不是所有的評職稱者都耗時間三個月的；不是所有獲得高級職稱者都是造假的；不是所有獲得高級職稱了的老師都不上課、不思進取了的。
比如，某人，從一箇中師畢業生到教育碩士，歷盡艱難困苦，坎坎坷坷，隻言片語是無法概括的得了的淚水與汗水！
他長期擔任班主任和3個班的高中英語，一直到2016年才卸任班主任工作。
他連一個學校小領導都不是，如今，他雖然已經是正高級，可並非如一些人認為的是造假和走後門得來的；也並非如有的人認為得了高級職稱了就不上課了的。3個班的英語18節+2個早讀+3個晚自習+培優（這些都還不算每週的年級、教研組、備課組、學校例會，以及政治學習筆記n次、寫體會n篇等等），每班70人左右，改一次試卷、改一次作業耗費的時間和能量，大家自己想。
幹了這行，職稱肯定是要評的。因為，目前還沒有什麼好的辦法來衡量一個老師的全面的工作。再多的埋怨也無益，倒不如埋頭苦幹+默默趁早準備！
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