洪爺33344611
只有精神價值，對於實際生活，沒有一點作用。
鄉村教師從教30年榮譽證書只是給予鄉村教師的精神表彰，並沒有對其進行物質獎勵。鄉村教師30年榮譽證書在解決鄉村教師最關心、最直接、最現實的重大問題上沒有什麼實際意義。
為鄉村教師發放從教30年榮譽證書，不如從當前鄉村教育處境著手，解決與他們切身利益相關的實際問題。
提高工資待遇。
要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，各項政策措施全面落實到位，真正取得實效。職稱評定政策向鄉村教師傾斜，讓老年教師退休之前有希望評上高級職稱。加快實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師週轉宿舍建設，改善鄉村教師的生活條件。
加大教職工編制統籌配置。
村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定，減輕鄉村教師任課重問題。配備英語、音樂、體育、美術、信息技術等緊缺專職教師，促進教育公平。
營造尊師重教良好社會風尚。
國家修改相關教育法律法規，保障教師必要的懲戒權，明確教師的工作職責，保護教師合法權益，讓教師安心教學、熱心教學。廣泛宣傳鄉村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，在全社會大力營造關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍。
中公教師網
教師的30年榮譽證書有價值嗎？這個問題的答案是肯定的，有價值。因為我本人就是一位教師，具有30多年教齡，對這一點深信不疑。國家層面頒發教師從教30年榮譽證書的意義:一方面是為了褒獎教師終身從教。另一方面鼓勵更多教師終身從教。我是一位過來人，在從教的道路上嘗過了許多酸甜苦辣，結識了不同層次的人，深深體會到了教師的職責與重任。也正基於這一點，也真正理解了教師本身的行業價值。育人心扉，鑄造靈魂，“傳道授業解惑”，可謂是“鐵肩擔道義"。正因為如此，國家才頒發30年榮譽證書。我於2016年暑假填表，至今還沒有見到教師從教30年榮譽證書究竟長什麼樣，每每想起，我就非常激動，真心實意的盼望著，教師30年榮譽證書的到來，就象一位懷孕的母親，希望早點見到嬰兒的模樣一般，充滿了新鮮與好奇。因為它是我一生的榮譽總結，最其碼證實了，我在教育的崗位上曾經揮灑過汗水，負出過心血，同時也是我知識與學歷的見證。從教30年榮譽證書，從字面分析，它就是一種榮譽，帶來的是精神的愉悅，每一位見到它的教師很值得歡欣鼓舞。如果僅僅想到的是物質金錢方面的問題，那你的思維方式也就真的出現了問題，那與國家層面頒發教師從教30年榮譽證書的初衷也就背道而馳。親愛的同行們，你們說對嗎？同時也希望非同行們，看到這篇文章，應以新的視野來審視教師的形象，理解他們工作的艱辛，在人生的四季，給予更多的是春天。不應該使用噴子的語言，給予曾經教過你的教師們過多的炎熱與冷酷，甚至是秋風掃落葉般的無情無義，曾經的你，多麼渴望教師的表揚與鼓勵，從教30年的教師們此刻此時，更需要你們的理解與支持。我寫這段話的意思是不喜勿噴，別認為教師清高，實質上30年榮譽證書，它就是一種見證，一種理解，一種關懷，這就是本人所理解的從教30年榮譽證書的價值。
楚陽巷
鄉村教師從教三十年頒發一張榮譽證書，有價值嗎？我覺得這是開始證明教師價值的一張標誌。
一個國家的興旺有賴於基礎教育，一個民族的希望也依賴於基礎教育。雖然人人都希望搶佔著頂尖的教育資源，但大多數普通人還是依靠著最普通的基礎教育。
現在很多發達城市對基礎教育已經比較重視，這些城市的老師待遇也相對比較豐厚。而一些比較偏遠的地方，特別是鄉村教師的待遇就比較心酸了。
我以前在一個少數民族的鄉鎮裡從教了大概九年的時間，從天真爛漫的新老師升級到學校的中層領導，可以說付出了最青春的歲月。那時候真的很窮，一個月頂多2000多塊錢的工資，買兩件衣服吃幾頓飯就花光了。
而有些老師還需要養家，供孩子上學，甚至給一些家境過於貧寒的學生一些接濟，可以說日子真的過得緊巴巴。所以這些老師狠心的教育他們孩子：你們考大學考什麼專業都行，就是不要回來當老師。
當我辭職那年，鄉村的就是待遇已經有了些許的好轉：至少還有鄉村教師補貼，有些偏遠山區的老師，工資待遇要比城區的多三五百左右。
現在又針對從教三十年的鄉村老師頒發了一張榮譽證書，這說明從國家層面，越來越重視鄉村教師的付出。這麼一個良好的開端，我相信，以後鄉村教師的物質生活，精神生活，都會越來越好。
放飛的香片
新聞上說，在農村幹夠三十年的教師，頒發榮譽證書一張。聽到這條新聞的，農村教師是不是感到很欣慰？
教師用三十年的青春換了一紙證書，農村教師更多的需要是能夠養家餬口的能力工資，在職稱評定上對他們能夠有所傾斜，可事實是很多農村老師掙的工資連家都養不了，這是何等的榮耀？幾十年的青春就用這一張紙來代替了？
也許我的境界不高，怎麼也體會不到這樣的精神快樂，也沒有這麼高的境界這麼好的覺悟。我對工作理解比較簡單，工作是為了更好的生活，家人的幸福，而不是在我連家都養不起的時侯還要承受著巨大的精神壓力，肩膀上還要揹負著別人家孩子的未來，偶爾還讓你背一口鍋，甚至像我們安徽銅陵周老師一樣，管學生管掉自己的一生！
這個雖然可以有，我倒覺得還不如今天，今日今時今秒善待每一位老師。
楊鍋來了
教師擁有三十年榮譽證書，有沒有價值？有沒有作用？客觀正講，是有價值的，是有作用的。
主要體現在國家對教師的重視和關注。是對教師一生從教付出的肯定和精神獎勵，是對教師最大的安慰和褒獎！
同時也有實惠上的收穫。2014年10月之前退休的教師(養老金並軌前稱"老人”)，未評上中級職稱，擁有省政府頒發的30年榮譽證書的，按中級職稱小教系列工資十檔標準計算退休工資。
擁有30年榮譽證書的教師，退休標準工資享受百分之百。就是近來退休的中人，養老金計算時，退休前的標準工資也是按百分之百計入的。
擁有30年的榮譽證書，對評定職稱時也是有優勢的。據網友報道，黑龍江省率先提出，教齡3O年以上，(擁有30榮譽證書)可自然晉升高級職稱。
特別是黨中央，國務院進一步深化教育改革以來，更加重視教育，關心教師，首先對從事鄉村教育工作滿30年的教師領發了榮譽證書。
下一步，我相信會有更實在的物質獎勵。這是全體教師的共同期待！
即有精神上安慰，又有物質上的獎勵，將鼓勵全體教師，安心教育，終身從教，為人民的教育事業奮鬥一生！
洪爺33344611
桃子老師來聊聊。
最近桃子老師負責發放本校片區教師的30年榮譽證，聽到最多的一句話是:“我們都退休了，發這證有啥用？”我只能尷尬的、打諢說笑。“這是咱們教師得到的最高榮譽，拿回家壓在箱子底，過些年可能成文物就值錢了。”
回到正題30年榮譽證有什麼價值？我想這是國家為表達對長期堅守在農村教育崗位上的老教師的尊重、肯定與認可，是一種對奉獻精神的弘揚。現在只存在於精神鼓勵層面，但我想國家搞這麼大動靜，不可能只止步於此，後面絕對有大動作。
一張老年證都有許多優惠政策，比如:乘車免票，旅遊半票等等。30年榮譽證，30年人生有幾個30年能在農村基層那艱苦的環境中堅持過來，為祖國培養了多少棟樑之才，減少了多少文盲。30年榮譽證是教師功績的體現，我想後續國家肯定會出臺相應政策。比如:工資發放、職稱競聘、評優樹先等方面向這些教師傾斜。
最後祝願這些老教師身體健康長壽！能等到國家實質性福利的那一天！
桃子老師tz
教師的30年榮譽證書有價值嗎？
30年榮譽證書的價值？應該說還是擁有一定價值的。近年來國家為表達對長期堅守在教育崗位上的老教師的尊重、肯定與認可，決定為教齡達到30年的老教師發放任教30年榮譽證書。
值得肯定的方面：
1、各地都在探索將教師30年榮譽證書作為教師在工資發放、職稱競聘、評優樹先等方面的重要參考，教師的社會地位將會得到更大的提高，也會得到國家、社會的進一步尊重。
2、雖然只是一張紙，但是，卻是一位退休教師教育生涯的最好見證。
3、在新形勢下為解決鄉村教師“下不去、留不住、教不好”問題，激勵年輕教師終生從事鄉村教育的一項重大舉措。
精神方面需求的同時，也需要物資方面的滿足：
榮譽只是一種精神上的肯定！鄉村教師社會地位的提升，鄉村教師經濟待遇的改善，鄉村教師合法權益的保障，就憑這一張紙，不會發生任何變化。
一、這一張紙質的榮譽確實不能為老師帶來什麼實質性的利益。
農村教師退休最在意的就是，在從教時，待遇能有提高，權益能有保障，能獲得真正的社會尊重！
二、榮譽的獲取評比的時候需要公平公正。
每次榮譽的獲得必須公平公正，現在很多學校的評選活動基本上都是學校幾個大領導說了算，基本上都是暗箱操作或領導欽定！如果這樣的話，評選就沒有什麼意義了。
三、獲得榮譽稱號的教師可以享受免費醫療，免費乘車，獲得免費旅遊景區門票，獲得提薪一級等切實的福利待遇！
所以，僅僅一張榮譽證書，實在是太少了，教師需要精神獎勵，但是物質的獎勵對於那些退休的老教師而言，而具有實在的意義！
有心事的小魚
這麼說吧：教師的30年鄉村任教榮譽證書就是我一大堆榮譽證書中最高大尚的，然而不得不承認，也是最無用的。
其它的榮譽證書往往還能在各種職稱評聘中加點分，或多多少少會有一點獎金。
如此高大尚的一本證書，只能證明我已把自己最美好的青春全奉獻給了農村教育事業。
30年啦？人生有多少個30年？當初我才一個20出頭的毛頭小夥，現在兩鬢斑白……除此之外，我想不到它目前還有其它用途——對了，聽去過杭州旅遊的退休老師說，有些景點也認它，可優惠。但其實，只要有教師資格證一樣管用。
說句不好聽話，它其實還真不如一本城鎮老人證好使。
現在很少有年輕老師願在鄉村待，都在想盡辦法往縣城擠。真誠期待國家對榮獲鄉村從教三十年榮譽證書的老師，為他們發鄉村教育貢獻獎：並且就醫時也適當得到優惠或優先，也讓鄉村老師更多地感受一下國家惠民政策的溫暖，並理當受到社會各界的尊敬和愛戴。
種金易
鄉村學校從教30年榮譽證書，有沒有價值？我覺得有一定的價值。一紙證書，承載了鄉村教師30年所經歷的風風雨雨，記載了鄉村教師30年工作上的兢兢業業。對於很多老實巴交鄉村教師而言，這應該是他們領取到的最高級別的榮譽證書——因為這張證書裡面蓋著教育部的印章，體現出教育系統對鄉村教師的高度肯定。所以，我覺得這張證書有一定的收藏價值，裱起來掛在廳堂，浩然正氣盈滿整個房間。
在和一些同行老教師聊天的時候，聊得最多的就是“鄉村從教30年”的榮譽證書，他們往往會因為證書還會因為證書沒有及時發下來而耿耿於懷，時刻牽掛。我知道，他們在乎的不單單是這一張紙，而且還在乎自己30年來所歷經的苦辣酸甜。我詢問那些老教師，鄉村學校從教30年榮譽證書，對教師職稱評聘，到底有沒有作用？他們無奈地搖搖頭……
在職稱評聘中，30年榮譽證書沒有起到作用；在績效考核中，30年榮譽證書沒有發揮作用；在評優評先中，30年榮譽證書同樣沒有“用武之地”！所以，在“含金量”和“性價比”上，鄉村學校30年榮譽證書還有著非常大的提升空間。
在精神層面的鼓勵方面，鄉村學校從教30年榮譽證書的作用已經發揮出相當大的作用；但在物質層面的獎勵方面，我覺得鄉村從教30年榮譽證書還應該開發出一些比較實用的功能：比如發一定數量的一次性補助，比如持證者可以免費去大型圖書館免費閱讀，比如坐各種共用的交通工具免費，比如每人獎勵一套房子等等。
不要小看這些物質上的獎勵，一旦這樣的獎勵“落地生根”，尊師重教的氛圍就會真正落實到實處，終身從教的理念也會在年輕教師的內心深處播下“種子”，乃至“發芽”、“開花”、“結果”。與此同時，報考師範院校的學生就會如同過江之鯽，一些中小學缺男教師的“陰盛陽衰”問題也會迎刃而解。
我覺得，對於從教30年依然堅守在教育教學崗位上的老教師，是非常難得的一個群體，他們的鄉村學校從教30年榮譽證書也應該發揮出應有的作用，比如在評優評先、職稱評聘、績效發放方面優先考慮。
你覺得這樣的建議可行嗎？歡迎留言探討。
微雨潤苗
在所有榮譽證書中應當最數這張教師榮譽證書沒有價值了！
每年教師節，總有一部分教齡30週年的老師坐到縣禮堂裡，聆聽冠冕堂皇的講話之後，然後從領導手裡領回這張證書，從此就可以熬薪待命等待退休了。
年輕時爭強好勝，任何一項榮譽都能作為能力的證明，榮譽所產生的虛榮讓人充滿幹勁，唯有任教30年這張證書讓人有英雄遲暮之感！
據說在國外，一個人一生中一般都有7次換工作的經歷，但是因為我們的教育專業性問題，大部人從事的工作都從一而終，不是因為我們多麼熱愛這份工作，而是離了這份工作我們就沒有養家餬口的收入，也很難再有幹好別的工作技能。所以說，從教30年，也不是一件多麼了不起的事情。
年輕時爭強好勝，拿到一張獎狀都會激動很久，可是年紀漸老，變得淡泊了，爭名奪利之心業已消退，幹好本職工作只是多年養成恪守教書育人的職業道德罷了，已經與榮譽無關了。一個教師從剛畢業時風華正茂，到兩鬢蒼蒼，這張榮譽證書只是告訴我們一個事實：廉頗老矣！
任何一種榮譽證書都曾經是自己努力的見證，唯有30年從教經歷證書不能兌現任何實質性利益。
我們喜歡榮譽，那是因為它能證明我們曾經優秀的證據，更主要榮譽可以給我們帶來實實在在的好處，精神上的，物質上的！但是這張從教30年的榮譽證書能給我們帶來什麼好處呢？
辦公室裡我的一位老同事領了這張榮譽證書隨手扔在抽屜裡，後來搬公室，我用了他的辦公桌，撿到他的榮譽證書，打電話告訴他，他風清雲淡地說：“扔了吧！”
“將來要用得著呢？”我說，“至少可以向兒孫誇耀一下？”
“天真！”他說完就掛了電話。他的那張從教30年的榮譽證書至今還在我手裡，他現在已經垂垂老矣，我曾多次打電話給他，要把這張榮譽證書帶給他，他已經到外地的孩子跟前住了，從來也沒有提及這張榮譽證書的事！
我今年執教已經20多年了，不久的將來，我也將領到那一紙證明，可是有什麼作用呢？
我是青衫李探花，專注教育，用心回答教育問題，如果覺得對你有幫助，歡迎關注。
