追夢教育和親子諮詢

看題主的描述，題主身邊朋友的孩子已經是中學生了，學習成績普遍都不好，但是有些孩子跳舞畫畫等特長學習還不錯。題主認為這些孩子學習不好是因為學習了興趣特長，這一事實和題主看到的理論不一致，讓題主很困惑。對於這一困惑，我得說，是題主你歸因錯誤了。這些孩子“學習不好”和“上了興趣班”並沒有因果關係，但你把它們加上了因果關係，自然也就和“理論上興趣班對學習有益”衝突了。

題主是否有想過呢，如果你身邊這些孩子沒有上興趣班，如今很可能就是學習不好同時也沒有什麼特長。

為什麼我可以肯定的說特長興趣學習不會導致孩子學校學習成績下降呢？因為90%以上學校成績好的好學生都有一個乃至多個特長，並且還都不是一般掌握，通常是精通。

我在清北兩所大學做過調查，這兩所全國最頂尖的大學，裡面的學生90%都有自己精通的特長，音體美無所不包，考過大家比較熟悉的鋼琴10級的學生在這裡一抓一把。如果特長學習會導致文化課下降，怎麼會有這個結果呢？

在題主可能更熟悉的中小學階段，班級前10名的學生中，同時在學興趣特長的孩子就更多，這個比例能超過95%。而且他們大部分興趣特長的成績也很好。

這種現實更說明學習好的孩子學習能力和學習習慣都更好，所以不但文化課成績高，特長學的也好。所以如果孩子成績差，應該從孩子的學習能力和學習習慣入手。當然，在補習文化課的時候，可能會沒有時間學習特長，畢竟孩子的精力是有限的。這需要題主和孩子共同作出取捨。另外，每個人都有自己擅長的方向，如果孩子的確就是在某個非文化課方向有天賦，那麼應該讓孩子向相應的方向發展，而不是強制孩子放棄長處。要知道，人是靠長處和強項取勝的。

題主如果還是有疑惑，不妨多和那些成績好的孩子的家長們多交流溝通。

七老師說

講講身邊的事例。

小女生，幼兒園開始學鋼琴，現在四年級，在準備考鋼琴十級。小姑娘行為舉止好，學習好，性格好，典型別人家的孩子。

另一個小姑娘，今年三年級。二年級之前，興趣課包括鋼琴，小提琴，舞蹈，聲樂，據說經常還出去參加表演，拍MV之類，她的媽媽說過他們參加拍攝經常會等到晚上十一二點。小姑娘矮矮小小，架了眼鏡，聽說學習也好，走路虎虎生風，典型的小學生大隊幹部形象。

再一個小姑娘，四年級，興趣課包括鋼琴和舞蹈。拉丁舞表演的有模有樣，鋼琴每天保持至少一小時的練習時間。小姑娘個頭挺拔，性格開朗。但學習有點吃力，算中游吧。小學生作業也多，聽說小姑娘每天11點睡覺是常態。

另有一小男生，活潑好動，學繪畫和跆拳道。繪畫很喜歡，但是學學停停，沒看到有什麼效果，但家長覺得繪畫可以讓他安靜下來。跆拳道也喜歡，但教練說他缺乏柔韌度，要多練習壓腿拉伸，結果越壓越僵硬。作業也慢，每天起早貪黑地趕作業，成績嘛倒數。他的媽媽說一次性交了好幾期的學費，這錢不能浪費，咬著牙也得繼續。

這麼看來，興趣課和學習成績之間並沒有必然的正面或負面影響，因為身邊的孩子不管學習成績的好壞基本都有在上興趣課，區別只在於興趣課的多少而已。

但是，養成自律行為習慣的孩子會表現出興趣課和文化課的協調能力，形成良好的循環。

細雨禾豐SY

孩子參加舞蹈和畫畫的，四五年後孩子們的學習狀態和行為方式是更好了還是更差？——我的答案是：更好了！

仔細看了題主的問題，主要焦點聚集在“興趣班是否真的對學習有輔助作用”上。

用我女兒的學習經歷做案例吧——小女10歲，目前讀小學五年級。

先亮成績：年級八個班，平均每個班40個學生，她的語文、數學、英語常年在年級第一、第二的名次，尤其是數學和英語，基本在滿分到96分之間搖晃。

再說興趣班：5歲學中國舞，目前已經過了中國舞的8級考核（跳級兩次）；6歲開始畫畫，也已經考過了兒童畫5級；8歲練軟筆，她喜歡隸書，作品如下圖；今年她還主動要求學電子琴，答主也同意了。

最後說文化課輔導班：答主給她報了線上的英語班，外教一對一上課那種，每週兩節課。編程（不知道算不算文化課輔導班）每週一節課，也是線上課。

女兒從5歲開始接觸興趣班，到現在差不多5年了。顯性的收穫就如我上面羅列的那些，但答主更看重的是這5年的興趣班學習中，她的隱性收穫，也就是答主的觀點“更好了”！

一、變得更加自信

如圖所示，學了舞蹈後，她形體優雅，舉手投足更加自信，參加學校的各種演出、主持活動落落大方，書畫比賽之類的也從不退縮。重要的，她在這些活動中就算沒得獎，她也懂得“天外有天、人外有人”的道理，不氣餒、不沮喪。這是在興趣班的學習中得到的最大收穫：她對自我有清晰的認知，知道自己的特長在哪、善於做什麼並把它做好、不善於做什麼、哪裡還能提高。

二、會靈活利用時間

女兒學得這些興趣班，除了舞蹈是答主要求她必須學的，其他都是她自己主動要學的。除了上述這些外，她還想學架子鼓、學快板、學跆拳道……總之興趣滿滿，這就牽扯到時間問題，怎樣節省時間呢？五年級每天作業不少，女兒在學校就差不多完成了，回家後可以自由支配她的睡前時間。舉個例子：比如老師今天佈置聽寫50個詞語的作業，她在學校用課間休息的空隙，請同學給她聽寫完了……（當然，這樣也給答主省了好多時間>_

三、高效率的習慣養成

事實證明，上興趣班並沒有耽誤女兒的文化課。相反，她從這些興趣班的學習中，悟到了更多的學習技巧和竅門：比如畫畫時用到的空間感，可以幫她看懂數學圖形題；軟筆書法在運筆時筆斷意連，就像寫作文時的形散神不散……最主要的是，她在興趣班和文化課的穿插學習中，養成了自己的一套高效率的學習習慣和生活習慣：做作業時自己定鬧鐘、每天的作業排出最省時的先後順序、自己整理書桌文具等等，會舉一反三、觸類旁通。

再回到題主的問題裡來：

答主認為這個問題的根源在家長。家長要有清晰認知：你讓孩子上興趣班是為了什麼？

答主曾經在帶女兒學舞蹈的時候，跟其他家長聊過，家長讓孩子上興趣班的目的，大致可以劃分為三類：

第一類家長：很清楚孩子的興趣所在，想讓孩子在興趣基礎上更加精進，擁有一技傍身，未來學有所長，最好能將所學技能變成生存技能，那就多了一條可選擇的道路；

第二類家長：不清楚孩子是否喜歡這門課，但是想通過興趣班的學習，挖掘孩子的潛在能力，進而培養出興趣愛好，拓寬孩子的人生道路；

第三類家長：看別人家孩子在學，也給自家孩子報班，或者說大家都在學，那就讓孩子也去學。至於孩子的興趣、特長、未來方向，他們並沒有明確的考量。

答主傾向於第一類家長。發現女兒在畫畫、書法方面的興趣時，答主做了以下四件事：

第一、約法三章：一旦開始學，就不能輕言放棄。學習過程中遇到困難可以求助家長，可以一起想辦法解決，但不能三天打魚兩天曬網。

第二、不能本末倒置。我們所處的大環境，文化課始終佔據重要地位，做好學生身份的份內事，才能有餘力考慮發展興趣愛好，這個順序不能亂，出現興趣班和文化課長短腿情況時，家長要及時調整，理性取捨。

第三、多鼓勵。不管是興趣愛好還是文化課，家長都要多鼓勵孩子，不是空洞的表揚，要誇具體的閃光點，哪怕孩子只是一點點進步。比如最常見的聽寫詞語，昨天錯3個，今天錯2個，為了這一個詞語，也要真心誠意地表達對孩子付出的努力的欣賞、讚揚。

第四、重堅持。每個人身上都藏著偷懶、懈怠的基因，何況是貪玩的孩子。這就要家長以身作則，自律、堅持，遇到孩子鬧情緒想放棄的時候，自己先穩住情緒，等孩子情緒冷靜下來後再理智處理。

我是二寶媽媽，如果我的回答對您有幫助，請關注@布衣之戀，我有很多育兒經驗與你分享，祝所有孩子都能健康快樂的成長！

布衣之戀

學習舞蹈和繪畫會不會導致孩子成績和行為變差？不會！但搞不清楚狀況就讓孩子學習興趣班的家長會！怎麼去理解？我先跟您分享兩個身邊的真實案例，就容易明白了。

兩個真實的案例

我有個師姐住上海，大女兒15歲，在當地很牛的一所學校讀書，成績歷來都是年級前三，而且已經過了鋼琴十級。今年春節我們幾家人結伴去泰國度假期間，我特別問過這個小姑娘。聽她說，以前年紀小，學業不那麼繁重，上過很多興趣班。後來媽媽發現她特別擅長鋼琴，自己也喜歡，再隨著年紀增長學業壓力大，就逐漸減少其他，只保留了鋼琴和象棋。每天回到家，先做作業，再練琴1小時，這是標配；臨考級之前，一天練6-8小時，這是集訓。她也哭過鬧過，但“我現在很慶幸媽媽當初逼著我練，現在做作業累了，去彈彈琴反倒是放鬆”。

案例2：準備去俄羅斯學芭蕾的12歲女孩

我從事兒童情商教育，教過很多國際學校的孩子。有一個接近12歲的女學生，學習方面不太佔優勢，成績一般，但擅長芭蕾，也熱愛芭蕾。爸爸媽媽很支持她，未來大概的計劃是：文化課中等就行，高中去俄羅斯主攻芭蕾，希望吃“專業飯”。

三個樸素的道理

從前面兩個例子，你能看出什麼端倪？至少有三點。
1、家長給孩子安排興趣班要有取捨，眉毛鬍子一把抓的結果往往是孩子精疲力竭，什麼都做不好。而且，要考慮孩子的喜好，喜歡的事就不是負擔，而是放鬆，就像那個鋼琴10級的學霸女孩。

2、家長對孩子的天賦要有了解。我們小時候，什麼人學興趣班？成績不好的，想考藝術院校的人才把注意力放在那邊。這種情況現在雖然有些變化，但核心沒變。像題主所說的有些孩子放棄了文化課上的努力，確實存在，可能就是家長和孩子達成一致的結果：我主攻專長，文化課過得去就行。如果他們清楚自己要什麼，能按照這個目標一步一步去執行，也不是壞事啊。不一定非得考名牌大學才算有出息。

3、不論選擇什麼，行為習慣的培養都很重要。成績好不好，跟學不學興趣班沒有必然關係，跟家長有沒有教導孩子養成良好的行為習慣有關係。我做教育工作這些年，看得多的是，優秀的孩子十八般武藝樣樣通，落後的孩子什麼都不行，關鍵都在教育方式上。

總而言之，如果您是想給孩子報畫畫、舞蹈興趣班，又擔心會影響學習，請放一萬個心，完全沒問題，前提是您自己想好了孩子的路線、懂得正確地教育孩子。

我身邊的例子告訴我方法對的話舞蹈、畫畫等興趣是促進學習和行為的。

但是如果安排不當，像提問中提到的為了興趣班放棄了文化課，這種當然是使文化課更差了，換做因為其他的活動而放棄了文化課也是同樣的結果。

1.

我的女兒學習舞蹈有4年了。從上幼兒園開始就學習中國舞。

孩子經常練習基本功，體形和氣質都不錯。

跳舞也讓孩子開心和自信。

在學校遇到節日班主任老師也會挑女兒組隊表演，孩子更加自信，文化課學習也變得積極起來。

興趣班讓孩子可以掌握一樣技能，這技能會給孩子帶來自信。

自信可以帶來其他方面的積極主動，包括學習。

2.

同學家的兒子學習畫畫6年了，拿過大大小小很多獎。

在初中的班級裡積極參與手抄報製作，閱讀時喜歡畫思維導圖和手繪分享給老師、同學，老師同學都很樂於同他打交道。

他學習也很積極，各門功課成績在年級前五。

3.

想強調的是，舞蹈和畫畫等興趣本身不會阻礙學習，如果孩子能把興趣班得到的積極、自信融入到學習上，是會促進學習的積極性的。

通過家長引導或孩子自己找到銜接的點，比如把畫畫的技能用到學習中思維導圖的製作，會讓學習更高效，孩子體會到益處自然會學起來更主動。

但是如果舞蹈、畫畫等興趣班獨立起來，沒有和學習結合起來，那就不會有幫助。

至於為了興趣而放棄了文化課，自然要承受放棄的後果---成績自然不好，但這本身和興趣沒有直接的關係，是選擇放棄的結果。

希望對提問者有幫助。

蘇菲育兒魔法師

以切身體會來說，大女兒4週歲開始系統學習芭蕾，目前已學習了10年了，我和我先生對她無論文化課還是興趣班都沒有要求的，從未給她施加過壓力，她就一直循序漸進得學習著，12週歲時考完了北舞芭蕾專業業餘考級最高級八級，並以優秀通過。因為她小學文化課一直年級第一，所以就尊重她的意見，在其他同學準備小升初陸續放棄學習芭蕾，而她繼續學習英皇專業級別，目前已考過專業二級，學習專業三級中……小升初時，她以文化課考進公辦班，因初中優秀的學生很多，目前年級排名在100左右（年級共1500多人），我也跟她說了，只要成績穩定，就支持她學習，目前除了芭蕾，還一直學習擊劍。在她自己的強烈要求下，在線上教育補習數學和物理，個人覺得興趣班對她沒有影響，只會讓她更快樂自信。

喵微言輕

學習舞蹈和畫畫的孩子，四五年後學習狀態和行為是更好了還是更差？我的切身體會是更好了！

如果不是看到題主的問題，我還從來沒想過興趣班會影響孩子的學習和行為，因為我周圍參加興趣班的孩子，和其他孩子一樣，沒有什麼明顯的差異。

女兒學舞蹈的時候，還不到6歲，沒上小學，現在已是6年級學生了，明年就要小升初。這麼多年來，女兒的成績一直很穩定，保持在班級中上等水平。前幾天期中考試，英語98分，數學95分，語文94分，總分在班裡排名第10，和以前一樣，屬於中等偏上。

她的舞蹈課是在週末，週日上午和下午各一節課，每節1個半小時。

首先從時間上來說，舞蹈課對學習是造不成威脅的，因為它僅僅佔用了週日的三個小時，沒有耽誤上文化課的時間。

其次從主次來說，我們和舞蹈班裡的其他家長一樣，都是要求孩子以學習為主，舞蹈為輔。我們讓孩子學習舞蹈的目的是為了培養她的一項特長，一個興趣愛好，並不是想讓她以後以舞蹈為生。孩子們也知道這一點，在校時心無旁鶩、認真學習，學舞時專心致志，全身心地投入。

學了這麼多年舞蹈，對女兒都有哪些影響呢？我認真總結了一下，主要有兩點：

1、性格更加開朗

女兒從小是個性格內向的孩子，不善於與人交往。學習舞蹈後，經常參加各類比賽、演出，無形中增加了與人交往的機會，增強了自信心，性格也一點點開朗起來。

八九歲的時候，老師曾帶領她們坐高鐵去北京參加比賽，沒有家長陪同。起初家長們都頗為擔心，孩子從來沒有離開過自己，沒有獨自出過遠門。但孩子們的表現讓所有人讚歎，她們嚴格服從老師的指揮，按時食宿，積極準備，最終取得了一個不錯的名次。

女兒在這些過程中也得到了很大的鍛鍊，會積極地應對生活中的一些問題，外出旅遊時，會主動向人問路；車上看到抱著孩子的阿姨，會主動幫忙尋找座位……

2、勇於接受失敗

有一次，舞蹈老師為某個節目挑選演員，這是一場很重要的節目，孩子們都作了不少準備，女兒也一樣，可最後一刻，女兒還是落選了。回來的路上，我們的心情都比較沉重，還沒等我想好怎麼安慰女兒，女兒突然開口說道：“媽媽，沒事，還有下次，一次我一定行。"那一刻，我真的愣住了，女兒長大了，成了一個堅強的孩子，再也不是為了一顆糖、一塊餅乾就哭鼻子的孩子了。

或許，女兒身上的變化並不能完全歸功於舞蹈，畢竟，隨著年齡的成長，孩子身上的優點也會越來越多地顯現出來。但不能不說，這與她常年習舞有著不可磨滅的關係。

所以，舞蹈也好，畫畫也好，只要是孩子喜歡的，就鼓勵他們去做吧！家長只要對他們正確引導，就不會耽誤學習，反而會有益於他們！

萌娃新學堂

我身邊的例子，興趣班並不影響孩子學習成績！老公發小家的兒子，現在已經重點高中了，從小學鋼琴，游泳，興趣班基本沒有報過和功課有關的，都是業務愛好，孩子一路都在終點學校，成績和自理能力都不錯！我閨蜜家女兒，四歲學舞蹈，現在12歲，從無間斷，還經常參加比賽和演出，，重點小學的班長，馬上小升初，孩子覺得壓力有點大，主動辭去班長的職務，但是跳舞班一直都是愛好，家長也尊重孩子意願！再說說我乾兒子吧，從小各種補習班，學習普通中，用閨蜜的話說是笨鳥先飛勤能補拙，也還行，最後說說我親侄子，今年初一，從小沒有養成好習慣，對學習沒興趣，酷愛手機，小學年年倒數，報了補習班跟不上被老師勸退，跆拳道學了一年放棄，書法課學了放棄，鋼琴學了放棄，東一榔頭西一棒槌，初一被我哥送到寄宿學校，各種不適應！！這麼多例子，心理有點數了吧

洢兒呦呦

個人認為：這主要看孩子是否能比較好地學習這項興趣。

身邊也有這樣的案例，我有一個同學，很小的時候就開始學習舞蹈了，傳統古典舞，現代舞，甚至街舞各種舞蹈都有涉獵，因此從初中到大學，一直是班裡的文娛委員，負責統籌各種文藝活動，學習也一點沒落下，一直在班裡的前沿。最重要的是，這個女生的身材體態真的非常好，沒有像普通學生一樣駝背的現象，腰桿一直是挺直的。

但是前提就是，要把它作為興趣，一直學下去，才會有這樣的效果，否則半途而廢，是什麼都學不好的。

還有就是學繪畫，繪畫對孩子氣質的培養也是非常有幫助的。

不知道是巧合還是事實，身邊學美術的同學，學習成績都不會太差，個人感覺是因為他們的專注力非常強。我們都知道完成一幅畫的時間不短，需要作者非常認真地坐在位置上進行繪畫，在這個過程裡，如果孩子可以專心地在位置上長時間地創作，那麼日後在學習上，也同樣可以做到專注。並且，很多會畫畫的同學，很喜歡在課餘時間畫畫，可以通過畫畫緩解學習上的壓力。

小橘燈育兒

幼兒早期的興趣班，不管是繪畫、書法還是音樂，都應該是以培訓興趣為主，在培訓興趣的基礎上，不能過多佔用幼兒的課餘時間。過多的培訓很有可能會起到反作用，加大幼兒的學習負擔。有可能在時間上對文化課的學習沒有太大的影響，但小孩的精力卻未必能跟得上，從而降低文化課的學習效率。

我這有個典型的例子：

我姐家裡的小孩，我看著長大的，從幼兒園開始就參加各種培訓，繪畫、音樂、舞蹈、英語。在經過一段時間的培訓後，孩子確實在各方面都有了一定的興趣特長。在幼兒園也經常受到老師表揚，小傢伙也非常高興。作為父母的也更加堅定了“多多益善”的決心。

可是在正式上小學後就有點不一樣了。

有了正式的文化課家庭作用，而且家庭作業必須家長輔導。大部分小孩對作業都一種天生的排斥。每天輔導家庭作業基本要花費二個三小時的時間。雖然剛上小學時，放學時間比較早，但放學後每天都有課餘培訓：星期一音樂，星期二舞蹈，星期三乒乓球，星期四繪畫，星期五沒有，週末還有古箏和書法。

可以說每天孩子的任務就是學習、培訓、睡覺。有時候在家裡寫作業休息十分鐘之餘，小孩站在陽臺上看到樓下小朋友玩耍，會可憐巴巴的望著媽媽說道：我可以下去玩一會嗎？

換來的回答總是：不行，這篇課文還沒背會，你的生字聽寫還沒有報。等完成所有的這一切，已經是快十點了，必須上床睡覺。當然，家長也跟著非常累，除了上班之外，所有的時間全都交給了孩子。有時甚至連做法的時間都沒有。如果只有一名家長在家時，經常都是點外賣。

就這樣過了大半個學期後，小學的首次期中考試，孩子的文化成績只能排在中下游水平。沒有了老師的表揚，文化課成績又不理想，家長也跟著煩燥。家裡總是充斥著小孩的哭聲與吵鬧聲。

家長也經常反省，但更多的還是認為自己教育方式不對，開始報一些文化課補習班，家庭作業輔導班。

但一年過去後，文化成績還是一樣，只能在中下游水平徘徊。雖然孩子學習到了各方面的興趣基礎：音樂、舞蹈、繪畫等。但在小學後，老師很少因文化課以外的成績表揚孩子。孩子臉上的笑容變少了。

孩子最開始心的事就是被外婆接過來一舅舅一起玩，沒有人來要求學這學那。

大概在小學三年級的時候，這種狀況一直沒有太大的改觀，我們後來經常勸我姐：不要報那些各種補習班了，補了幾年也沒啥變化。

在四五年級的時候，孩子的各種補習班陸續停了。只是保留了一門作文培訓班，一週上一節課。

這時候孩子每天放學回家也不需要家長輔導作業了，很自覺的完成家庭作業（這也是小時候嚴要求養成的習慣）。即使家長有時候要輔導也不讓。在五年級時，文化課的成績卻開始有一定的提升，班上54人，每次測驗都能達到20名左右。

後來，孩子來我這玩的時候，看到電視上別人小孩的特長表演，經常跟我說：我討厭音樂。

孩子現在上初中了，反倒變成了另外一種極端，除了文化課作業快速完成完，其它所有興趣特長都不敢興趣了。一臺架子鼓扔在牆角積了幾年灰也沒動一下。櫃子裡的一盒盒顏料也早就幹了。

雖然這個例子樣本較少，說明不了太多的問題，但根據我個人總結。小孩的興趣特長培訓班並不是多多益善。我們都知道一個人的精力有限，何況是處在生長髮育階段的小孩，一旦形成疲勞負擔，可能有些東西就不能復原了。

小孩的興趣培訓可以有，但僅僅是應該建立在興趣的基礎上。如果孩子在某一興趣上表現出特別的愛好和一定的天賦能力，可以加強去培訓，放棄其它的培訓。雖然藝多不壓身，但學藝不僅會傷身還會傷心。快樂成長，有效學習，才應該是孩子應有的良好狀態。

關鍵字: 孩子 不完美媽媽 學習