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分享下我親妹子吧。

小學一年級上了三年。為什麼呢？就是因為數學學不會。不過沒有強管，玩吧，只要能及格就好。等她到了初中過了六年級，他哥哥再教她如何學數學。

學習是一種感覺。現在她六年級，數學就是一張卷子能做對一半，我就很高興。她只是個孩子，你最重要的是保護她學數學的信心，不能讓她生厭。時刻鼓勵她，然後自己加以引導，把自己的學習數學的方法慢慢教給她。

還有不要讓孩子覺得因為她的數學讓你感到煩，感到她是個問題孩子，這樣會讓她多了很多壓力。只有讓她完全放下，才能更好的思考和學習。

小學數學比較簡單，還是個孩子，不要太難為她了。順其自然，待到初中生的那個暑假，我會格外照顧我妹子。

因為小學到初中的過渡，是非常重要的。

小明聊生活and學習

我是一個初中老師，同時還是一個小學四年級女生的家長。

巧合的是，我女兒上小學三年級的時候，數學成績也很一般。

好在，經過本人的努力，孩子的積極配合，孩子的數學成績總算是提上來了。

下面，就簡單的談談這個過程，希望能對題主有點啟發。

第一階段。

考慮到學生是自己的孩子，無需顧忌因為嚴肅批評，而引發少部分學生家長的強烈牴觸，甚至是被上告到教育部門。

因而，在輔導孩子提升小學三年級數學的過程中，本人的態度絕對稱得上是簡單粗暴。

大聲批評是常態，一言不合，甚至會撕爛孩子的作業，並嚴令孩子重做。

但，過了一段時間後，本人鬱悶的發現，孩子的成績並沒有什麼提升。

相反，還不如之前。

甚至，孩子因為擔心做錯題而被批評，變得畏手畏腳的。

就連性格，也受到嚴重影響。

痛定思痛後，本人馬上改掉這種輔導方式，並對孩子道歉。

接著，開啟第二階段的輔導。

第二階段。

經過深入分析，本人發現孩子數學成績不好，主要原因是基礎較差。

並且，因為基礎較差，還嚴重影響學習新知識。

於是，本人就從基礎知識入手，全面加強孩子的基礎。

首先，讓孩子熟練掌握九九乘法表。

其次，讓孩子做關於十以內的加減法運算。

等孩子再做這兩種習題的時候，正確率很高後，就領著孩子複習小學三年級的數學。

這個過程，輔導重點是複雜計算和應用題。

同時，繼續輔導孩子的學校作業。

輔導過程中，以表揚為主，批評為輔。

經過我們的共同努力後，孩子的小學三年級數學成績，總算是提升到優秀級別。

總結。

小學三年級的數學，其實還是屬於打基礎階段，非常重要。

如果孩子在這個階段成績不好的話，大概率是因為前面的基礎較差。

因此，發現孩子三年級數學成績不好的話，最好先耐心輔導鞏固之前的基礎。

注意，孩子成績不好，和馬虎粗心關係不大。

畢竟，如果孩子的基礎很紮實的話，就算是再粗心大意，也不怎麼會影響成績。

當然，若是有馬虎粗心這種情況的話，家長最好幫助孩子及時糾正。

天問魚

我是一名小學數學教師。有多年的小學數學經驗，教的三年級，目前該教四年級了，我來回答你這個問題。

看你說的情況，孩子應該是在班裡屬於學習困難的孩子了。

相對於語文來說，數學還是比較好補的。

1、首先提高孩子的計算能力。

數學的基礎是計算。提高數學成績關鍵要重在計算。一張數學卷子，如果說計算能力比較強的話。至少能夠得80分吧。而如果計算比較差的話，即使是一些填空題，選擇題，還有後面的應用題，在計算分數上丟分就會很慘的。計算能力的提高，我建議你從以下幾個方面做起。①，每天都訓練孩子做了十道計算題。我每天都會在黑板上給我的孩子抄十道計算題讓他們做。是事實證明這個方法對孩子計算能力提高的特別快，我們班的計算成績總是全年級最好的。這十道計算題你可以去街裡買那種跟隨本年級的口算題卡，也可以自己根據數學書來給孩子出相應的十道計算題。因為孩子數學有困難剛開始可以訓練一些簡單的計算。比如100以內的加減法都可以的。因為即使是後來的乘除法等綜合運算也是離不開加減法。豎式計算的時候也是離不開加減法的計算的。所以加減法是基礎，可以多練一練。②，計算時注意鼓勵孩子。可以給孩子定一個小目標，比如說算夠100道題，適當的鼓勵一下，滿足孩子一個小小的願望。或者100道題能夠算對90道，那麼就獎勵給孩子一個小小的獎品等等。根據實際情況，只要你肯用心，總會找到鼓勵孩子的辦法的。這樣孩子也可以體會到學數學的快樂。

2、提高孩子的邏輯思維能力。

這個就要家長在平時輔導作業的時候下功夫了。孩子現在才上三年級，數學就已經很差了。那麼我猜測你肯定之前沒有用心的陪伴孩子學習。雖說學習是孩子自己的事，但由於12年級還是年齡比較小，他的理解能力思維能力都比較差，家長還是不可以放手的。12年級你放手了，那麼後來就要花上數倍的功夫去彌補了。所以我想在四年級的時候，你一定要跟隨課本，每天緊盯孩子的作業，哪裡不會了及時的輔導孩子，注意輔導的時候，不直接告訴孩子答案，可以啟發孩子讓孩子說出自己的想法，然後家長再給予相應的指點。總之一定要讓他的思維動起來。

3、培養良好的學習習慣。

好的學習習慣讓孩子受益終生。

比如:認真聽講。認真寫作業。寫字工整。積極完成作業，認真思考，有不懂的地方積極質疑。不過有一點我想提醒您，孩子的學習習慣大多都有家長的影響，如果家長做事認真，那麼孩子多半不會懶散。如果家長一再的後孩子去寫作業認真寫，而自己則在看電視或者是玩手機，那麼家長後再多遍效果也是差強人意。所以要想讓孩子養成良好的學習習慣，需要做父母的以身作則，做孩子的榜樣。

4、聯繫生活實際提高孩子的數學思考能力。

孩子往往對枯燥的型的題目比較怯，但是對於一些有生活經驗的貼近生活實際的題目還是比較感興趣的。家長可以充分利用這一點。比如在孩子去超市的時候。或者是外出旅遊的時候，或者是買菜的時候。都可以適當的與孩子交流數學問題。這些購物的時候，旅遊的時候開支。怎麼買比較合適？怎麼買最省錢？打折的商品能節省多少錢？有幾種買法？這些一方面能夠提高孩子的興趣，在一個能夠切實的提高孩子的思考能力。有助於提高他的分析問題和解決問題的能力。

結束語:懂得來說孩子的數學不差。並沒有那麼困難，也沒有那麼可怕，關鍵是要家長付出耐心和愛心，然後找到足夠多的方法。家長可以選擇一到兩種方法實驗一下，如果哪一種效果好那就用這種方法來提高，其實一旦孩子的興趣被激發，嚐到了成功的喜悅，提高起來也是很快的。最後祝您的孩子學習進步。

歡迎關注我，專注解答教育問題，力求為您提供有價值的教育建議，助力您解開教育困惑。

吉老師

我是一個小學老師，這幾年也一直在帶孩子，今年帶的孩子也剛好是三年級。

題主提到的這個問題，在我所帶的孩子中，非常具有普遍性。

如果三年級的孩子數學學得非常不好，恐怕以後她在這門學科上會越來越落後。

所以，儘快補上這門短板，是當務之急。

以後的高考，無論哪個省，語數英三門都是必考科目，而且分值很高，像浙江，數學是150分。數學不好，理科類的學科都很難學得很好。會直接影響她今後從小學到高中甚至到大學的學習。

怎麼補？我的經驗是，請家教，補奧數。不要聽其它的人云亦云。

具體辦法還要家庭和老師之間互相配合。可以從以下幾方面入手：

一、先分析孩子學習差的原因是什麼，然後對症下藥。

孩子數學不好，原因不外乎這樣幾個方面：如基礎知識薄弱，這是成績在高分以下學生的通病， 部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實，基礎知識沒掌握，一切都是空談。運算能力差，這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。馬虎大意：這是很多孩子在學習數學上的一種通病。不是把6抄寫9，就是忘了寫單位。不是計算時沒有進位，就是抄答案時少了一個數字。有些同學難題會做，容易的反而出錯。粗心大意這種習慣一旦形成，要更改很難。

二、培養孩子學習數學的興趣。

“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學習，無異於一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。作為老師和家長，平時要善於誘發孩子的學習興趣，多給孩子以鼓勵。以生動的實例，描述枯燥的概念，使比較抽數學知識，利用數學知識，來提高孩子學習的興趣。

三、教給孩子正確的數學學習方法

學習數學要有很好的學習方法，才能成績能夠提高。家長可以給孩子選擇一種適合她的學習方法。這樣孩子學習起來不會吃力。也會比較有信心。如鼓勵孩子主動預習課本。在老師講課之前，學生可以自行去預習一下新課的內容，這樣也是獲得知識的有效手段之一，而且也能加強自己的自學能力。每節課下課之前，可以告訴學生一些思考題，讓他們帶著問題去預習，在引導下看書收到的效果往往會更好。比如例題，可以讓學生弄清楚例題講的是什麼內容，存在哪些條件，為什麼要這樣解答等等，抓住這些問題，引導自學，激發思考。

其次是教育孩子在課堂上一定要認真，專注。有的學生把公式定理背的滾瓜爛熟，可遇到實際問題時卻無從下手，不知道用什麼方法去解決。所以在課堂上的時候要認真的聽老師對每道例題的講解，緊跟著老師的思路，去思考解題的方法。

第三是要幫助孩子不斷總結數學解題規律，理清數學知識結構。解答數學題不能墨守成規、一成不變，要提高自己解題的靈活性，每做完一道習題，要去了解這道題有什麼特點，用了哪些數學思想、方法等等，學會總結解題規律，對學習是很有好處的。

傾聽花開

孩子上三年級，數學成績越來越差，怕以後會更差，怎麼辦？

我教過近二十年語文，最近教數學，我談談自己看法，希望對你有所幫助。

一二年級學生，主要學習語文、數學兩科，學生學習內容少，壓力小，分數都很高，如果平均不到94或95分，成績基本中游。

到了三年級，科目突然增多，難度加大，這時候很多同學明顯不適應，成績下降。成績下降，孩子自信心受到打擊，有的甚至一蹶不振 ，成績再也上不來。

根據我近幾年教數學經驗，孩子數學成績不好，除智商和學習習慣外，最主要的是理解能力有問題。在一二年級，數學主要以圖畫為主，即使出現文字，也比較容易理解。但到了三年級，數學文字題增加，理解難度增加。

從我班情況來看，在前段時間學習計算時，每個同學都能學會，現在學習“解決問題”（也就是以前應用題），有些同學學起來明顯吃力，主要原因是理解能力差。有的同學讀題目，雖然識字，但根本不理解表達的意思，不明白意思就弄不清數量關係，就亂做。

那麼，對於這樣的孩子該怎麼辦？

我是這樣做的。

一個是用一二年級畫圖的方式幫助孩子理解。

低年級孩子思維以直觀形象為主，隨著年級升高過渡到抽象邏輯思維為主。那麼，我們就把這些問題變得直觀形象些，孩子就理解了。

二、慢慢理解，理解透徹。

孩子理解的慢，就讓他慢慢理解，理解透徹。就像人吃飯一樣，吃得慢就讓他細嚼慢嚥，假如讓他狼吞虎嚥，可能噎著或消化不良。讓孩子一句句讀，多讀幾遍，直至理解。

三、從長遠來看，要多讀課外書。

因為在學習解決問題，這一部分是有幾個同學怎麼教也不會做，看到題目中有數字，就亂列式計算。我做了一個小調查，解決問題 這一部分不會的同學，沒有讀過一本課外書。 學習好的同學，但多讀課外書在五六本以上。

要想學好數學，必須先學好語文。因為語文是學好其它學科的基礎。

至於孩子的學習習慣，網上有許多關於孩子學習習慣的知識，家長可以自己搜一搜看一看，在這裡我就不做過多分析。

我是小學班主任張老師，多年從事小學教育教學工作，希望我的回答對你有所幫助。

小學班主任張老師

僅憑我的過往經驗：像您女兒這樣，數學成績如果不採取措施，孩子必然是越差越多，直到孩子數學差到無法想象的差為止。

先來講講我帶過的一個小女生，那會兒是一年級，兩位數加減法都非常困難，任我怎麼想辦法都沒用。孩子的父母，父親是極優秀，說話溫文爾雅；母親是為人處世看著並不圓滑，在單位工作也是業務骨幹。

也曾想過所謂的基因不好，所謂的遺傳因素。用常識判斷，並不是。

我也曾給孩子父母建議：生活中教會孩子數學，比如購物中的計算，比如在外玩耍，數一數算一算路兩旁的樹木等等。

學期中，時間很緊張，再然後，我又在假期中每天帶孩子半天，即上午學習數學。孩子讀題讀不懂，漢字記不牢，算錯一遍就偷懶，轉移注意力。令我傷透了腦筋......即使是一行字的數學題，就是搞不懂，就是學不進去。

......

再然後，我主動放棄了。父母很無奈，尤其是孩子父親，也花了很多心思精力，無果而終吧。再後來，也就是今年小升初了。間接打聽，孩子小學畢業成績語數外三科不到一百分，即年級倒十內，應該是倒三吧。數學成績一直在個位數或者較低兩位數徘徊著，聽著都令人汗顏。

現在想來，孩子的“聽記”能力非常強，當時，如果我改變方式，採取口述題目，陪伴式玩耍式教學，恐怕也是一種可能。再然後逐步轉入常規教和學......

在校，孩子的成績相當落後，是對孩子成長相當不利的。孩子會自卑，性格也會被扭曲帶壞，比如這個小女生，總是變著法吸引周圍的人，於是舉止越來越奇怪......成績自然是越來越差，因為注意力都被迫轉移了。孩子在低年級時，還是非常活潑可愛的，越高年級越拼成績，然後“物以類聚，人以群分”孩子就會越來越孤單。

或許，您是標準高，並不是我所說的這個孩子情況。不過，學好數學，對於每個孩子的學業來說，非常重要。大家都懂呢。

祥順中小學生學習力

我家的一年級，數學考70多分，我也是一度焦慮到崩潰，刷題，暴力，各種手段都用上了，結果孩子表現更差，所以對這個問題我是這樣想的。

首先，你要及時和數學老師溝通，瞭解孩子上課情況，孩子上課是否專心（我家就屬於完全不專心），如果不專心，那就是孩子的學習習慣，這個要和孩子溝通，為什麼上課不專心，是覺得會還是覺得沒意思，還是聽不懂等等，然後和孩子約定，我們明天認真的聽一節課看看，晚上回來告訴媽媽，今天感覺有什麼不同，這樣逐步培養孩子學習習慣，打真的沒有，我已經用了很多次也沒有，最後用這個辦法，孩子每次都告訴我今天數學可有趣了，老師說了什麼，如果走神了，她還會說走神後後面就不明白了，我就會引導她，對啊，不聽課就不會了，那我們下次想走神的時候自己約束自己好不好?

口算每天要堅持，不要多，但是每天要做，20題左右，讓孩子打好計算基礎，不要到了中學老是計算出問題。

如果孩子提不起學習興趣，可以在網上找點相關數學視頻，陪孩子一起學，你還可以假裝聽不懂，讓孩子講給你聽，孩子這時候會很積極。

還有一些培養數學思維漫畫書，和孩子一起學習，一起交流，在玩中提高數學興趣，記住興趣是最好的老師。我買的是學而思的數學漫畫。

孩子每次錯題要認真對待，我們一年級就有錯題本，每次兩人一起整理，還會幫孩子做重點標註，這是我女兒最喜歡的事。把正確答案寫上，把錯的地方也寫上，我在對的地方會化星星，笑臉，孩子喜歡在錯的地方用紅筆畫流淚的圖像，總之就是提高興趣。

整個過程家長的參與會讓孩子更有力量和信心，不要怕沒時間，一天30分鐘就可以了，主要是堅持。

天若蘭空

我是一名小學數學老師，我來回答這個問題：

家長首先要對孩子有信心。

我影響最深的一件事，就是我小學的時候，我的數學成績始終處於班級中下等。我們班有一個小姑娘的數學成績特別好。但到了中學以後。我的數學成績越來越好，成了班級前幾名，而她的數學卻一塌糊塗。

我有兩個同事都是女兒。一個同事的女兒小學數學特別好，班裡前幾名，上中學以後，數學成績一般般。另一個同的女兒，小學數學一般般，同事很焦慮。但上了初中以後，孩子的數學成績一下就有了很大幅度的提升，成了班裡的前幾名。

我想說的是，作為家長首先不要焦慮，要對自己的孩子有信心。因為孩子的成績是呈動態變化的。不能因為孩子暫時的成績不好，就對孩子失去信心。學習就像爬樓梯，不能急躁，只能穩紮穩打。只要不停下腳步，就會一步一個臺階慢慢地攀爬上去。孩子目前的考試成績，不能說明任何問題。

因此，家長不要給孩子過重的學習負擔，也不要把自己的孩子和別的孩子比，讓孩子失去學習的信心。給孩子定一個目標是，只要孩子進步就行，哪怕進步一分，家長都要為孩子的進步而高興，並給於孩子及時的鼓勵。

這個目標孩子跳一跳就能達到，也能滿足家長的心理預期。更能融洽親子關係，有利於孩子的健康成長。

提高孩子的聽課效率。

孩子的數學成績不好，說明孩子上課的聽課效率不高。因此家長要和數學老師及時取得聯繫，讓老師上課多關注孩子，多提問，讓孩子多回答問題。既可以幫助孩子提高聽課的效率，上課不開小差，集中注意力聽課；還可以在回答老師的問題時，引發孩子的深度思考，訓練孩子的邏輯思維能力。

同時家長還要讓孩子明白，認真聽講，比做100到題都強。家長每天可以通過檢查孩子隨堂的練習冊，來檢查孩子聽課效率的高低。孩子的隨堂練習的家庭作業準確率高，說明孩子的聽課效果好，準確率低，說明孩子上課的聽課效果不好。

堅持2到3個月，說不定會收到意想不到的效果。

提高孩子的計算能力。

計算能力是學生學習數學的基礎。因此數學老師都非常重視學生計算能力的培養。三年級上冊學的計算題是萬以內的加減法、有餘數除法、多位數乘一位數。

現在這個時間，三年級數學的教學進度都在多位數乘一位數。在孩子學習新課的同時，家長要藉助網絡，每天給孩子出5道萬以內數的加減法，5道有餘數除法，5道多位數乘一位數的計算題，讓孩子進行計算，並逐漸提高孩子的準確率、

讓孩子在計算中，積累萬以內數的加減法、有餘數除法、多位數乘一位數的計算方法，提高孩子的計算能力。

提高孩子讀題的能力。

孩子拿到一道題，能否做對，除了必須掌握的基礎知識外，關鍵是看孩子能否搞明白題目所表達的意思，就是能否正確地理解題意。

孩子做每一道數學題，家長都要求孩子用指讀（讀到哪個字，小手指頭就指在那個字的下面）的方法，把每道題都讀上三遍，讓孩子搞明白題中每個字、每個詞、每句話、每個數字所表達的含義後，再動筆做題。

只要養成了良好的讀題習慣，不管是孩子平時做題，還是考試都是有非常大的幫助的。

結束語：面對孩子數學成績不好，家長唯一能做的就是接受孩子的不完美，給孩子樹立學習數學的信心。從提高孩子的聽課效率、提高孩子的計算能力、提高孩子的讀題能力幾個方面，來幫孩子，提高孩子的數學成績。同時讓孩子多數書，以提高孩子的語言文字的理解能力。

木爻木大說教育

我女兒上小學3年級，數學成績已經能夠看出來非常不好了，特別怕以後越差越多，怎麼辦？我來談談這個問題，首先要了解的一個問題就是，女兒什麼原因成績不好，主要是因為根本沒有用心去學，還是下了一番功夫但是學不會。

如果是前者，那要多關注一下孩子，要引導孩子提高學習興趣，要經常和任課老師溝通，瞭解孩子上課的狀態。回家多問問孩子，今天的數學課學習了哪些知識，首先你要了解孩子的進度，引導性的多提些問題，讓孩子感覺到自己是受關注的。從而和家長討論所學的問題，提高學習的興趣。沒準兒哪天孩子就突然開竅了，知道學習了，就一發而不可收。

如果是後者，看看是不是在學習方法上有誤區，三年級主要的知識點都是比較淺顯和理解的，只要按照步驟一遍一遍的來，孩子最終會理解並且熟練的。三年級主要要掌握的有乘除運算，小數和分數的概念，單位的換算，重點和難點是周長和麵積。

比如這道算周長的題：原來是一個正方形，長增加了2釐米變成了一個長方形，這個長方形的周長是多少？一看到題目問的是周長，就要想到周長公式：正方形是邊長*4,長方形是（長+寬）*2,藍色是一個正方形，它的周長公式是邊長*4,它的邊長是7釐米，所以它的周長是7*4=28釐米，那麼當長增加2釐米的時候，正方形就變成了長方形，長方形的周長公式是（長+寬）*2，它的長是9釐米，寬是7釐米，所以它的周長是（9+7）*2=32釐米，或者給出周長和寬，求長。還有一種題型是給出周長和長求寬。都有會舉一反三，靈活運用。

再比如這道算面積的題

首先要記住面積公式，正方形的面積公式是邊長*邊長，長方形的面積公式是長*寬，開始開始是一個正方形它的邊長是5分米，它的面積就是5分米×5分米就等於25平方分米，邊長增加了三分米，變成了長8分米寬5分米的長方形，長方形的面積是長乘以寬，所以就是8×5, 等於40平方分米，面積的題型就是知道長和寬，求面積，或者知道面積和長求寬，或者是知道面積和寬求長。

所以都是從基本公式和概念出發，掌握基本的概念，一步一步來，達到舉一反三的目的，靈活運用。萬變不離其宗。其實做起來沒那麼難。你說呢？關注我，一起交流孩子的學習問題吧！

包頭初中數學輔導

我兒子現在也是三年級，說說我的輔導心得吧。

三年級的數學，就開始從形象思維轉變成抽象思維了，所以，在給孩子講題的時候，一定要耐心，這是一個“痛苦又漫長”的等待，真的需要耐心。耐住性子，多講幾次，講的時候，多做停頓，讓孩子多想想，自己把問題想透徹，一步一步地引導。

三年級的時候已經是三位數的加減法了，還有兩位數乘以一位數，這些都要讓孩子養成列豎式的習慣，養成驗算的習慣。在二年級的時候，孩子基本上只要拜拜手指就好了，到了三年級，很多孩子也想要掰掰手指來算，那是不行的，一定要多多提醒孩子用草稿紙。

三年級的時候已經開始涉及到長方形和正方形的周長了，要讓孩子把公式倒背如流，並且能翻來覆去地用好。總公式求周長，用公式求邊長，讓孩子多練習幾次，他自然就用的遊刃有餘了。

這三個問題是我兒子這學期比較難過的坎，現在說出來，您可以自查一下，孩子是不是也有這樣的問題，如果有，那就幫他度過難關吧。

三年級的數學很關鍵，是個坎，如果這個學期沒有學紮實，後面的知識就更難了，家長和孩子一起努力吧！

關鍵字: 數學 六年級 小學