水蓮花57
小學階段的數學成績差導致了初中階段數學成績也不太理想，我們在尋求解決方案的時候，如果說一棒子打死說根本就沒有機會，也是不現實的。
每一個人只要付出努力，就一定能夠獲得成功，數學有時候也是這樣一個道理，只要不是一些創造性的學習，大多數人只要付出艱辛的勞動，基本上都可以跨越一定的高度，而初中數學基本上就是這樣的一個思路。
除了進行一些奧數比賽之外的學習，大多數人的數學學習還是停留在完成課本知識以及稍微有一點難度的程度上，更多的學習還是依靠自己，而不是依靠自己的天分，也就是說只要付出艱辛的勞動，基本上就可以完成，普通的教學業務。
相比較高分的孩子，我們可能會感覺到數學在很大情況下有可能會非常難以提升，但實際上，只要是有一個認真的老師，只要有一個認真的學習態度勤于思考，總歸是有解決方案的。
所以作為家長，作為孩子還是做到一個切實可行的複習計劃，最終，自己的勤奮艱苦，不能說到最優秀，在基本上成績提升到80分以上還是有可能的。
宜城老師
我教初中物理30年了，我認為如果是初一初二還有機會補救。
我的一個親戚，是一個女生，在讀小學的時候就是班上排名靠後的學生，進入初中以後數學一直趕不走，曾經考過38分。
初二開始的時候，她的父親就問她到底還想不想考高中，如果不想考高中，初中畢業就送她到親戚的飯店去當服務員；如果想考高中，就送她去一個親戚老師的家裡去補課。結果她說她想考高中，後來就去補課了。
現在親戚的女兒已經初三了，我利用星期天幫她補物理，發現一些數學知識還有些問題，我問她，她說她現在已經有很大進步了，數學可以考100分以上了（150分的滿分）。我們剛剛舉行了全縣統一的半期考試，她的排名上升很大，如果繼續努力，考高中沒有任何問題，完全有可能考上重點高中。現在她越來越陽光了。
只要孩子有想學習的願望，有自信心，把基礎知識學好，再利用週末、寒暑假去參加課外輔導，那麼還是有很大機會的。如果已經初三了仍然只有三四十分，可能已經晚了。
平淡是真oymlq
小學數學成績不好，初中越來越差，三四十分。這種情況是有補救機會的，而且難度並不是很大，只要用對了方法，半年一年就可以達到較為理想的效果。
我一朋友家的孩子小軍，現在已經考上了一所很不錯的大學，周邊的人都誇他學習成績好。可是誰能想到，這樣一個優秀的大學生，小學、初中數學成績並不理想，可以說是很糟糕，有時候經常不及格，轉機大概是在初一下學期或是初二上學期的時候出現的。
小軍當時因為離家比較遠，中午都在學校吃飯，和他一樣的還有十來個同學，每天都是在學校吃飯。吃完飯之後，要麼在趴在課桌上午睡一會兒，要麼下下五子棋之類的娛樂休息一下。有一天，也不知道是哪個同學嘲笑了他數學不好，還是從什麼地方看到了新的學習方法觸動了他，就大大咧咧的去黑板上做起了各種數學題，幾何證明題、函數等等，一些難題錯題他都在黑板上演算。他還約定和他比較要好的同學一起在黑板上演算。
下面的同學，有大部分的同學成績都比小軍要好，還有一些人數學成績不如小軍，大家都經常會看小軍做題。當小軍演算不出來的時候，會和身邊一起演算的同學討論，講臺下那些比他學習成績好的人，看到小軍演算錯誤的時候，也會指出來，有時候也會善意的取笑他一陣。
當時，他的行為真的像瘋狂英語創始人李陽說的一句話：“I enjoy losing face！”（我熱愛丟臉）！
但是，小軍就這樣在黑板上每天堅持練習做題，大概持續了有一、兩個學期，每天堅持一個小時左右，後來數學成績蹭蹭蹭的往上竄，不知不覺竟然能夠排進班級前列，成了班級裡的尖子生。
從小軍的學習經歷來看，其實小學、初中數學成績不理想，想要補救還是有辦法的，畢竟小學和初中都只是基礎知識，而且欠缺的知識量不算太大，想要補救完全沒有問題，但是要找適合自身的方法，並能夠持之以恆。大致可以從以下三個方面來嘗試：
一、養成學習習慣，持之以恆
老話說種一棵樹，最好的時間是十年前，然後是現在。所以，如果想要補救，無論什麼時候都不晚，立刻開始行動很難重要，不要再找任何藉口。把學習培養成一種習慣，持之以恆的努力和堅持。
學習數學也是一樣，基礎差是可以彌補的，但是要持之以恆，不要三天打魚兩天曬網，那樣無論如何都沒有辦法補救的。補救最重要的就是堅持，把學習養成一種習慣。小軍靠著堅持，每天利用午休時間，在黑板上做一個小時左右的題目，堅持一兩個學期，效果就出來了，這就是堅持的力量。
二、能夠找到一種高效學習的方法
找到一種適合自己且高效的學習方法，能夠事半功倍。小軍在黑板上練習數學，一方面可以集中精力思考，站著學習和坐著學習思考注意力的集中程度不一樣的，站著學習效率更好。很多人坐著學習，學著學著就睡著了，但是從來沒有人站著學習，學著學著就睡著了情況發生。另一方面，小軍在黑板上學習方法吸引了同學。有同學和他一起在黑板上做，和他交流探討，其實更多的是給小軍補習。臺下很多比小軍優秀的同學在小軍不會的時候，也會指出解題思路，這樣的學習方法，對小軍而言，無疑是高效的，很多不懂的知識能夠很快的彌補，這是在作業本上練習很難達到的。當然，這種方法不一定適合所有人。每個人都可以找到適合自己的學習方法。
三、身邊要有比孩子數學成績好的人（同學/家長）
如果想要彌補過去的知識欠缺，那麼最好身邊要有比孩子在同一專業更優秀的同學或者家長。當身邊的同學或者家長在孩子學習的時候，能夠及時給孩子幫助，才能讓孩子建立起學習的興趣，並獲得足夠的知識幫助。
試想，如果一道題目把孩子難住了，半個小時也想不出來解題思路，這種挫敗感和沮喪感是很強的。如果這個時候，有比他優異的同學/家長在一旁，一分鐘就把解題思路和知識要點講明瞭，那不僅學習輕鬆，而且效率也高。
總而言之，小學、初中數學還是基礎知識學習階段，想要補救還是有辦法的，關鍵是要找到適合孩子的方法，並持之以恆、堅持不懈。
藍山教育談
回答:補救機會有，但補救效果不好說。
1:初中數學僅三四十分。如果是100分的試卷，說明較基礎的知識掌握了近一半。如果150分的試卷，說明基礎知識掌握的僅有五分之一多點，也就是說知識已相當薄弱了。
2.補救一:
跟數學老師取得聯繫，真正瞭解孩子的實際情況，具體瞭解都是哪部分內容不掌握，盼望老師給指條路。
3.補救二:
瞭解掌握孩子的情況下，千萬不要再給孩子施加過大的壓力，那樣等於油鍋裡撒鹽，於事無補。儘量跟孩子談心，激勵孩子樹立學習的信心。
4.補救三:
瞭解學生莫過於課任教師。家長能否跟孩子的老師協商一下，看老師趁雙休日能否給孩子一對一地補一下課。當然，在這種特例下，適當給老師一點補償也是合理。不牽到老師亂補課的問題。
5.補救四:
給孩子補差補缺時，要採取循序漸進的方法，一個知識點一個知識點地補，由易到難，切忌一囗吃下個胖子，堅持才是硬道理。
6.補救五:
數學是動手性訓練性較強的一門學科。在補差補缺過程中，鼓勵孩子多動手勤動手，要耐心細緻地演算，縝密冷靜地分析思考題目。
總之，孩子缺失的知識太多了，即便下大氣給孩子補差補缺，一時半會的效果也不會很明顯，筆者相信，走著總比站著快，只要堅持，孩子就一定會有收穫的。
江水濤濤8851
小學的時候數學基礎沒打好，到了初中之後在數學的學習上越來越吃力是很常見的，那麼對於這樣的學生，到了初中之後數學還有提升的希望嗎？
希望肯定是有的，關鍵就看學生怎麼去做了。很多數學成績不理想的學生，除了基礎方面的問題外，在對待數學的態度，學習方法等方面都或多或少存在一些問題，要想提升成績首先就應該把這些問題給解決掉。
前兩天學校期中考試，一個學生數學只考了30多分，自己還挺滿意的，原來是這樣的，這位學生從小學三年級開始數學就一直不好，上一次月考的時候才考了十幾分，所以這次的三十多分雖然很低，但對這位學生來說也是突破。明顯感覺這位學生成績出來之後在數學課堂上表現的比之前要積極主動了很多，按照這樣的學習狀態，成績肯定還會得到進一步提升。
所以對很多數學成績不理想的學生來說，首先需要做的就是幫助學生轉變對待數學的態度，不再畏懼，只要能一點點取得進步與提升 相信對學生自信心的提升都是非常有幫助的，有了信心就會有了興趣，有了興趣，學習的主動性也會上去，有了學習的主動性，成績也會逐步提升，這是一個良性循環，一旦學生的學習進入了這樣一個循環，成績就會逐步提升。
除了需要做好心態方面的調整，還需要在學習行為習慣方面的問題，比如聽課習慣，作業習慣等，沒有好的行為習慣是很難在學習上取得突破的。
對於很多數學成績一直不理想的學生來說，如何取得第一步的突破是很關鍵的，也就是打基礎的過程，這次考了30分，然後想著如何能突破40分，再想著如何突破50分，一步一個腳印去前行，要做好規劃和安排。
基礎差那就從基礎的開始，以課本為基礎 先去複習鞏固課本上的基礎知識點和例題，根據自己的實際情況進行有針對性的練習和複習，最好能堅持每天在數學上額外花個半小時的時間去複習鞏固和做題，堅持下去肯定會逐步取得提升。
胡老師數學教育
額，補救的機會就是放棄數學，在孩子身上找其他閃光點。
如今行業千千萬，大把不需要數學的。如果非得在數學上下猛料，可能累到吐血，漲了20分，感覺進步很大，可抬頭一看數學小天才，你所有的靈光一閃都是他的基本題型。何必拿自己短處去博別人的長處。我們的教育始終想把人培養成一全才，一條生產線上的精美成品。如有瑕疵，提前篩選進入另外一個產區再生產，搞得自己都懷疑自己是不是傻的。別人閃閃發光的樣子，你身上也有，彈也彈不掉！
江上漁火河裡煙波
完全沒問題，至於孩子小學的時候數學成績不好，那是算術的問題，還上升不到數學這個大學科的問題，而到了初中越來越差，目前只能考三四十分，貌似有點嚴重，但是是可以解決的。
一、首先我們要弄清楚一個問題，孩子是僅僅數學一門偏科，還是其他各科都存在問題，如果僅僅只有數學存在問題，那麼解決起來相應地就會簡單一些。
其實初中階段各個學科學習的知識點並不多，如果集中學習，三個月的時間就能完全掌握，而孩子在學校裡因為學習的科目較多，而且學習的專注力不夠，因而導致某些學科成績低下。
二、就您孩子的問題，建議孩子課後補習，雖然目前教育部門對於孩子課後補習採取不提倡的態度，但是對於一些基礎薄弱的孩子，必須採取一些非常的手段才可以。
那麼接下來的問題就是如何給孩子選取補習班的問題，還有補習形式，像您的孩子，數學基礎太過薄弱，建議您給孩子選擇一對一的補習形式。
三、在選擇補習班的時候一定要給孩子做補習前測試，讓補習班的老師明確孩子的基礎，還有存在的問題，在這個問題上，我建議您先和孩子學校裡面的數學老師溝通，自己做到心中有數，孩子的問題存在於那些方面，那些知識點的遺漏，這樣才能在選取補習班的時候有個直觀對比。
成哥聊文學
有機會。孩子小學數學成績不好的原因可能是學不得法，或者從某一個點開始沒有學透，成績上不去，從而造成心理陰影，認為自己學不好數學，對學習數學逐步喪失信心。從心理就懼怕數學，那麼，到了初中數學課程比小學難度加大，就更沒信心了。所以到初中數學成績三四十分也很正常。
如何改變這種狀態，把數學成績提上去呢？
第一步，應用弄假成真法提振孩子信心。具體操作方法是：選擇自己最好的學科，體會自己是如何學習這個做好學科的。初中孩子的特點是哪個學科成績越好就越愛學，那麼，他學習最好學科的狀態一定和學習數學學科不同。讓孩子記住這種狀態。
當學習數學的時候，把數學課本放到桌前，自己在椅子上端坐，回想自己學習最好的學科狀態，心中默唸“我最喜歡數學，我一定能學好數學”，每次學習數學前都要至少默唸五遍，當然，如果周邊無人，也可以大聲說出來。然後調整狀態，像學那個最好學科一樣的激情，一樣的狀態去學習數學。
因為一直假裝自己喜歡數學，一直按照自己最喜歡的科目去學習數學，投入的狀態與精力自然會大大強於以前。那麼，經過一段時間的堅持孩子的成績自然會提升。這個時候老師和家長要及時捕捉孩子的進步，並且要及時給予肯定與鼓勵。隨著不斷的肯定不斷的正面確認，孩子的成績逐步提升，孩子的信心逐步增強。
隨著孩子自身的不斷自我暗示，父母老師的不斷確認鼓勵，成績的不斷提升，孩子自信心逐步樹立起來，心態也會由原來的不喜歡數學到假裝喜歡數學，到自己都搞不清真假到真的喜歡數學，從心態上實現了蛻變。
第二步，鞏固基礎，優化方法
孩子對學習數學的態度轉變過來後，要迅速解決的就是基礎問題和學習方法問題。鞏固基礎可以適當找好老師點撥，但是不要依賴補課。要不斷優化學習方法，關於學習方法的深入探討，可以私信交流。學習數學比較有效的學習方法簡單說就是課前做好預習，並找出自己不會的，上課認真聽講解決掉不會的。下課複習鞏固並努力做到舉一反三。
第三步，樹立目標，突破成績
目標對人生有巨大的導向作用。關於如何樹立目標，構建目標系統，快速提升成績我在其他回答裡有具體闡述，這裡就不多講了，可以去翻看。最好祝孩子早日走出低谷，取得優異成績！
高效學習劉老師
數學是思維型的學科，小學學的是算數的基礎，加減乘除，只涉獵了一點點代數。初中更強調思維的培養，代數思維，幾何思維，邏輯推理思維…到後面通過三角函數將代數幾何相結合，學習解析幾何。
有的天才少年，兩年學完小學，一年學習初中，十幾歲就考去中科大少年班。我舉這個例子只是想說明數學沒有多難，知識點也不多，小學的基礎更簡單。如果你孩子現在是初一，補一補完全來得及。
不過要先分析他為什麼數學不好，是不喜歡數學老師，還是因為貪玩，壓根就沒學，還是沒掌握學習的方法。除了上述原因，還有一點，他不喜歡學學數學，沒有在數學學習中找到樂趣。
先培養孩子對數學的興趣，讓他找到學數學的樂趣，再正確的引導、陪伴，孩子數學會好起來的。
我是一名課外輔導老師，目前三個學生，給小學三四五年級的孩子補習數學。初中也輔導。歡迎有時間交流，你孩子有些不會的問題可以問我免費解答。
騰爸談育兒
小學數學主要是培養對數學的興趣、計算速度、計算準確率。
培養數學興趣有很多方法，比如低年級時，陪孩子讀數學繪本，不用解釋內容，照書讀就可以，不偷懶的家長一般都可以做得到。大約四年級開始，學會了加減乘除後，家長在平常休閒時間，一家人爸爸或媽媽陪同孩子一起玩撲克牌算24點。孩子沒興趣玩，爸爸媽媽玩，營造一個好好玩的氛圍，使孩子自覺參與到期中，誰先在規定的時間裡正確算出誰就是贏家。爸爸媽媽心算太厲害的要讓孩子有贏的機會，至少剛剛開始時，因為孩子老輸破壞了他的興趣就玩不下去了，但是不能經常故意輸。久而久之孩子喜歡玩這遊戲後，心算加強了，計算速度也加快了。老想要贏，不僅要有計算速度，而且計算要準確，在親子互動愛護下，孩子自信就出來了。應用題部分，儘量加強孩子閱讀習慣培養，增加孩子理解能力、邏輯思維能力。計算部分有興趣、有信心了，上課認真專心聽講很重要。
小學數學和初中數學沒有太多直接聯繫。
