11月，第六季《奇葩說》終於在粉絲熱切期盼中上線。
《奇葩說》一路走到第六季，不但沒被拍死在沙灘上，反而多次強勢刷屏。
為什麼這檔綜藝節目能火那麼多年？因為，這裡簡直雲集了華語世界中“最會說話的人”。
不論是奇葩導師，還是普通語文老師，他們或縝密嚴謹、或搞笑滑稽、或真情流露。
不同觀點、不同角度的自由碰撞與展示，讓我們見識了思想的光芒和語言的魅力，更讓我們深刻意識到，“會說話”的重要性。
最近，哈佛博士、“學霸型辯手”、90後女孩詹青雲脫穎而出。
在第五季《奇葩說》出場的詹青雲，略顯平凡。
厚厚的鏡片之下，她完全稱不上是美女，初次見她，覺得她的外形與想象中的“哈佛女孩”相去甚遠，不免失望。
明明是哈佛法學院博士，明明有含金量極高的世界辯論冠軍頭銜，可她出場自我介紹的第一句話卻是：“我是邱晨的徒弟。”
後來慢慢發現，這個哈佛女孩確實不一般。
詹青雲的第一場辯論，面對的是第四季老奇葩馬劍越——一個漂亮，古靈精怪，很有觀眾緣的女孩子。
不過，馬劍越遇到了有條不紊、理由充分、邏輯清晰的詹青雲，哪怕在開槓過程中，她都沒急過眼，慢條斯理地聽對手發言，還頻頻點頭，馬劍越被急哭了。
結辯時，馬劍越用自身經歷打出感情牌，還是沒能撼動詹青雲穩贏的局勢。
乍一看，詹青雲是個平凡無奇的女孩，拋出的論點扎實而學術，令人略感乏味，曝光度也少。
可久而久之，她由內而外散發的氣質，卻教人心生好感，肅然起敬。
她的辯論風格，以旁徵博引、行雲流水著稱，你會不自覺地跟隨她，在歷史文化的長河中游曳，在人文思想的海洋中深潛。
因為《奇葩說》，她贏得了不少觀眾的喜愛，她卻很謙虛，認為自己沒有傅首爾那麼討喜，沒有肖驍那麼戲精上身，在綜藝舞臺上，名校畢業生和辯論賽冠軍的身份，不但不加分，反而會扣分。
詹青雲，生在貴州某縣城一個化工廠大院，母親是高中英語老師，父親是普通工人。
四五歲時，她被譽為“神童”，四大名著能滔滔不絕地講出來。
誰知上了小學，她跌落“神壇”，成了開竅晚、學習差、最令老師心煩的學生。
從小學到高中，她經歷過6次轉學，每到一所新學校，都是落後分子。
有老師當著全班同學面罵她是“笨豬”，有老師用歇後語罵她是“馬尾巴穿豆腐，提不起來了”，還有老師當著她的面跟她媽媽說：“這孩子將來連高中也考不上的，趁早送去技校吧。”
每當這時，媽媽就哈哈一笑：“
彆著急！媽媽能掐會算，媽媽算過了，你到了四年級，就會變成‘好學生’了。”到了四年級，她仍不見起色，媽媽依然態度輕鬆：“不用急，媽媽重新算過了，你變成‘好學生’的時間就在初二！”
直到高一，媽媽的預言終於實現了。
在辯論場上敢挑戰不怕輸，有超強的心理素質，源於詹青雲從小就被父母無條件地愛著，在父母面前是絕對放鬆的，她從不缺安全感。
父母從未要求她出人頭地，給自己爭氣，只希望她開心。
小時候流行玩四驅車，她也擁有了一輛。
爸爸看到她和小朋友趴在地上用泥巴做賽道，就決定給她買個正經的四驅車賽道。
但家裡太小，買回來沒地方放，爸爸就把客廳裡的沙發、茶几全賣了，為孩子騰出一個“賽場”，那段日子，家裡天天“高朋滿座”，孩子玩得不亦樂乎。
後來，四驅車被時代淘汰，客廳也沒再添新傢俱，成了父女倆的遊樂場所：又是玩滑板又是打排球，地板和吊燈都被毀了，牆壁也被拿來題詩作畫。
高中有一回，她把餅乾帶進教室，違反了紀律，被教導主任抓住，扣掉班級50分，班主任震怒，足足罵了她兩節課，還打電話叫家長把她領回去批評教育。
爸爸一面好言好語給老師道歉，一面暗暗教女兒“千萬裝出一副被批評過了的樣子”，怕女兒受了委屈想不開，中午還偷偷跑到學校請她吃火鍋。
她從小愛看書，雜七雜八，拿起來就放不下。
媽媽發現，她看書看得飛快，花很多錢買了一堆書很快就被她看完了，於是乾脆把她放到書店裡，到了寒暑假，更是毫無限制，任由她捧著武俠小說不吃不睡。
她在香港中文大學的同學、辯論隊隊友唐立培回憶：
“詹青雲是很多人的偶像，也是我的偶像...看了一場詹青雲的模辯，聽完結辯之後，小朋友們都紛紛表示要哭出來了，就好像中了催淚彈一樣。詹青雲好像看過世界上所有的書，什麼都知道，而且也很聰明，是我見過的最強的文科生。”
這要感謝她有一對不因害怕孩子看”閒書”、“壞書”就時時處處監管、限制的父母。
尹建莉說：“那些閱讀量大的孩子，即使他們從小表現一般，但由於積蓄了巨大而深厚的潛在力量，而且心理狀態因為閱讀變得越來越健康，因此在以後的學業中往往表現出很強的爆發力，成為後起之秀。”
這段話，在詹青雲身上得到了極好的驗證。
她成為了香港中文大學經濟學學士、政治學博士，她貸款100多萬留學，哈佛大學法學博士畢業。
她是2014年國際華語辯論邀請賽“最佳辯手”，2015年《精彩中國說》節目總冠軍，2018年華語辯論世界盃“最佳辯手”。
她遊歷過20多個國家，是美國持照律師，是連續多年參與中國鄉村支教行動的組織者和志願者，還是一家藏區青年旅社的合夥人…
在古希臘時代，蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲人先賢，用辯論去探索真知、尋求智慧，把哲學推上新高度。
在二戰時期，丘吉爾通過戰鬥到底的演講，團結了全球人民，成為英勇不屈的鬥爭精神的象徵，劍橋大學的演講更是永載史冊。
在《奇葩說》裡，詹青雲知識淵博，鎮定自若，舉手投足間散發著強大的氣場，被贊為女神。
不管從她還是其他辯手身上，我們都能直觀地感受到，一個人的語言能力有多麼重要，這也是中國學生急需改善的短板：能說話≠會表達。
試想，在萬眾矚目的公眾場合，若能從容不迫、條理清晰、引經據典地演講或辯論，那無疑是有著淵博的知識儲備和過硬的心理素質，如此才能自信面對學業或職業中的種種挑戰。
然而，在國內應試教育的大環境下，語言能力的培養被嚴重低估和忽視，學神學霸們未必敢自信發言，往往是課下滔滔不絕，一到正式場合就退縮。
而國外早已把演講、辯論納入基礎教育的範疇，演講比賽是海外院校的標配和加分項，參賽獲獎者還可能獲得校長的親筆推薦信！
以培養行業領袖為使命的世界頂尖名校，把訓練學生的學術演講能力視為培養重點，擁有卓越的溝通表達能力，是精英的重要標誌。
哈佛大學模擬美國總統投票演說，劍橋大學通過多主題演講培養學生的領導力，悉尼大學就“海洋生態對社會發展的影響”讓學生髮表演講...
以這樣的方式，培養學生的國際格局、人文情懷、社會責任和創新意識，打造未來世界領袖的必備素養。
在《奇葩說》的舞臺上，我們學會了尊重每一個觀點，讓對立的思想自由碰撞，從中學會獨立思考，不人云亦云。
但其實，除了辯論、演講，優秀的語言表達與溝通能力，還滲透在人際交往的各種細節裡，任何一個場景都脫離不了語言表達。
當別人談論他們的看法時，我們學會了聆聽，學會欣賞借鑑任何創新的思維。
當我們談論自己的觀點時，每個觀點都需要論據的支撐，這背後是大量的電腦搜索、查閱書籍、諮詢、核對、篩選、整合素材，我們學會了借力，也激發了自己學習的主動性。
如果你給自己一次留學的機會，走出國門去探索，你將發現，在更廣闊的世界舞臺上，語言能力的培養可以如此充滿樂趣，除此之外，還將收穫富足的內心，和值得珍藏一生的成長體驗。
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