生活中我们经常会看到这样的场景：

当遇到孩子学习不好时：

“这孩子从小就不是学习的料，学习总是学不好，真是三岁看大，七岁看老，书读不好，以后肯定也没有什么出息。”

当遇到孩子不听话时：

“这孩子总是不听话，不管是大事还是小事，总是想要自己拿主意，不听劝，有的时候还总是和大人对着干，三岁看大，七岁看老，以后的人生能有什么发展？”

老话常说“三岁看大，七岁看老”，那么到底为什么会这样说呢？有什么科学依据吗？下面我们共同来了解一下。

一、为什么说“三岁看大，七岁看老”？

1. 对幼儿进行早期教育重要性的概括

专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育的好时机。

美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。

意大利著名教育家蒙台梭利说：“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”所以，三岁看大七岁看老在一定程度上是对幼儿早期教育合理性的概述。

2. 符合幼儿心理发展的一般规律

“三岁看大，七岁看老”讲述了幼儿不同阶段早期教育的重要性。在幼儿的早期阶段，幼儿的心理一方面是不断发展的，但同时又是有阶段性的。“三岁看大，七岁看老”在一定程度上符合幼儿心理发展的阶段性，幼儿的每一阶段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的开始；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带有前一阶段某些特征的痕迹。

3. 早期教育和环境是孩子思想和世界观形成的内因

美国有个心理学家做过一个试验，从孤儿院里领了四十个刚出生的婴儿，派人喂养他们，但严禁任何人同他们说话，在他们面前也不准说话。他想知道人的意识到底能不能自己产生。如此一年，这一残酷的试验遭到了社会舆论的强烈抨击，试验被迫停止了。这些可怜的孩子被人分头领养了，后来的追踪调查显示，这些孩子大都不能具有正常人的思维了，他们已不能成为正常的人了。

“内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用”。小孩子生下来，具备了一个人的大脑，这是他能够学会人的思维的内因，孩子在三岁之前形成的世界观，会成为是他们以后人生中接受的新的世界观的内因，也就是说，在孩子三岁之前的世界观的形成会对以后的人生世界观的形成有一定的影响。

那么“三岁看大七岁看老”看的究竟是什么呢？下面我们一起来了解一下。

二、“三岁看大，七岁看老”看的是什么？

其实有的时候“三岁看大，七岁看老”并不是看的孩子以后有没有出息，但是对未来的发展也是有一定影响的。

“三岁看大七岁看老”是指从儿童三周岁时的心理特点，个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。

现代教育理论认为，孩子3岁和7岁的时候，是成长发育的两个重要关节点。

3-7岁，是人生中最重要的时期。3-7岁，是一个人接受的教育、形成的思维方式、形成的行为习惯、形成的人格特性和他以后接受别的思想，从而形成更多人格特性和行为习惯的基础所在。这个时期的教育，是奠定人一生世界观的最重要时期。

1. “三岁看大”看的是孩子的心理、性格和个性

幼儿在出生时的大脑重量约370克，此后第一年内，幼儿大脑重量增长速度最快，6个月时大脑重量为幼儿出生时的两倍，占成人大脑重量的50%。所以3岁之前是幼儿智力发展的高峰阶段。除此之外，幼儿在0-3岁时心理和生理发展最为迅速，在这个时期内形成的一些心理、思维和性格等都有可能影响孩子以后的未来和发展。

（1）看心理

孩子的心理发展在一定时期是有一定的表现的，比如心理特点、注意力是否集中、记忆力强弱等方面。0-3岁的孩子在感知事物方面的能力已经初步形成，在这个时期，孩子会拥有一定的自我感知力和一定的记忆力，这个阶段的孩子可以通过对孩子感知事物、记忆事物的能力方面初步看到孩子在以后的人生中的雏形和影子。

（2）看性格

孩子的性格在3岁之前就能够成型，在3岁以后基本上变化不会很大。

比如，在家庭生活中，一般情况下，父母在生活中是什么性格孩子就会受父母的影响形成一定的相似性格，孩子在自我的成长中会形成对身边的人和物的学习，并且在一定程度上参照身边亲近的人的性格和脾性而发展。

曾经见到过这样家庭的一对父母，在自己孩子和别的小朋友打架吃了小亏的时候大声训斥：“你为什么不打回来？太没用了吧……”在这种家庭环境下长大的孩子性格大多数都是不完整和没有爱的，大多数都学不会怎样和别人相处，那么这样的孩子长大之后的性格是否完善？又会走上什么样不同的道路呢？

（3）看个性

“三岁看大”是指在看孩子心理和性格方面的同时也要看孩子自身的个性。可以从孩子的做事态度、爱好喜恶等方面来对孩子青年时期的发展状态有一个初步的判定和认识。

2. “七岁看老”看的是孩子未来的发展和人生走向

“七岁看老”在一定程度上看的是孩子的人生发展方向。孩子的3-7岁是自我人格形成和发展的一个重要时期，4-7岁的孩子处于启蒙期，也是大脑、智力和人格的高速发展时期。

就像有些家长喜欢说脏话，孩子在幼年时期由于自主意识发展还不够完善，同时也会对周围的人和物进行一定的学习和模仿，孩子在一定时间内耳濡目染，久而久之，也会渐渐形成一些不好的认知和判断。

所以，孩子在3-7岁这个人格高速发展的时期需要父母给予良好的早期教育，帮助孩子在早期的自我发展中打好基础。

三、父母应该怎样做好孩子的早期教育

早期教育的核心就在于给孩子提供一个丰富多彩的教育环境，在早期对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为孩子以后的人生发展打下一个坚实的基础。

1. 了解孩子的发展类型和特点，发展适宜教育

在日常生活中，父母要给予孩子良好的早期教育，需要用发展的眼光看待孩子和评价孩子，需要去用发展的眼光了解孩子自身的个性和特点。比如，在孩子不喜欢学习，学习成绩不理想的时候，父母需要做的更多的是发现孩子身上的特点及闪光点，在发现和了解孩子自身的特点之后，对孩子的特点加以引导，比如，孩子不喜欢学习但是可能在别的方面会有一定的擅长之处，父母要找到并帮助引导孩子这方面的发展，利用适合孩子自身的方式来发展适合孩子的教育。

2. 良好的家庭氛围和环境

良好的家庭氛围和环境在一定程度上能够对孩子的早期教育有一定的影响，为孩子以后的人生发展打下好的家庭环境的教育。和谐有爱的家庭氛围和环境能够给孩子爱的滋养，孩子在这种家庭环境中成长能够更多的去关爱他人，在以后的生活中更富有爱，富有爱的情感。同时，爱的滋养也能够给予孩子心灵上的治愈，有助于孩子合理的应对消极的人生状态。

陪伴是父母给予孩子的最好呵护，良好的家庭环境需要父母的陪伴，在一定程度上，父母的陪伴能够给予孩子成长的见证，另一个方面也能够给予孩子成长以信心，让孩子在未来的生活中能够从容面对人生百态。

3. 积极情绪的培养

有的时候，孩子在日常生活和学习中的情绪和表现是否积极也会对以后的人生发展方向有一定影响。所以，父母在日常生活中要懂得培养孩子的积极情绪，比如，适当的赞美，赞美可以让孩子更加积极的投入到实践和锻炼中去，能够在促进孩子积极性的同时培养孩子的实践能力。父母通过适当的赞美可以增加孩子的积极性，让孩子感受到自己是被爱的，从而在以后的人生中能够积极的面对一切困难和挫折。

4. 为孩子树立良好的价值观

价值观决定一个人的人生之路的走向。所以父母要从小培养孩子良好的价值观，在孩子的早期教育中，父母要给孩子树立良好的价值观要做到以下几点：

（1）用事实向孩子讲述价值观的重要性

事实的陈述对于孩子的教育来说是有力的。比如，父母在日常生活中培养孩子的价值观可以这样做：当孩子做错事情的时候不敢承认的时候，父母可以在和孩子进行一定的交流之后，通过一些主动承担错误并且能够主动接受错误的真实案例夸奖主人公敢于承认错误的勇敢，在对这些真实案例进行合理性的分析的时候，让孩子通过真实事例的主人公的勇敢并能够勇于面对自己的错误，勇于承认错误，鼓励孩子勇于承认错误。

（2）以身作则，做好孩子的榜样

父母想要给孩子树立良好的价值观需要身体力行，以身作则。当父母希望孩子诚实时，父母自己需要先做到对孩子诚实；在希望孩子上进和努力时，父母就需要让孩子看到自己付出的努力……父母做好孩子的榜样，用自身的特点去影响孩子才能够更好的帮助孩子形成良好的意识，形成对人对物的正确认识和感知，树立正确的价值观。

（3）多和孩子进行交流和沟通，帮助孩子树立正确价值观

孩子在成长过程中会形成一定的思维、性格、特质……父母需要多和孩子进行交流和沟通，时时了解孩子在成长过程中的一些性格、思维等特点，在孩子出现不好的性格偏向和思维习惯时及时给予语言上的沟通和引导，帮助孩子树立正确的性格和思维习惯，避免孩子形成一些不好的发展，帮助孩子树立对自己的一些正确的认识和理解，在孩子认识和理解自己的基础上帮助孩子树立正确的价值观和人生导向。

早期教育的培养对孩子的人生发展影响巨大，所以，父母要做好孩子的早期教育，对孩子的成长过程中性格和人格的给予一定程度上的引导，为孩子未来的发展打好基础。