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一切成功的都有存在的理由，你看到過衡水中學學生們的試卷嗎？都像印出來的，清晰工整。越優秀的學生自律性、專注性和效率越高。
一、嚴格的時間管理
每天五點半起床，晚上十點多睡覺，吃飯學習都精確到分。能做好時間管理的人，以後都會很優秀！
衡水中學學生的家長們都知道，如果開家長會或者什麼活動，肯定會準時開始。近萬人的活動，效率特別高。如果是普通中學，肯定要多花很多時間。
二、高效的執行力
衡水中學紀律嚴格，如果學生違紀，不管家庭條件好壞，離家多遠或者多麼有權勢，都會進行處理。即使你全校排名第一，也可能因違紀，回家反思一週 。
而普通中學，會因各種情況使紀律無法執行。
三、高昂鬥志
衡水中學的學生們每天像打了雞血一樣，高喊口號和目標激勵自己。對於普通老百姓家的孩子而言，能夠有機會進入這個學校，今後就有機會進入985優秀的大學。
四、一群奉獻的老師
衡水中學的老師們也許年齡比較輕，教學經驗也不豐富，但是他們工作量非常大。從早到晚，他們關注孩子們的情況，瞭解學生成績的變動。
五、目標遠大學生
衡水中學招生的許多學生是各地的尖子生，好多學生是奔著北大清華等985高校去的。當尖子生遇到尖子生時，會互相激勵向前。即使是成績一般的學生，在那種學習氛圍中，也不甘落後。
哪個高中不是題海戰術，因為在有限的時間內，這種方法是短時間最有效的方法。普通高中的孩子們估計晚上十一點之前都睡不了覺吧！
衡水中學的孩子們都非常優秀，可不是人們眼中的書呆子。他們自律高效專注，想象力豐富。
羽佳享受幸福
謝謝閱讀
對於很多學生來說，考清華北大可能是一種奢望，可是對於衡水中學的李老師來說，這並不是什麼難事。很多人認為學生們能上北大清華，是因為這些學生智商超群。其實在李老師看來，除了極少數學霸特別聰明之外，大部分的學霸都是和普通學生一樣。
但是為什麼這些學生能考出一個好成績呢？最關鍵的就是學習方法有區別。
很多家長說自己的孩子學習成績一直不怎麼好，怎麼努力也提高不了，家長們也是束手無策。學生們的成績有問題，並不是學生們不努力，只是努力的方法有問題，所以成績提高才不明顯。因為這些學生都是在做無用功。
李老師說，根據她多年的教育經驗來看，一個學生如果沒有正確的學習方法，就像一頭無頭蒼蠅一樣，努力沒有目標，學起來也會很累，最終都失去了學習的動力和信心。所以幫助學生找到一個正確的學習方法很重要。
下面就是這位衡中老師的方法總結，她就用這8個方法，把自己班上一半的學生送到了北大。現在分享給各位學生，希望對你的學習能有所幫助。
這些準備一定要有
都有一個錯題本；
都有一個好題本；
新課之前一定先預習；
先複習後做作業；
做作業要計時（限時訓練）。
1
計劃管理——有規律
(1)長計劃，短安排
在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。
最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學習上的負面干擾，如此，那個“大目標”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始於足下”。
(2)擠時間，講效率
重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。
計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。
2
預習管理——爭主動
(1)讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。
預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。
(2)寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。
(3)練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。
3
聽課管理--重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。
事實證明：不預習當堂懂的在50％――60％左右，而預習後懂的則能在80％――90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
4
複習管理——講方法
有效複習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影
學生課後最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
(2)查：回想是查漏補缺的最好方法
回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
(3)看：即看課本，看聽課筆記
既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
(4)寫：隨時記下重難點、漏缺點
一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。―建立複習本。
(5)說：就是複述
如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。
堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用於預習和複習。
5
作業管理——要自律
(1)不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數學……
(2)不復習不作業：先複習所學的內容，然後作業。
(3)遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。
(4)不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。
(5)不小結不作業：寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。
(6)獨立作業忌抄襲。
6
錯題管理——常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。
建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分：
第一部分是原題；
第二部分是錯因；
第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月複習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎麼還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯繫起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。
第五部分是複習次數：每隔一段時間要複習一次，怎麼複習？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用於數理化。
第一部分是原題；
第二部分是錯因；
第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月複習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎麼還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯繫起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。
第五部分是複習次數：每隔一段時間要複習一次，怎麼複習？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用於數理化。
7
難題管理——會溯源
一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關係錯綜複雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對於難題，建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯繫；
二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；
三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。
8
考試管理——抓重點
用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……等項目。
錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。
用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題
大好河山張家口資訊網
機械式高強度重複訓練，另外進這學校的門檻就高，一群尖子生在一直這樣練習分水肯定會很高……
不愛嘮叨的班主任
這個是“高考工廠”。我們不提倡，也不借鑑，因為其不能代表或不能證明這是正確的教育模式(理念)。
