天晴的时候4
作为一名初三学生马上就要参加中考了，本应该争分夺秒抓紧时间努力学习，然而却有很多孩子依然像题主所说吊儿郎当，敷衍了事的完成作业，事实证明这样的学生在中考的时候很难考上高中，那么家长应该怎样来教育孩子让他端正学习态度赶紧努力学习呢？
第一点：家长首先要告诉孩子，如果还是吊儿郎当不好好学习，那么中考考不上高中只能去技校。
家长必须要告诉孩子技校的学习环境和生活环境远不如高中好，因为凡是去技校的学生，都是在初中调皮捣蛋，我行我素，拒不接受爸爸妈妈苦口婆心教育管理的学生，这些学生做事情不计后果。很多孩子在初中就养成了抽烟喝酒，沉迷游戏，旷课，打架斗殴。穿着奇装异服，留着奇怪的发型等等这些行为。如果孩子胆小，还有可能受到这些学生的欺侮！所以作为一名初中生一定考虑这些后果！要赶紧努力学习争取能够考上高中。
第二点：考不上重点高中最起码也要考一个普通高中，那么才会有进入高中继续考大学的机会，才能不脱离大队伍。
目前中考的录取人数是有限的，也就是说一个班只有一半学生才能考上高中。剩下的另一半学习差的学生只能去上技校或职高。因此面对有限的录取名额，大家都在努力学习，因为所有的同学都想上高中考大学而不想去上技校，下图即为我与初一、初二，初三学生关于中考以后上不上高中的对话，几乎所有的初中生都会明确的表示，初中毕业以后一定要上高中去考大学。
家长可以让这些吊儿郎当不好好学习的孩子好好看看上图中的对话，让孩子明白身边的同学都要上高中，所以自己也要上高中，如果自己考不上高中，那么只能远离相处了三年的好朋友好同学，同时也永远失去了自己考大学的梦想。
第三点：家长要明确的告诉孩子，中考全盘端，只给一次机会。一旦考不上高中不允许复读留级，因此初中不努力，中考就伤悲！
多年来我严厉警告这些不好好学习的初中生。中考改变你的命运，中考只给你一次机会，它不像你们玩的电子游戏，玩坏了可以重来。中考一旦考不上高中，那么你只能带着后悔的心情离开自己的同学，同时你还要想一想，当你的同学都考上高中了，而你却没有考上高中，真到了那一步，你的爸爸妈妈又该是一个什么样的心情？到头来只能是自己后悔，父母伤心，全家难过，详细对话下图所示
最后告诫每一位初三学生：距离2020年的中考已经没有多长时间了，如果你现在好好学习，那么还有希望在中考的时候考上一个普通高中，如果还要一意孤行贪图玩耍，那么在中考结束以后就要做好去技校和职高的思想准备了。
以上内容和图片摘自《赢在终点家庭教育实操手册》感兴趣的家长可以关注我的头条号，阅读更多关于学习态度和中考的精彩内容。
家庭教育感悟
如果一个学生到了初三，他吊儿郎当作业敷衍，那成绩肯定不好，这个时候如果孩子没有一个大的转变，有可能这一生就与高考无缘，就与大学无缘了。
我们县这里有中考生5000多人。按照县里的计划，升入我们一中的有2000人，升入另一所高中的是600人，这是高价学校，其余的学生就要进入职业高中。进入职业高中的学生学习成绩比较差。他们将来可能就只能进入职业学校了。我说这个事实就可以得出这样一个结论来，如果一个学生在初中不努力不刻苦不勤奋，学习成绩很差，还不知道改正，那么他只能是上职业高中或者是辍学。
初三的学生学习态度不好，会导致学习成绩差，学习成绩差，让他意识到前途无望，他自己就会破罐子破摔，就会吊儿郎当，就会不写字，不愿意学习。因为他知道再努力成绩也不会有大的进步了，他很可能差距很大，所以说要想让他改变，那确实是非常难的。因此我建议如果真正对一个孩子负责，真正的想要教育好一个孩子，就要从小学开始从他的思想品德各方面严格要求他，让孩子不至于走弯路，像文章当中所提到的这个孩子，他已经几乎是无可救药了。
如果想让让这个孩子改变学习态度，我觉得还是应该做他的思想工作。在这一方面我建议点击我的头像，打开我的专栏看一看那个《你也可以成为优等生》。我对这个专栏就是一点一点的做孩子的工作，让孩子一点点进步一点点的转变，孩子在很短的时间以内也取得了很大的变化，很快提高了自己。所以说他对后进生的转换，对叛逆生的提高是有很强的指导意义的，我建议大家购买阅读这个专栏。
另外我觉得这个孩子吊儿郎当不愿意学习，他肯定学习成绩差，学习成绩差，到初三的时候基础就差，这时候呢建议让孩子制定好学习计划，如果条件允许的话，可以找人给他补补课。让孩子呢，充满着上进心，充满了快乐，在学习当中获得乐趣。
如果以上这些实在不管用，那么就要做好，让孩子上职业高中，学习一个技术的准备吧。
焦老师讲教育，教育孩子学做真人。关注我会给你实实在在的帮助。
焦老师讲教育
答：都已经是初三的学生了，如果学习上还是象题主所说的那样不认真的话，是应该想些办法转变他的学习态度了。我的办法归纳起来就是“三法”：正面激励法、动力寻源法和环境熏染法。这里分享给题主，看看对孩子有无帮助？
一是正面激励法，唤醒孩子学习的兴趣，赞美是一把“金钥匙”。
俄罗斯著名作家托尔斯泰说：“称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。”看来孩子上学吊儿郎当，作业敷衍了事，是内心情绪上”厌学“了，也就是内心把学习当作一份苦差使，当作是一种痛苦。家长朋友们，如果真正弄清了这种根源，那就针对性地去用“表扬、欣赏、赞美、奖励”的办法，逐步唤醒孩子的学习兴趣吧。
二是动力寻源法，摒弃孩子学习的恐惧，激励是一副“免检牌”。
厌学与恐惧是一对双生兄弟，如果孩子在学校受到老师的惩罚或同学的欺负，那么孩子就会本能地不愿意到学校去。人们常说：“恐惧是生活惟一真正的对手，只有恐惧才能打败生活。”那么这个时候的家长，就应该针对性地去用“希望、梦想、信念、勇敢”等方法，逐步激发孩子战胜困难，克服恐惧，用更远更大的动力，去催生孩子的求知欲望。
三是环境熏染法，融洽孩子的学习氛围，优境是一组“扶手梯”。
还有一种情况，就是孩子的“交友圈”、“同学圈”，也是影响孩子学习热情与否的关键。如果孩子交的是有益于学习的朋友，处的是学业相长的同学，那么无疑对孩子的学习也是有帮助的。反之，则会对孩子的学习造成不利影响。英国著名的哲学家培根说：“友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。”是的，家长朋友们，一定要引导孩子交到那些，能让您的孩子“信心、阳光、快乐、正能”的朋友，从而净化孩子学习的环境。
当然，以上仅仅是解决“让孩子愿意学”的回答，也就是“改变孩子对于学习的态度”问题，具体到如何让孩子沉下心来学，达到学习的效果，并把读书当作一种追求，一种境界，一种谋求未来幸福的途径，那还涉及到培养孩子的学习方法，培养孩子的学习毅力和培养孩子的学习动机等问题。但愿此次回答，能对家长转变孩子的学习态度，起到“抛砖引玉”作用。
祝孩子的学习越来越好，祝家长的引导越来越得法，祝家庭的未来越来越美好。
以上观点不足之处，敬请批评指正。谢谢。
王子华时书沧桑
孩子到了九年级还没有紧张起来，说明这个孩子学习态度和习惯是非常差的。到了这个阶段还作业敷衍，也许孩子对于中考所报的期望不大，如果不是基础实在太差学不懂，自己看不到希望，就是习惯性的懒散。这种学生对于老师和家长来说，都是非常头痛的事，要想改变这种状态，可能非常难。我给家长提供如下建议：
1、心平气和的和孩子聊一聊，然后再去学校和各科老师了解一下情况，搞清楚孩子目前处于什么情况。如果孩子真的基础差的短时间内难以弥补，就要去和孩子商量下一步的打算。是初中毕业了去职业技术学校呢，还是毕业后从新复读一年再次参加中考。有了打算就有了努力的方向和目标，就能够帮助孩子解决学习的动力问题，从而改变学习态度，效率就会得到提升。
2、如果孩子基础不算太差，努力一下还是有很大的可能，单纯就是孩子习惯不好。家长就要和老师一起加强管束，要给孩子适当的施加一些压力，通过外部监督逼着孩子按时按质按量的完成各种任务。并且还要不断鼓励孩子要把中考前的几个月坚持过去，最好能够请老师多关注一下，也必须要求孩子自己要主动去向老师请教问题。
3、如果孩子和家长沟通不顺畅或者存在障碍，一点都不愿意配合，只想混日子，家长没有什么办法可想，学校的老师同样也很难去改变这种状态。如果孩子铁了心就是不想再学，成绩好坏无所谓，为了能继续呆在学校混日子而敷衍完成作业，家长还是趁早考虑初中毕业后，让孩子去学一门技术吧！
4、有些孩子的性格偏执，逆反严重，而家长强硬命令执行，甚至通过打骂强逼。我觉得应该没有太大效果，特别对于男孩子来说是行不通的。还是要尽可能的从思想上让孩子认识到读书对于自己的意义，想办法通过有效沟通让孩子自己愿意去主动投入到学习中去。如果孩子不能真正醒悟过来，就算他暂时迫于老师和家长的威逼而学习，那也仅仅是应付，根本不会有什么进步。
薛老师闲聊教育
我个人认为，对于这样的学生，首先应该做的是：查清孩子是怎样形成这种习惯的？就像一个人，如果有了病，首先做的应该是诊断清病源病因，然后才能对症下药，泛泛的吃一些消炎、养生药是不大起作用的。
靠你讲的这些表面现象，网＂远程诊断＂，即使是十分有经验的专家，也讲不好治疗的具体办法。
我想：
（1）爸爸，妈妈先认真思考一下，形成这种习惯有多长时间了？到底与家庭、学校有什么关系？
（2）与现在的班主任、代课老师诚心诚意的聊一聊，让老师分析一下原因，必定离孩子最近的专业人士，就是老师。而且要真正解决孩子的问题，最终还得由家长和老师来具体实施。
（3）现在从那些方面入手找问题：
A）常见的，从小就有注意力不集中的行为，没有引起爸爸妈妈和老师的重视，没有及时的纠正。
B）家长没有以身作则，做好孩子认真学习的榜样。也没有从正面灌输认真学习的重要性，也没有通过多种激励的方式塑造孩子努力学习的习惯。
C）贪玩，特别是玩游戏等。
D）平时成绩一般，到初三后课程难度大了，老师讲的速度快了，孩子知识上出现了短漏，经过努力过不了这个坎，干脆就不学了。
⋯⋯。
总之，初三是学生成长的关键时期，决不能听之任之。最好是找准原因，及时与相关老师联系，家长、学生、老师，共同努力。坚持始终。
李彬文
初三学生学习上总是吊儿郎当，作业敷衍了事，有什么办法让他转变学习态度？
我认为教育不是一朝半夕的事，也不可能一蹴而就的。初三学生学习上还是吊儿郎当，是长年教育累积下来的毒瘤，更不是一会半刻能医治好的，得找到病根，对症下药，耐心地医治，慢慢地调理……秉着不抛弃不放弃的心态，为孩子未来的发展的角度出发，坚持，坚持，再坚持！直至他觉醒，由他主变为自主，由提醒变为自觉！
深海2020
中考面对面付老师
面对这样的问题我们必须要从不同的角度去看待学生。
第一，学生的学习能力角度，如果学生很努力了但是成绩还是不如人意，这时就需要鼓励他教授他学习的技巧和方法，多欣赏学生的努力付出。同时鼓励学生发展自己的个性爱好，让学生在学习以外也能获得成就感。
第二，学生的爱好角度，有的学生不是学习能力不好，只是他的爱好不在学习上，对于这样的学生就需要多加引导，多让学生在学习上获得成就感，这样有助于学生把心思转移到学习上来，但同时允许学生个性化发展，不要把学习成绩和个性发展搞得势不两立，这样只会废了学生
第三，教师的需求，因为学生成绩往往与老师教学业绩挂钩，这点往往会导致老师对成绩不好的学生失去教育的耐心，甚至焦虑，所以老师要注重学生的多元化发展教育，学习成绩不好不等于学生就没前途没机会
总之，教育不分学生类别，这才是做教师该有的职业意识。
