17岁中师毕业，被分配到一乡村小学，成为一名人民教师，35岁成功晋升中小学高级教师职称。本文不是为了炫耀，更不是为了挨骂，只是希望对看到此文的同行们有所帮助。
作为国家最后一届包分配工作的中师生，1999年毕业，被分配到一乡村小学任教，第二年被调入当地一所农村初中任教至今。
2000年以来一直担任班主任工作，常年担任毕业班班主任，今年担任九年级的英语教学工作。2003年评为中学二级教师（现在的称呼是中小学二级教师），因为初级职称是县里人社局评的，所需要的评审条件乡、校级即可（乡、校级优秀教师或优秀班主任），基本上所有参评教师都可以获得初级职称。当时一个月工资一共就400块钱左右，作为刚刚入行几年的年轻教师，对职称根本没有什么概念，也没有想着创造条件晋升中级职称。
随着年龄的增长，入行时间越来越长，每一次发工资的时候，发现中、高级职称的教师工资要高出自己几百块钱，当时如果晋升中级职称一个月多发101块钱。那时候晋升中级职称需要有优质课、优秀班主任、优秀教师、论文、优秀辅导证书五个必备条件。因为当时没有太多准备，优秀辅导教师有8张（都是学生参赛获奖的辅导证书），县级优质课一等奖一次、市教科研论文两篇，没有优秀教师和优秀班主任证书。
由于教学成绩突出，在学校的积分评比中，本来2009就可以获得晋级资格，由于当时年龄大的、资格老的教师还有没有晋升中级职称的，学校领导给我做工作，让放弃晋级资格，因为各方面的原因，就主动放弃了。2010年再次获得晋升中级指标，当时不用讲课、答辩，晋级条件中的优秀教师和优秀班主任证书都是乡级的（晋过级的都明白，乡级的很容易得到），顺利晋级后在2011年3月被聘任，之后每个月工资上涨101元。
从晋升中小学一级教师之后，就专门研究了晋升高级职称的相关文件，根据相关文件创造条件，自己平时也努力教课，力争上游，平时九校联考中成绩位于前列。由于平时的努力工作，先后被评为县级优秀教师和县级优秀班主任（农村教师晋升高级县级证书就可以），并连续两届获得县教研室组织的优质课大赛一等奖。让我非常头疼的科研立项，在多位老师的共同努力下，于2017年3月结项，并获得市级二等奖。
2017年晋升高级职称时，所在乡只有两个高级指标，中学、小学各一个。和我参与竞争的有四位老师，通过教学成绩、教龄、证书等诸多条件的评比，比第二名高出0.3分（前一年县教体局抽考前三名有加分，如果没有这个成绩，就是积分第二名）非常有幸获得了晋级指标。于是就开始完善晋级档案，因为当时中心校是一个新的教师负责职称晋升，他基本一无所知，自己就研读当时的职称晋升文件，根据自己的理解填写档案（三个评审表、十项能力与经历材料），每天晚上都是凌晨1：00以后睡觉，连续一周时间，终于做完档案上交。
档案完成后就开始准备讲课答辩了！所在学校有这样一不成文的规定，如果获得指标的老师没有通过讲课答辩，三年内不得再次申报高级职称。在接下来的一个月里，除了正常备课、上课外，把自己锁在个小屋里，整天钻研初中三年的六本教材，并根据教材各所有课归类汇总，形成自己的讲课模式，最后达到随意翻开某本书的某一页，备课15分钟，立即可以熟练开始上课，并保证讲课时间不低于8分30，不超过9分30秒。那一个月的时间感觉自己的人生达到了巅峰，对可能讲课后专家提问到的问题，自己有预设，并网络学习相关知识。
经过精心准备，于2017年11月18日讲课答辩通过，于2018年8月被聘为中小学高级老师，聘任以后每个月工资上涨600多元。
其实现行的职称评审制度存在很多问题，职称工资占比太大，增加教龄工作和绩效工作应该是大家共同的愿望。
在现行职称制度无法取消的情况下，与其抱怨职称制度的不公，不如研究它，尽力创造条件，早上晋升高级职称。愿所有努力都有回报，愿天下教师都不再为晋升职称所困。
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