如何讓抗拒刷牙的孩子，主動刷牙?
威逼利誘？還是追著滿屋跑、苦口婆心講道理？ 孫儷給我們上了一課。
等等和小花兩個孩子都不愛刷牙，每次被媽媽要求刷牙時，都敷衍了事，刷得很不認真。
孫儷常常對孩子說：“不認真刷牙，牙齒會變黃”，或“恐嚇”孩子，不認真刷牙會蛀牙，但孩子們仍沒有刷牙的積極性、主動性。
這場景，是不是很熟悉？ 無論媽媽們如何苦口婆心地勸說，告訴孩子不認真刷牙的危害，孩子們仍然我行我素。
為了讓兩個孩子意識到認真刷牙的必要，孫儷給他們播放了一個名叫《高糖陷阱》的紀錄片。
片子裡，有個小男孩，才6歲，就因為吃太多糖，又不認真刷牙，導致好幾顆牙齒被蛀空。
為了小朋友的健康，醫生不得不拔掉壞掉的牙齒。 結果，一拔拔了6顆！
雖然有麻醉劑，但那觸目驚心的畫面，大人隔著屏幕都感到很疼，更何況孩子呢？
果然，看完這個視頻後，孫儷家的兩個孩子睡前刷牙動作一個比一個規範，也不用媽媽講道理、催促，十分自覺。
很多父母，都喜歡和孩子講道理，想要引導孩子做正確的事情，卻收效甚微。
事實上，有時候，父母不講道理，教育反而更有效。 為什麼呢？ 因為孩子看到和感受到的一切，決定著他的成長，而不是家長講的那些道理。
就像是孫儷，通過紀錄片，讓孩子直接感知“不認真刷牙”這件事會產生的嚴重後果，比以往給孩子說一百句道理，效果好多了。
我見過不少喜歡和孩子講道理的父母。 他們的出發點都是好的，想要讓孩子多瞭解這個世界運轉的規律，想將自己的經驗傳遞給孩子，讓孩子少走彎路，變得優秀、傑出。
但他們沒有意識到，這個辦法，有一個關鍵錯誤： 孩子和父母的認知水平，從來都不在一個層級上。
這也導致了，孩子眼中的世界與成年人眼中差別巨大。
很多父母覺得稀鬆平常的東西，對孩子來說都可能成為難以逾越的障礙。
曾看過這樣一個故事。 媽媽帶著年幼的女兒去逛街，回來後，女兒畫了幅畫，標題是《陪麻麻逛街》。
媽媽拿過女兒的畫，頓時懵了，畫上沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，只有一根又一根奇怪的柱子。
半晌，媽媽才反應過來，女兒畫的，是一條條人腿。
原來，女兒年幼，個頭很矮，被媽媽牽著手走在街上，看到的只是無數條成年人的大腿，擺來動去地遮住了視線。 講道理也是如此。
父母覺得正確的東西，孩子不一定理解。
之所以有那麼父母喜歡和孩子講道理，就是因為，父母總誤認為，道理說出口後，孩子能聽懂。
而現實卻是，父母和孩子的認知水平不一樣，未成年的孩子左右腦發育也還不成熟，因此孩子根本不能理解父母的“大道理”，而教育有效，也無從談起。
心理學家皮亞傑說過這樣一句話：“孩子只能從自己出發看世界。”
而“道理”卻是父母用成年人的經歷，給孩子提出的告誡。
朋友的女兒，一直在練鋼琴。
沒幾天，小孩子興趣轉移，感到辛苦就不想練了。
朋友不僅逼迫孩子繼續練習，還苦口婆心地給孩子講大道理： “你現在不吃學習的苦，將來就要吃生活的苦！”
“媽媽逼你練琴，都是為你好……”
“沒有什麼事是容易的，不堅持哪能出成果？”
平心而論，媽媽說的道理對嗎？ 是對的。 但實際效果呢？ 很不好。
因為被逼著練習、被媽媽的嘮叨轟炸，女孩兒某天忍不住了，終於爆發了： “我再也不學了！！”
實際上，女孩兒還是喜歡彈鋼琴的，只不過被媽媽逼煩了，產生了逆反心理。
其實，朋友完全有更好的解決辦法。 比如，先問問孩子的感受，為什麼不想練了？耐心聽一下孩子真實的想法，再根據問題，提出針對性的建議。
但她選擇了一條最簡單卻也最粗暴的路。
利用自己大人的身份，把道理講給孩子聽，再迫使孩子接受這些道理，按照大人的指示行動。
表面上看，問題完美解決。
但實際上，當孩子出現情緒問題時，不管父母的大道理講得多好，他們一句都聽不進去。
甚至還會因為父母喋喋不休的嘮叨、威脅，產生逆反心理。
孩子想要的，不是訓斥、指導、命令，而是父母的共情、理解和支持。
在教育上，一直推崇“講道理”，其實是在圖省事、走捷徑。
然而，這並不意味著，父母不可以和孩子講道理。
要讓孩子“明白道理”，不僅要告訴孩子道理，更重要的是，讓孩子有機會在實踐中獲得連續不斷的經驗，去體會、認識道理。
知乎上，看到過一個令人捧腹不已的視頻。
因為女兒穿著超短熱褲出門，父親很不滿意。 於是他穿著“同款”超短褲，十分滑稽地來到女兒面前，說：“我們得談談。”
他建議女兒把露出屁股的超短熱褲扔掉，爆笑的女兒捂著臉表示拒絕。 再讓扔掉，仍然被拒絕。
他讓女兒拿出超短褲穿上，並讓身後錄像的母親比一下，兩人誰的短褲更短。
在一片搞笑的氛圍中，父親一本正經地表示，如果女兒繼續穿這麼短的熱褲出門，他將穿著身上的“同款”短褲去學校接她。
最後的結果，大家應該也猜到了。
在一片歡笑聲中，女兒意識到自己短褲的尷尬與不得體，放棄了做這樣裝扮。
而父親呢？ 他和母親一起，並沒有用大道理捆綁女兒，告訴她“女生著裝不要如此暴露”，而是用幽默的方式引導女兒，讓她意識到自己做法欠妥。
講道理並非全不可取，而是必須在情感互通的基礎，“道理”才能起到作用。
所謂“通情達理”，先“通情”才能“達理”。
讓孩子看到父母的理解和接納，則是最好的“通情”工具，也是孩子抵達“達理”的捷徑。 正如教育家杜威所說： 教育並不是一件告訴和被告知的事情，而是一個主動的和建設性的過程。
聰明的父母，都懂得：少講道理，多讓孩子自我感受、自己成長。
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