沒有沒有發現，現在有了越來越多的親子品類的書籍、課程和活動？
親子手工沙龍、親子共讀一本書計劃等等，不計其數。其實，這些並非只是時代的產物，如果我們從科學的角度分析一下，也能發現這些潮流背後與腦科學的關係。
因為，父母陪伴孩子，帶給孩子的安全感，是孩子大腦健康成長的重要因素。
記得在我小的時候，我的家人們很少陪伴我。尤其是父母，因為要出去賺錢，很多時候都是爺爺奶奶陪著我。
其實這個現象到現在也有。那個時候的家長，不是那麼重視陪伴的，覺得能給孩子吃好喝好穿好，就是最好的了。
不知道各位家長有沒有聽過馬斯洛倒三角需求理論。
這個理論是由美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛於1943年在《人類激勵理論》論文中提出的。書中將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。
人最基本的需求，就是生理需求和安全需求。
生理需求包括呼吸、食物、水、睡眠等；安全需求包括人身安全、健康、財產所有性、道德保障、工作等等。
馬斯洛認為，人是追求安全的。人的感受器官、效應器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。只有這些需求被滿足，才會探索頂端的自我實現需求。
當陪伴建立了安全感之後，我們家長還能做點什麼呢？
在國外的一個研究中表明，研究0到6歲的兒童智力提升的影響因素後發現，父母跟孩子的互動以及父母給孩子準備的食物，是很影響孩子智力的。
比如，在父母陪伴孩子閱讀的時候，如果能引導孩子進行交流，比如問一些開放性的問題，讓他的大腦開始思考，那麼孩子的智力會有所提升。
但是很多家長卻懶得陪孩子閱讀，或者可以陪伴，但是不互動，各自讀各自的書。那麼這種情況下，孩子的智商其實並沒有什麼改變。
為什麼呢？有點類似於，我不跟別人交流，就能夠認識文字和文字的意思，但是對於文字的讀音、深層的含義等等，則是無法深刻體會的。語言的學習，是需要互動的，足夠的互動，就會刺激大腦的語言中樞進行思考、記憶。
同時，大人和孩子在一起的親子時光，會讓孩子有安全的感覺，會感到很快樂，因為孩子感受到了被關注，感受到了愛。所以，這種良好的氛圍也會促使孩子喜歡閱讀。這是一種非常舒服的感覺，也是孩子學習的動力之一。
另外，人與人之間的語言交流、肌膚接觸等行為，會促使大腦分泌很多化學成分，或者說化學信號。這些信號，也間接地影響著孩子的身體、情緒、免疫力的變化等等。
但是，道理都明白，可是有很多家長真的很忙，每天都拿出固定的時間陪孩子共讀一本書也不太現實，錢要賺，孩子也要陪，這個度，我們家長們怎樣掌握呢？
給大家三點小建議。
1：至少保證每週一次的親子時間，時長不少於兩小時。這個時間，真的非常珍貴，一定要跟孩子開開心心度過。其實每週兩小時真的太少了，如果不是萬不得已，家長們可以每天都陪伴一段時間。有時候家長很忙，靜不下心來閱讀，那做做手工，拿顏料一起塗塗畫畫也是好的。
2：如果家長在外地，視頻通話也可以。我周圍就有一些家長，因為在北京工作，孩子在老家。都是每天抽出十幾分鍾打個視頻電話，或者提前錄一段故事，等到孩子睡前的時候，家人放給孩子聽。利用科技去互動，比我們小的時候要方便多啦。
3：給孩子一些小驚喜。我們可以給孩子準備一些禮物。對於6歲以下的小孩子，他們需要的不是很貴重的禮物，而是自己感興趣的，爸爸媽媽精心挑選的禮物。
比如，關於書籍，市面上有很多新花樣，立體書，摺紙書等等。如果不是想培養閱讀能力，而是想培養動手能力，也有很多新鮮的玩具。家長們可以關注一下孩子同齡朋友們都在玩什麼，給到孩子一些適合的禮物，不要讓孩子那麼孤獨。
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