民生實事，教育為先。2019年，遂寧市各地各學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，以深化教育領域綜合改革為著力點，開展了一系列生動多彩而又卓有成效的探索與實踐，教育教學工作亮點紛呈，書寫了一篇篇教育華章。
今天，跟隨一同走進遂寧二中、安居區大安小學，瞭解他們學校的心理健康教育工作的亮點，看他們是如何為學生排憂解難助學生飛越“迷霧”。
遂寧二中
學生心理健康教育是一項重要的工作，是實施素質教育的重要內容。從2015年起，遂寧二中著力構建和實施心理健康教育校本課程，通過建立“課堂-講座-團體輔導-個案諮詢”的四維立體教育網絡，將心理健康教育與學校德育緊密結合，有效解決了學生學習、生活中的心理問題，推動了學校心理健康教育的發展，逐步形成了學校心理健康教育的特色。
打造心理健康教育專業團隊
遂寧二中校領導高度重視心理健康教育工作，成立了由校長為組長，分管副校長為副組長的心理健康教育領導小組，投入專項資金50萬餘元，成立並完善心理成長中心。
（心理健康教師團隊）
在師資力量方面，遂寧二中配備了專職心理教師1名、兼職教師4名（國家二級心理諮詢師1人；三級心理諮詢師1人，中級心理輔導員2人，沙盤治療師1人，生涯師1名；執業醫師1名）。同時，學校鼓勵青年教師參加心理諮詢師的培訓考證，專兼職教師全員參加市級培訓，多次參加省級或國家級培訓。
構建心理健康教育課程內容
依據現代學生應具備的素養，針對學生可能存在的心理健康問題，遂寧二中組織編寫了心理健康教育校本教材《中學生心理健康讀本》《中學生心理輔導案例集》，設定了“七個模塊”課程內容，即學會交往、學會自立、學會適應、學會自信、學會自律、學會感恩、學會規劃。每個模塊下設若干主題，各主題均有不同的設計理念及活動目標。如“學會交往”模塊，通過設計學會尊重、學會溝通、學會交流、學會合作等主題，讓每個學生不僅懂得交往的重要性，而且學會交往的方法和技巧。
（趣味減壓活動）
建立“課堂-講座-團體輔導-個案諮詢”四維立體教育網絡，2015年起，遂寧二中將心理輔導課納入日常教學，並編入課程表。學校初一年級每班每週開設一節心理輔導課，心理輔導活動課由1位專職心理教師負責授課。其他年級學生，根據不同年齡和心理特徵對學生開設人際交往、青春期心理、情緒輔導、抗挫力輔導、心理減壓、升學與就業等心理講座。另外，還注重團隊輔導，為了培養學生良好的組織、溝通、合作、交流能力，學校每學期均組織開展拓展訓練課、戶外拉練。同時，採取“走出去、請進來”的方式，走近專家，走近實踐，三年來學校聘請心理學專家到校講學10餘次。2015年遂寧市心理教育協會在遂寧二中掛牌成立，2017年該校攜手市教科所、市心理教育協會承辦了遂寧市首屆心理健康優質課大賽。目前，遂寧二中已初步形成了自我完善，專家引領的良好心理健康教育教學氛圍。
豐富心理健康教育活動載體
本著“發展共同願景、發揮自主管理、營造合作氛圍、開放組織結構、指導自主活動”原則，遂寧二中成立了由專業老師帶領的社團“空杯子”心理社。以學校心理社團為載體，促進心理健康的目標由引導式發展（心理學課建設）向服務式發展（心理服務質量提升）轉變的發展目標。
高三減壓活動
戶外減壓活動
經過近幾年堅持不斷地實踐與探索，遂寧二中積極推動了學校心理健康教育的服務式發展，逐步形成了學校心理健康教育的特色。通過社團的助力，學校主要以“聽、說、讀、寫、演、體驗”來開展活動。聽——講座；說——心理電影賞析和“心語心願”廣播欄目；讀——心理書籍；寫——手抄報、黑板報；演——心理劇；體驗——素質拓展、戶外拉練。
（心理健康室）
據瞭解，學校還建立了接待室、個體輔導室、團體輔導室、沙盤治療室、發洩室、測評室，購置音樂放鬆系統、測評軟件、宣洩柱、標準的沙盤器材和團體心理輔導工具箱等先進的心理健康診療和輔導器材，為開展心理輔導等教育活動提供了一個安靜、寬鬆、和諧、舒適的場所，為心理健康教育活動的開展提供了有力保障。
大安小學
近年來，遂寧市安居區大安小學採取多種措施，狠抓學生心理健康教育，著力培養學生積極向上健康心理情緒。
學校高度重視心理健康教育工作，建立了完善的心理健康教育工作體系，機制與機構健全，分工合作、全員參與。
（“如何保護自己——防性侵教育”課堂）
學生釋壓作品
心裡話信件
建立了心理諮詢室，配置專門的心理輔導員，全天候為學生進行心理諮詢，促進學生形成積極樂觀向上的生活態度。
學校專門編寫了心理健康校本課程。心理教師根據學生群體的特徵和個體差異進行因材施教，通過與班主任聯合開展班級工作、家校聯合教育、舉辦形式多樣的心理健康教育活動、將集體教育與個體心理輔導並重等方式，全方位、多途徑地開展心理健康教育工作。
（心理室座談）
加強學校心理健康教育是當前學校教育不可缺少的， 良好的心理健康教育，可以使青少年形成正確的人生觀、價值觀，塑造一個健康積極的人生，讓學生成為更好的自己。
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