黑天鵝的舞蹈
歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！
古詩詞鑑賞的考點有很多，比如煉字、賞句、形象（人物形象、景物形象、事物形象）、表達技巧、思想感情、作用、意境等等，其中以“表達技巧”最難，它包含內容眾多，倘若你沒有認真整理過，還真的難以招架。
今天，穆老師就為大家做詳細地解析。老穆在解析之前，先考大家一些問題，感興趣的同學可以嘗試著回答一下，如下：
表達技巧題難嗎？
表達技巧包括那些內容？
表達技巧題經常被考到嗎？
表達技巧題又有何解答技巧呢？
同學們，你們答出來了嗎？你們想知道這些問題的答案嗎？不要再猶豫啦，快跟著穆老師出發吧！
（一）近五年中考相關試題回顧（選取代表性試題）
1、【2015·湖南株洲卷】25.①詩中的“蘭”比喻 ，“野香”比喻 ；
2、【2015·山東濰坊卷】2.請簡要分析詩歌三四兩句運用的表現手法和表達效果。（3分）
3、【2016·江蘇無錫卷】（2）三、四兩句運用了哪一種表現手法？有什麼作用？（2分）
4、【2016·湖南衡陽卷】8．“此生誰料，心在天山，身老滄洲”採用什麼表達方式？
5、【2017·四川成都卷】2. 同樣表現雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風所破歌》在寫法上有何不同？請結合詩歌，簡要分析。（2 分）
6、【2017·江蘇宿遷卷】（1）這首詩的頷聯和頸聯是如何描寫景物的，有何作用？（3分）
7、【2018·貴州畢節卷】13．劃線句子分別從哪兩個角度形象地描繪岀峰巒高峻的形態和波濤呼嘯的氣勢？
8、【2018·四川涼山州卷】23．這首詩的尾聯採用了什麼寫作手法？請結合詩句分析。
9、【2019·湖南衡陽卷】9. “角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫。”運用誇張和比喻的修辭手法，分別從 和 兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰鬥的殘酷場面。(2 分)
10、【2019·四川內江卷】15.“ ， ”兩句運用誇張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖。
（二）知識點整理
表達技巧，稱呼具有多變性，常見的叫法有寫作手法、寫作方法、寫法、表現手法（廣義）、寫作技巧、藝術技巧等等，需要同學們知曉。
【1】修辭手法
比喻、比擬、誇張、設問、反問、對偶、對比、通感、借代、用典、互文等。
【2】表達方式
主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。
a、描寫
感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）、色彩、層次（上下、高低、遠近、俯仰、點面、內外）、正側結合、白描與工筆、動靜結合、虛實相生、細節描寫、聯想想象、移步換景、鋪陳描摩等等。
b、抒情（直抒胸臆和間接抒情）
間接抒情：借景抒情、託物抒情、寓情於景、情景交融、以景結情、借古喻/諷今等。
【3】表現手法
對比、襯托、虛實相生、動靜結合、聯想想象、象徵、託物言志、借景抒情……
【4】結構手法
開門見山、卒彰顯志、起承轉合、前後照應、過度鋪墊、鋪陳直敘；
（三）知識點導圖
【1】表達技巧
【2】修辭手法
【3】表現手法（狹義）
【4】表達方式和結構手法
【5】描寫手法（表達方式之一）
（四）試題詳細解析
【1】古詩閱讀
歲暮①
[唐]杜甫
歲暮遠為客，邊隅還用兵。
煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。
天地日流血，朝廷誰請纓？
濟時敢愛死？寂寞壯心驚!
【注】①本詩作於唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻佔。
【2】試題
這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種並作賞析。(4分)
【3】解析及組織答案
第一步：細審題，知考點
題幹已告知，是“表達技巧”，並不難看出。
第二步：根據知識點，逐聯篩選手法。
表達技巧包括修辭手法、表達方式、表現手法和結構手法，我們要牢記於心。否則，無法快速地答題。
a、我們先來看第一聯：歲暮遠為客，邊隅還用兵。
沒有表達技巧，故略去。
b、我們再來看第二聯：煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。
發生戰爭的時候，往往會有“煙塵”和“鼓角”，我們再結合註釋和第一聯，可知“煙塵”和“鼓角”代指邊境戰爭，所以手法為修辭手法中的“借代”。
此外，“煙塵”是看得見的，“鼓角”是聽得見的，兩者在一起，正好是視聽結合，突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。
c、我們接著看第三聯：天地日流血，朝廷誰請纓？
“請纓”，是個典故，典出《漢書.終軍傳》，用在此處，藉以表達詩人對國事的深深憂慮。
d、我們最後看第四聯：濟時敢愛死？寂寞壯心驚!
沒有表達技巧，故略去。
第三步：根據分析，有條理的組織答案。
①借代，“煙塵”、“鼓角”，代邊境戰爭；
②從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。
③用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，藉以表達詩人對國事的深深憂慮。
（五）方法總結
第一步：審題幹，明考點。
第二步：根據知識點，逐聯篩選手法。
第三步：根據分析，有條理的組織答案。
【說明】最根本的，也是最主要的，還是要牢記“表達技巧”的所有內容。
（六）舉一反三
【1】古詩閱讀
乙 卯 重 五
陸游
重 五 山 村 好 ，榴 花 忽 已 繁 。
粽 包 分 兩 髻 ，艾 束 著 危 冠 。
舊 俗 方 儲 藥 ，羸 軀 亦 點 丹 。
日 斜 吾 事 畢 ，一 笑 向 杯 盤 。
【2】試題
（1）詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運用了什麼修辭手法？寫了端午節的什麼習俗？
【3】試題解析（見下圖）
（七）結束語
“只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印”，同學們，古詩詞學習沒有捷徑，我們唯有掌握其答題技巧，並刻苦努力，才能取得鑑賞上的突破。你們明白了嗎？加油哦！
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老穆說語文
先讀懂詩才行。讀懂詩就是弄懂詩歌寫什麼內容，表達怎樣的思想感情。從字裡行間理解，從詩人、寫作背景、註釋、意象等方面去理解。
讀懂了詩歌之後，我們再探討表達技巧。詩歌的表達技巧是個寬泛的概念，包括表達方式、修辭手法、表現手法以及結構特點四個方面。表達方式指詩歌中主要的表達方式，記敘、描寫、抒情、議論。經常出現的是寫景抒情兩種方式。分析景情關係即可。修辭手法包括比喻、比擬、誇張、借代、雙關、用典等。表現手法指寫景、寫物、寫人的手法以及對比、託物言志、襯托等。結構特徵指開門見山、曲筆入題過渡、總分、以景結情等開頭結尾及行文的特點。
想要弄懂詩歌，弄明白詩歌的表達技巧，須多讀詩歌，多鑑賞詩歌，日積月累才能得心應手。
