謝老師數學課堂
我就是一名數學老師，我覺得都重要，學習沒有輕重之分，每個階段都有每個階段的特徵和任務，我如果說三年級重要，大家就都重視三年級？五六年級裡不重要了？每個階段我們都得平等對待，家長應該根據每個階段的重點不同，給孩子制定不同的學習目標。
如果讓我把數學按年級分的話，我分成三個階段，一二年級數學主要是數學學習習慣養成階段，三四級數學承上啟下階段，五六年級數學綜合提升階段。
一年級數學:培養學生學習興趣和良好思維習慣為主要任務。一年級是孩子適應小學學習的階段，學習的重點是:簡單的運算知識和規律,簡單圖形的認識和分析能力,找規律,讓孩子學會一種嘗試的方法,能夠形成簡單的邏輯推理能力。
二年級數學:繼續鞏固良好的學習習慣和正確的思維方式。
二年級是孩子學習習慣可塑性最強的時期，家長和老師這個時期一定要把孩子的學習習慣和思維方式作為重要任務。大家都知道學習習慣的重要性。一二年級重要性不言而喻，如果這個階段學生的學習習慣沒有養成，後期想改都難。這個階段也是最讓家長抓狂的階段
已經經歷一二年級的家長，你說一二年級重不重要？
三四年級數學是承上啟下階段。
三年級是一個轉折點。三年級數學在經過一二年級的學習，學生掌握了最基本的運算和簡單的邏輯思維，進入三年級計算和應用題也變的複雜了，各種信息量也逐步增加，培養孩子的數學能力的開始階段，三年級也正式拉開了小升初數學的序幕，這也是為什麼很多人認為三年級重要的原因。
四年級數學:學習方法和技巧積累作為重點任務，四年級數學除了計算這個重點，應用題的專題深度也有所加深，這個階段應培養孩子數學邏輯思維，培養分析問題的能力，提高解題的方法和技巧。
四年級的數學思維訓練對於後期五六年級數學裡面的小數和分數學習至關重要。
五六年級小學數學整合提升階段。
進入五六年級，特別是六年級數學內容的難度，驟然提升。
五年級數學:小學階段計算基本結束，小學數學應該叫算術，五年級是算術的最後一年，這一年學生把四則運算綜合複習階段，五年級的計算尤為重要，需要孩子大量練習計算，提高計算綜合能力，同時五年級的平面圖形和立體圖行的認識以及周長，面積，體積的公式增多，需要還是在繼續公式的基礎上，靈活熟練運用公式解題。
六年級數學:能力提升+總複習階段。
六年級知識的難度達到小學數學的最難階段，特別是分數（百分數）應用題對於孩子來說，難度是最大的，很多學生到了六年級成績下滑很快，很多題目不理解做起來是相當的費勁。這個時期的學生一定要多理解，多思考。這時期計算不是最重要，最重要的就是綜合運用，六年級數學是把小學階段的知識、方法、技巧大歸納階段，特別是應用題需要孩子多做題，多動腦才能出效果。
六年級學習任務重，知識難度大，是最後小升初的最後衝刺階段，是小學生最辛苦的一年，這一年的衝刺，直接影響孩子升入初中後在班級裡位置，家長說重不重要？
所以，每個階段的數學，都有相應的學習重點，千萬不要厚此薄彼，我也不會相信家長只重視別人所說的重要的階段，而忽視其他階段數學的學習。家長只要抓住要點，正確引導孩子，突破每個階段的難點，孩子的成績一定會保持一個好的位置。
個人拙見，如有不同，下方討論，和諧交流。
J老師百分課堂
我兒子今年上五年級，我是一路給他輔導過來的，當初剛上小學時大家都說三年級是分水嶺，當我們上三年級的時候班級開始出現兩極分化的情況，好的會更好，不好的越來越差，但沒想象的那麼可怕，主要到了四年級，我就感覺到難度立馬提升，從孩子們的整體學習情況來看，比三年級更嚴重了，兩極分化也更嚴重，有些學生就開始學不懂了，成績一塌糊塗，今年五年級我看課本內容也不簡單，數學不像以前那麼簡單的只計算，要有思維能力，應用題之類的難度加大，語文也開始增加文言文的內容，感覺那些是我們當年初中才學的內容，總體來說學生們學的知識超前了，一環扣一環，每個新學的知識點都包含在前面學過的基礎上，如果前面哪一部分沒有學好，這部分就學的比較吃力或者不懂，最後我總結還是每個年級其實都很重要，低年級基礎不打好到了高年級難度加大真的很吃力，也不要小瞧一二年級，不是每個孩子都能考滿分的。
XA彩雲追月
對於這個問題我用我的經歷說一下我的看法。
作為一名作業輔導老師我感覺小學數學三年級最重要！
我現在管理的學生是從二年級一直跟著我，現在已經升入五年級。將近三年的接觸對於這群學生的數學成績深有感觸，最近學生在二年級的時候數學成績基本上差不太多每次考試都能在九十五分左右甚至能達到一百分。但是，孩子們升入三年級以後，數學成績開始拉開差距。有的孩子成績一直穩定在九十分以上而有的孩子已經達不到九十分，出現了明顯的下降。而那些成績下降明顯的學生，現在升入五年級以後成績依然沒有起色，基本上都在七八十分左右徘徊！究其原因，就是在小學三年級時候沒有打好基礎。
為什麼三年級數學非常重要！
首先，三年級數學難度開始加大，需要孩子們具有一定的理解能力和應用能力。
小學一二年級的數學相對比較簡單，一年級主要是簡單數的加減運算升入二年級以後開始涉及乘法口訣，這些內容在考試當中比較簡單孩子們只要記憶乘法口訣會簡單的加減運算就可以。但是升入三年級以後，數學的難度明顯增加設計到了多位數乘以一位數，涉及了簡單圖形的周長計算，而且在應用題方面開始涉及難度較大的和倍問題差倍問題年齡問題等。難度的加大需要學生具有很強的運算能力和一定的邏輯思維理解能力。很多學生因為意識無法適應三年級數學的難度，成績開始出現了一定的下滑，但是這種下滑的程度不是太大。
其次，三年級的數學是學好四五六年級數學的基礎。
三年級的數學內容包括多位數乘以一位數多位數除以一位數以及多位數乘以兩位數，還有簡單的圖形面積計算，這些知識的學習都是在為以後的學習打基礎，如果這一階段的學習出現問題的話，尤其是在計算過程中運算法則運用不到位，那麼在四五六年級學習分數乘除法小數乘除法的過程當中就非常容易犯錯。一位學生曾經在三年級的時候因為豎式計算沒有掌握，導致現在已經升入五年級豎式計算依然經常出錯。
第三，三年級學好數學也為以後學習奧數知識打下基礎。
三年級數學成績不錯的話，說明孩子具有一定的理解能力和邏輯思維能力。這對學生學習更深難度的題目打下了基礎，也就為學生學好奧數知識提供的條件。現在很多小學生參加著各種各樣的奧數補習班，而且奧數班的層次也是不一樣的，但是能夠真正把奧數學好的學生三年級的數學成績肯定是非常好的。這裡面很多家長存在著誤區。他們認為因為數學成績不好才想讓孩子報奧數班來提高一下孩子的數學成績。其實這些家長都顛倒了順序，因為數學成績好才應該報奧數班來提升孩子的數學思維能力。
總之，我認為小學三年級的數學才最重要，它處於低年級向高年級過渡的階段，起著承上啟下的作用。三年級數學沒有打好基礎勢必對以後數學的學習帶來很大的影響。
大家如果有其他建議歡迎關注留言，我是蕭輝田老師。
蕭輝田老師
1、一年級，主要是培養孩子的數感，還學了顏色和簡單的圖形，還學了上下左右的方位。
2、到了二年級三年級四年級，就是加減乘除法，加減法口訣表，九九乘法口訣表，二位數，三位數的加減乘數，個十百千萬的讀寫，開始接觸簡單的方程，簡單幾何圖形周長，面積的計算。
3、到了五年級，開始學習分數，開始接觸質數，素數，約數，倍數等概念，很多孩子到初中了還不知道這些數的基本概念，該有多麼的尷尬。然後就是長方體正方體的表面積和體積的簡單算法。
4、六年級，分數，百分數，折扣，利息，方程，圓柱體，圓錐體。六年級的內容更多。這些都是生活常識裡常用的，然後初中數學大多數內容又是小學數學的延伸。五六年級學得好的孩子，初中的數學就非常簡單。
綜上所述，小學數學每個年級都重要，只有從小學一年級開始，好好的把每一個環節的基礎抓好，抓牢。小升初，初中，然後高中的數學才會更得心應手。
木喬教育資源
結合孩子的心理特點和所學知識來說，我認為三年級最重要。
一二年級的數學主要以計算為主，加減乘除，讓一二年級孩子頭疼的一般是人命幣、鐘錶、以及單位換算問題，一二年級孩子的學習主要還是依賴於父母，父母逼著孩子去學習，孩子成績就會上去，這也就是我們常說的一二年級成績具有欺騙性。不少一二年級的老師也反應，如果家長這段時間看到比較緊，那麼孩子成績就不錯，如果父母這段時間有點忙，沒有看管孩子學習，成績直接就下來了，我見過一個一年級孩子成績有98分變成35分，然後又來個100分的，忽上忽下很正常，但是一二年級主要是培養學習習慣的階段。
當孩子到三年級的時候，學習習慣和學習興趣已經初步形成，孩子的性格也有原來的依賴變得開始有主見，開始出現那種“我不學”的想法。同時，三年的紙上也比一二年級難度增加不少，開始有分數、小數，面積的計算，統計等內容，已經開始考查孩子的邏輯思維能力，這時如果父母不加以引導，很容易造成孩子學習跟不上的情況。隨著年紀的增大和自尊心的增強，越來越不好管教，學習習慣也越來越不好改變，興趣的培養也越來越難。
所以說，我認為小學階段三年級最重要。
我是@然規教育說，一個專注兒童心理學、家庭教育知識分享的教育工作者。然規教育說
小學生數學都是數學學習的基礎階段，都是圍繞兩個目標進行的：
數學基礎知識，數學基礎思維而這兩個目標是幾乎貫穿整個小學階段的，不僅僅存在於一二年級的低年級，也存在於過渡期的三四年級，更是體現在關鍵期的五六年級。所以，我認為哪個階段都很重要，缺少任何一個年級的基礎學習，後續的數學學習都會出現問題。
首先，一二年級的孩子雖然數學學習內容很簡單，但現在和過去的學習完全不一樣，不僅僅有簡單的計算，也同樣有更加靈活的思維訓練在裡面。同時這個階段還是小學生數學學習興趣培養的關鍵期，如果孩子在這個時期對數學感到乏味無趣，那就壞事了。
其次，三四年級的數學是一個過渡學習，既要打基礎，還要為五年級的質數，素數等難度較大的內容學習做準備，同時也是數學成績的一個穩定期，能不能學好這個時候能看出一點端倪。
最後，五六年級是數學學習的轉折點，很多孩子就是在這個階段把數學成績落下的。這個階段要接觸到很多全新的數學概念和內容，比如質數，素數，約數，倍數，長方體正方體的表面積和體積的算法，還有分數，百分數，方程，圓柱體，圓錐體等。這些內容實際上都是初中數學的基礎，一旦學不好進入初中就是一個老大難問題。
總的來說，小學生的數學哪一個階段都不要放鬆，都是知識鏈條上的關鍵一環，只有不斷積累，不斷訓練思維，才能輕鬆應對後續的初高中數學學習。同時，數學也要注重孩子習慣的養成，儘快由被動學習向主動學習轉變，這是很多學霸的成功秘笈。小學數學成績一旦失守，到了初中就是耗費重金補課也難以挽回！
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美蛙英語
單從數學來看，我認為是四年級，一方面是因為四年級處於中間位置，另一方面是四年級所學的知識對五六年級的影響太大了。好多孩子五六年級成績不好，其實就是四年級的基礎沒打紮實。
學的數字大，計算難
如果把小學分成兩個階段的話，四年級就是第二階段的開始，因為四年級數學是從億以內的數字開始學的，和一二三年級的有著明顯的的區別，對學生的要求也比較高。
第一學期的重點是三位數乘兩位數，一直在訓練學生的計算能力，而前三年級重點練的是學生的口算能力。
和五六年級的關聯性強
1.四年級開始學自然數的簡便運算
五年級學的是小數的簡便運算
六年級學的是分數的簡便運算
其實運算方法都是一樣的，都是在自然數的基礎上拓展而來的，只要四年級這部分知識掌握的好，五六年級是很容易學會的。
2.四年級學的是認識圖形
五年級學的是求圖形的表面積體積
六年級學的是求圓錐圓柱的表面積體積
只有四年級打好基礎，掌握一些圖形的基礎概念，對圖形的特性特別瞭解，五六年級才會計算。
3.四年級學的是位置（1）
五年級學的是位置（2）
六年級學的是位置（3）
這些知識都是環環相扣的，所以說五六年級成績差有可能是因為四年級沒學好。
最後，每個年級的知識對於以後所學都起著至關重要的作用，要把基礎打紮實，以後的學習才能遊刃有餘。如果想要獲取更多的教育方法和學習資料可以關注我哦！
陽陽爸說教育
小學數學三年級最重要。12年級是起始年級，三年級是關鍵的轉折年級。在12年級裡側重的是運算能力。而到了三年級以後，就要側重孩子的分析能力。分析能力最基本的就是從應用題開始。而三年級也是通常應用題最開始的一個年級。應用題事實上就是在考查學生的綜合分析能力，閱讀能力，邏輯思維能力。所以三年級一定要重視數學這些能力的培養。
住在水裡的魚
問：小學數學幾年級最重要？
答：六年級！
在整個數學教育階段，小學數學是最沒有壓力最輕鬆的，無論誰反對這都是事實。因為小學數學需要學習的內容不僅不多而且很簡單，學生完全不會遇到任何學習上的瓶頸和阻力，除非有智力障礙。即使就算是以前數學課上不夠認真，六年級的學生仍然可以花一點時間就能把以前落下的知識補回來。並且六年級有一個重要的“小升初”考試，就算以前次次考滿分，最終決定要不要花錢進好初中，還得看六年級的“小升初”考試。
所以，明白了嗎？小學數學最重要的是六年級！
贏sir
小學數學幾年級最重要？筆者覺得小學數學幾年級都重要，沒有最重要，只有更重要！小學數學是一個厚積薄發的過程，經歷了從簡單到複雜、從感性到理性、從形象到抽象的思維變化，任何一個年級的基礎打的不牢固，都沒法繼續深入學習下去。
小學低年級一般是指一二年級，屬於打基礎的學習階段，更加註重學習習慣的培養，低年級數學也是側重這個方面。低年級的孩子千差萬別，很大程度上取決於家庭教育進行的優劣與否；家庭教育基礎好的孩子，能夠快速適應小學學習要求，很容易達到老師要求的學習習慣目標，普遍學習成績優異，數學成績同樣非常好，那些所謂的語文數學成績經常“雙百”的學生，並不是因為老師多出色，絕大多數的功勞來自於家庭良好的教育，而老師只是稍微點撥一下便可以坐收漁翁之利了！那些家庭教育水平比較差、甚至家庭教育缺失的孩子，老師即便費了洪荒之力，依然還是無法讓他們養成良好的學習習慣，當然他們的學習成績也是一塌糊塗了！
小學中年級通常說的就是三四年級，這一時期屬於過渡階段，也是小學生數學成績開始嚴重分化的階段。小學中年級的數學學習特別注重孩子學習能力的培養，主要體現在觀察力、分析力、空間想象力、和綜合運用能力的養成教育上；大多數孩子在小學低年級良好學習習慣養成的前提下，開始向學習能力提升的方向發展，具體表現在數學上，就是開始出現複雜的四則綜合簡便運算、空間移動的描述和思考，分析條件解決現實性問題等，也就是說小學數學開始從形象思維能力要求向著邏輯思維能力要求跨越，這一變化讓很多基礎不夠紮實的孩子倍感困難，小學數學開始變得難學起來。作為過渡時期的中年級數學，開始拉開孩子的學習成績差距，班級裡出現優等生與學差生非常明顯的界限，並且差距越拉越大！
小學高年級當然就是指的小學五六年級了，這一時期屬於孩子小學學習成績定型階段，數學學習難度再上一個臺階。到了小學五年級，孩子數學學習成績還是一塌糊塗的話，基本上就可以定位為學渣了，即便將來上了初中，讀了高中，僅僅數學這一門科，就能註定讓你的孩子完全沒有希望成為學優生！所以，筆者從來不反對校外補課，尤其對數學“短板”的針對性補習；另外，筆者還特別強調補課須趁早，最好的時機和時間是在小學中年級的時候，把孩子數學上存在的薄弱環節及時到位地有效彌補上，也就是“補短板”，以確保孩子數學基礎知識和能力上沒有漏洞和缺憾，為孩子將來讀小學高年級、甚至初中和高中，打下良好紮實的基礎。
綜上所述，筆者認為，小學數學無論幾年級都非常重要，不管是低年級、中年級，還是高年級，小學數學都必須要遵循循序漸進的學習規律；然而，相比較於三個階段來說，筆者更看重處於數學學習成績開始分化明顯的小學中年級，這也是筆者特別建議家長，這個時候需要給那些學習能力跟不上的孩子，進行有效補課的主要原因！
