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根据上述问题，我想回答这个问题。
想大声说出来：“考满分真的重要吗？”
一年级的孩子好奇心很强烈，渴望许多知识。每套试卷在于孩子的理解。
有家长问：“一年级的孩子考不到满分，只考了95分，怎么办？”
考满分说明孩子掌握知识很扎实，假设是多次考，说明会重复记忆；假设考试的内容是全新，说明孩子聪明灵活……
另一方面，家长看到别人家的孩子都考100分，自家孩子却多次失败。
孩子刚升入小学，老师和家长都会仔细，各方面管理的也比较严格。在学校有老师讲解，回到家做作业也有家长辅导，孩子根本不用担心，就算做作业马马虎虎，家长也会帮忙指出来，再加上老师给分比较松，成绩也不会太差。
家长了解到这种情况更加着急，他想让孩子望子成龙，望女成凤。一次考差了，便紧张。
其实语文方面要先认字，后学拼音。拼音方面学习时间紧凑，我看过一年级的书，只有一章节全是拼音，剩下都是文字。
考试卷题目难度取决于老师出题。所以一二年级需要多多鼓励，支持孩子的爱好。
这个时候，我们需要让孩子积累知识，多读书，读好书。
俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神。”
家长应该转换思想，只要答案正确，卷面不干净，字体不工整，可以给孩子练习字帖。
加油！相信一定能成功！
哟哟皮卡丘
一年级的分数，为什么要如此较真？
考九十八，九十九的，和考一百的，没有什么差别。
以我女儿为例，今年在读一年级，考试成绩有时候一百分，有时候九十八、九十九，这样的浮动是非常正常的。我和宝妈有看过女儿的情况，考一百分说明认真又仔细，而考少一两分。却也不代表就粗心，有时这道题特别难，全班没一个对。有时候老师的答案并非标准。我们就曾经发现，老师也有批错卷子给错分的时候。
实际上，题主更应该关注的，是孩子学习习惯的养成，这才是最重要的。从幼儿园上了小学，从原来相对宽松的环境，到需要上课听讲，下课休息，每天写作业的节奏，很多孩子都需要有一个适应和过渡的过程。这个过程因人而异，也因父母而异。
如果一上来就是高强度的写作业，学习。引导得不好，孩子甚至会厌学，抵制写作业，如果是这样的话，就得不偿失了。
正确的做法应该是，以培养孩子的学习习惯、学习态度为目标，接纳孩子成绩的变化，一年级时的成绩，实际上看不出来什么。而这个成绩背后的专注、认真、用心、责任心等等，这才是关注的重点。
同时，多多给予支持和鼓励，让孩子树立信心，读书总是碰到问题无法解决，总被父母骂，谁都受不了。孩子的心态是十分重要的。当他发现能通过自己的努力，得出正确的结果和答案，他会有成就感，会觉得自己非常棒。进而更加愿意再继续下去。由此不断的持续，孩子的好习惯就养成了。
很明显的一点就是，一年级上学期，我和宝妈重点抓学习习惯。到了这下学期，就明显轻松很多，孩子自动自发的学习、写作业，专注力、学习态度都非常好。相信继续这么保持下去，就会进入正向的循环，越来越好。
我是庭爸，家庭教育指导师，欢迎关注，一起探讨孩子成长的那些事
庭爸谈育儿
我儿子今年读一年级，考试都是97分以上，偶尔也有一百分。其实一年级的题比较简单，很多在幼儿园时就学会了。像语文拼音、声母韵母、数学20以内加减法这些早掌握了所以一年级对大部分孩子来说并不难都是些基础题。孩子考满分也是正常的，并不能说明孩子聪明智商高于人。孩子班主任说考90分到100分这个阶段的孩子，他们的能力相当相差不大。之所以扣分大部分都是粗心大意造成的不代表孩子不会。不能以分数论英雄。真正要看出孩子成绩高低落差要到三年级后才显示出来。
虽说一年级不难，但有些知识点从一年级起就要开始重视，像看图写话一定要从一年级捉起为以后写作文打好基础。儿子刚开始不会写，慢慢的会写出两行字左右，现在一年级第二学期快结束了，看图写话能写出200个字了。这跟平时多学多练是分不开的。我觉得无论哪个知识点都要学扎实，否则二三年级可能会让孩子更加吃力。
暮雪云熙
我认为考98或者 99，和考100分的朋友同学呢，还是有一定的差距的，我上学的时候的真实经历为例。
老师出题呢，总有一部分题，是基础题，也就是所谓的送分题，要保证每个同学，都能有一定的分数，其次呢，就是一部分的拓展题，在这个拓展的基础上呢，就可以拉开大家的差距，有的学生呢，知识点全面。在稳扎稳打做完基础题之后，还会运用自己丰富的知识储备，和应试技巧回答对拓展题。
而有的同学，知识储备不是特别全面，对基础题呢，应对自如，但是对于拓展题呢，个别思路，个别方法，还是掌握的不够完全，导致考试呢，在分数上有所差异。。
所以我认为呢，他们之间还是有一定的差距的，虽然分数不尽全面，但是也有一定的客观性。
水光潋滟晴方好0752
考九十八、九十九的孩子跟考一百的孩子比差在哪？差在他们对于做题的马虎粗心的态度上。考试每次都是差一点点分就一百，家长每每看到成绩都是抓心挠肺、气的捶心口，更多的是感叹这一两分的丢失太可惜，明明都会，却因为马虎写错了，还不检查，有的孩子愣是检查了也没发现错误。
我家孩子也是一年级，每次测试之前我都嘱咐检查检查再检查，要细心。结果还是会有九十七、九十八分数的出现，一年级的卷子题目少，所以错一点就直接扣掉两三分。其实如果扣分要是因为孩子不理解不会做我能接受，不会我可以教，去巩固，但是因为马虎造成扣分实在太可惜也让我无能为力。还有时是因为连着考了几次一百分，产生了骄傲的心理，想当然觉得自己答题没有错误不检查。
所以检查的习惯需要孩子慢慢养成，平时自己给他找点卷子习题之类的，让他做完了检查，希望能够改掉马虎的毛病学会细心检查。
试想如果这种粗心习惯不改正，中考、高考的分数丢失那是要命的事儿，不要给人生的转折点造成遗憾。
当然有的孩子考试出现扣分，也是体现出孩子在学习上出现的问题，才能够有针对性的解决。家长都喜欢和希望孩子能够考到一百分，也是对于每天辅导孩子学习成果的回报和朋友间聊天的面子话题。所以当孩子没考到一百分，请不要对孩子拍桌子严厉批评，不要怒吼孩子，要耐心的跟他分析为什么会扣分，怎么改正。
爱在醉后
在个人看来，一年级的孩子考满分跟考九十八、九十九，甚至更低一些的孩子，没有任何差别。
当然，有可能所处角度跟看问题的心态不同。
首先，孩子跟孩子之间起点不一样。
我碰到一位特别注意孩子教育的家长，孩子出生三个月就开始去上早教，幼儿园还没上，小学一年级的课程就学的差不多了，甚至比一年级孩子识的字还要多。
现在很多孩子在没有正式入学之前，都会上幼小衔接，有的可能在幼儿园中班就开始学习幼小衔接的课程。正式上学之后还不乏各种补习班。而没有上过幼小衔接的孩子，相当于从一年级才开始接受知识教育。这样一来，自然就存在差异。
其次，孩子跟孩子性格不一样。
有的孩子细心，有的孩子相对粗心一些。细心的孩子就会占一些优势，粗心的孩子会因为粗心丢分。我的女儿就比较粗心，每次考试，错题再做也会，丢分的题一看就是没有用心做。往往就要多教育几次。
这一点，家长要特别给予耐心指导。
最后，家长跟家长的要求不一样。
我女儿的小同学，跟我们住在一个小区。有一次，考试成绩下来之后，我跟小同学的妈妈一起去接孩子。路上小同学的妈妈就开始问小同学怎么才考九十八点五，差那一点五是怎么回事，然后接着说，回家要仔细看看卷子，如果是简单的题做错了，就等着瞧吧。
我女儿那次考的更差，整个过程我都没好意思说话，因为我觉得她学得已经挺用功了。
孩子之前的班主任一直说，一年级的孩子，有很强的可塑空间。这个时期是培养习惯的时候，不要特别在意分数。当然，也要根据分数来发现孩子在哪些方面有所欠缺，然后给予改善。
每个孩子都有各自的特色，任何时候，要以综合素质教育为主要目的。
我是石韦教子，一位热爱家庭的职场妈妈，【关注】我，一起分享更多的儿童健康养育理念。
石韦教子
一年级的小朋友能够考到八九十分，说明基本的知识点已经掌握了。呃，90多分的同学呢？这个成绩并不是说这位同学他不懂得、不知道怎么做，只不过是做的时候可能是粗心大意，或者是做完之后没有过去检查。小学一年级的考试题目我们看起来简单，但是有些时候这是老师把这题目试题呀，是读过一遍之后才能让小朋友做的哦。因为这些题目的文字，一些同学是看不懂的，只要老师读的时候，小同学没有认真听，这可能就会搞错哦，这种错是题目的意思会错意了，错不是把题目做错的错。90多分与100分的小朋友其实相差不远。我们不要要求太过严格，给他们一个宽松快乐成长的环境就好，留下人生中美好的童年。
边玩边学
看了很多答案，都认为99分和100分没什么区别。
真的没区别吗？
有没有区别，要看是一次，两次，还是很多次。
我教过很多孩子，一二年级的孩子，考99、100分确实很常见。
但是，如果一个孩子经常能得100分，一个孩子每次考试，总是98、99分，差那么一两分就得满分了。
你认为，这一两分没有什么意义吗？
偶尔一次两次的1分2分的差距，确实没有什么意义。但如果两个孩子，总是处于1、2分的差距。那么，这1分，哪怕是半分，也是有意义的。
这一分的差距，不在于他们对所学知识的掌握上。而在一些非智力因素上，在一些行为习惯上，在一些考试习惯上。
不要小看这一分两分的差距。
我教过的有些孩子，每次考试，总能得满分，尤其是数学。一分两分都不会扣。而有些孩子，难题都做得出来，但总是会在什么简答题计算题，在单位、答、或卷面其它不重要的地方被 扣个几分。
从学生的综合素养上来判断，有些孩子细心，考虑问题全面，答题仔细，卷面清洁，几乎无可挑剔。而有些孩子，不论是考试，还是做其它作业，完成其它任务，总会在这里出点差错，那里出点问题。
有些孩子毕业走上工作岗位了，这些小习惯小风格，依然会带到他今后的人生来。
所以，一分两分，究竟是不是差距，要客观全面分析。
正确对待一分两分的差距。
针对学生欠缺的知识或能力结构，及时采取针对性的教育与改进措施，才是对孩子的真正负责。
当然，作为家长，千万不要为一分两分，去苛责孩子。
倾听花开
你好，我是王一惠老师，来回答你提出的问题。如何去看一年级班里孩子考100分和考98分的孩子呢，首先肯定的是他们智商是一样的，从智商说并无区别。
至于其他区别从两点来看：
区别1.性格不同，考100分孩子性格细致，对细节的观察与把握能力强，同时这个孩子的思维模式属线型模式，做事一丝不苟；考98分孩子性格粗犷，对事物的宏观把握好，属片状思维模式，跳跃感强。所以不论是100分还是98分，并无好坏对错！
区别2.注意力学习能力不同，考100分孩子注意力品质更好，学习能力更强；考98分孩子注意力品质稍分散，聚焦性欠缺，综合学习能力稍有欠缺。
另外，我还有个提示，观察一下孩子到二三年级的成绩情况，如果考98分孩子成绩出现逐渐下滑，尤其是语文成绩，下滑到80多分，那么这个孩子的注意力品质和学习能力都是需要训练提升的，否则会跟不上老师的课堂节奏，当然考100分的孩子也一样需要观察。
一二年级，孩子们考100分很正常，三年级分水岭一到，能力强的孩子继续能力强，能力弱的孩子成绩便会突然下滑。我的回答，希望能帮到你！
王一惠注意力作者
小学阶段的学生，考试成绩在98/99分左右的不在少数，但是到100分的相对来说是比较少一些，仅仅几分的差距，却显露出一些不容忽视的大问题。
这几分的丢分，对于小学的孩子来说，大部分都是因为粗心，某个地方字写错或者算错了，家长们当然希望自己的孩子能够得到满分，所以每次拿到98/99分的卷子的时候，总是反复强调孩子要细心，下次要注意。
但是反复强调之后，孩子还是很少能考到100分的。当然，我这么说并不是说98/99分不好，98/99分已经十分不错了。而且，我这么说，也并不是说一定要拿100分，只是我们需要从这仅仅几分的差距中，看出一些问题来。如果说，这几分的差距是因为孩子真的不懂，那相对来说家长们还是可以放心的，因为要解决不懂是十分简单的。
但是如果这几分是在懂的情况下，由于粗心而造成的，我个人认为就需要家长们警惕了。这几分的差距代表了一种学习习惯，也代表了孩子的一个能力。
之所以丢了几分，是因为粗心，之所以反复强调还是粗心，就是因为孩子缺乏一种自我反省的习惯和能力。
这里特别值得各位家长注意，粗心比不懂更具有破坏性!
不懂可以学，但是粗心通过反复的强调是不会有任何作用的，因为在孩子的心理，这几分就仅仅只是几分而已，顶多只是班级排名不是第一，依然是一个不错的成绩，对孩子来说，并没有什么可怕的后果。
但是家长们不一样，如果孩子一直都是粗心而丢掉这几分，必须引起警惕，粗心是一种坏习惯，孩子认识不到这种坏习惯，这和家长的教育方式密切相关。
家长需要教给孩子自我反省的能力，让孩子通过一次一次的考试来发现自己的问题，改掉自己粗心的坏习惯。
不过，估计部分家长也并没有认识到这几分显示出来的问题，所以在教育孩子方面并没有引起足够的重视。
但是很多时候，强调往往不能够起到很好的作用，在对待孩子粗心这个问题上，就需要借助某一些工具，比如一些利益的刺激或是和100分之间的比较等手段，让孩子认识到98/99分并不是完美的分数，一定要达到100分才算真正的成功。
而且，在网络上，也有不少同步自测之类的工具，孩子可以通过反复的自测，一直到100分为止，这样就可以逐渐改变粗心的坏习惯。
98/99分固然好，100分自然会更完美，关键不是分数，而是这几分的差距中展现出来的孩子的问题才是值得大家去关注和改善的!
