求
通用版本（适用于导入、提问、小结的要求）
（1）针对性——年龄特点、教学内容
（2）启发性——引导学生思考探索
（3）趣味性——调动学生的学习动机
（4）语言的艺术性——流畅、简练，富有感染力
记忆口诀：对发胃炎
1、板书设计的要求（了解）
（1）科学设计，明确目的；
（2）突出重点，主题鲜明；
（3）力求新颖，充满趣味；
（4）重视合作，讲求生成；
（5）留有余地，自主探究。
2、作业布置的要求
（1）作业内容要符合课程标准和教科书的要求，有代表性；
（2）作业分量适当，难易要适度；
（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；
（4）教师应经常检查和批改学生的作业。
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