程俊谈教育
我是数学李老师，来说说我的看法。
教育部门明确要求，小学三年级一下不得布置作业，有些家长却要求老师布置？
就我所看到的，虽然有要求，但其实很多学校是在留作业的
从我所观察到的，以及听说的，周围很多学校的低年级其实是会留作业的，而且作业量其实并不算少。
虽然对低年级的作业有要求，但这个执行起来却不是很理想。
也难怪如果有的学校在低年级不留作业，家长反而会要求老师布置做我。因为其他孩子在做练习而自己的孩子没有做，这当中产生的差距势必会让家长有紧迫感。
为什么大家对于作业总是会有各种各样的想法
对于作业的根源，还是在于应试教育的成绩。
当下的小升初，中高考，都不能抛开成绩，而成绩的取得又势必是一个不断积累和提升的过程。面对这样的压力，谁又敢让自己的孩子放松呢？
所以这些归结到平时也就体现在了日常的作业。我们对于训练都是觉得练必然会有效果，而家长最能关注到的也是学生每天的作业。
有哪些家长会去关注学生的每节课是如何上的？这节课学生是否在自主探究的框架下去学习的？这些过程性的东西我们可能很少去关注，而落实到作业的会与不会，对与不对等结果性的东西则是每个人都能去监控的。所以这样说来，家长希望老师留作业也不无道理。
所以说，如何去平衡学生的能力与成绩可能就是我们需要解决的一个重要问题
数學李老师
现在报道里有因为老师留作业留多了，家长努撕作业的，也有因为老师不留作业，认为老师不负责任的，老师们曰：我太难了。
之前和楼下的一个二宝妈聊天，她家老大和我儿子同龄，老二刚刚开始上小学。
她抱怨说，本来教委要求老师不能留家庭作业，自己觉得挺好的，但是很多家长在群里追着老师要求留作业。
还曾经和一位做老师的朋友聊天，她说，自己家孩子的班里老师会留好多作业给孩子，孩子刚上2年级，每天就要写好多作业，有必要吗？她很是不理解。
我大笑说：老师的心声啊。
其实，现在有一种很奇怪的现象是，教育部门一直在提倡给孩子减负，还给孩子童年，但是私下里，家长都给孩子报了很多的班，孩子放学后，就赶场子一样到各处上课。
教育部门的本意是好的，希望孩子在什么年龄做什么事情，在小学时更多的给孩子自由发展的时间，但是现在孩子普遍不像过去，放学了可以和孩子们在院子里疯跑疯玩，基本上都是在家里呆着，而父母看到其他孩子都在上培训班，自己家孩子在消磨时间，一股焦虑心肯定油然而生。
另外，虽然要求不留作业，但是最后成绩又是家长和老师们重视的，即便老师不留作业，家长们也会给孩子留作业。
其实，家长们也无需炸锅，可以这样做：
1.如果老师们不留作业
老师不留作业，自己又属于焦虑心满满的老母亲，那就自己给孩子留点家庭作业呗，而且还可以按照自己的节奏来，这样不是蛮好的吗？
有位朋友，在孩子开始上小学之后，就安排孩子按照自己的节奏来，孩子一直在超前学习，孩子自己不感觉累，学习也很主动，我很佩服他。
2.如果老师们留作业
老师留作业，也是分两种情况，一种是留的比较适中，那就该做就好好做作业。
一种是留的比较多，其实这种情况我具体不知道有多少，这种多可能是每一科老师觉得不多，但是加起来三科，对于孩子来说，就比较多了。
家长其实可以分析一下，老师是巩固型的作业，还是有一些无意义的重复型，比如有的老师，因为孩子写错了，就罚抄100遍这种，这种作业确实很郁闷。
尹建莉老师在写《好妈妈胜过好老师》书中，也提到女儿圆圆被罚抄重复很多遍作业时，她没有让女儿写，而是和老师沟通了情况，当时老师是比较生气的，认为家长不配合。
我也不喜欢让孩子做这种重复型无意义的作业，这种作业确实属于机械式作业。
让孩子记住，也会有其他方式让孩子记住。
大家应该每个人都有这种心理，如果对方总是指责，骂你，一张嘴就是批评你，你可能自然而然产生一种保护机制，要么怒，生气，要么消极怠工，但是如果对方是用赞美的口气来和你说话，你会觉得：我要做得更好，不辜负别人对自己的信任。
孩子们这种思维其实更直接！
我感觉留这种机械式作业的应该不多了吧？正在看此文的爸爸妈妈们，你家孩子的作业是多还是少，你们可以接受这种方式吗？
jason妈咪有办法，喜诗词，爱旅游，写有温度的文字，做灵魂有香气的妈咪。资深文案，多平台原创签约作者，育儿路上一路修行中。原创不易，请求关注点赞并转发！
jason妈咪有办法
我家孩子现在读三年级，从一年级就开始有家庭作业了，记得读幼儿园（公立幼儿园）大班时，会有少量的家庭作业，但没过多久就不留了，老师说教育部门有要求，不能给孩子留家庭作业。
但是上小学后，一直有家庭作业，我认为不给一二年级的孩子布置家庭作业是不现实的，孩子在学校学习了一天，怎么把这些知识巩固下来，家庭作业是一个很重要的途径，尤其是一年级的孩子，从幼儿园过度到小学，很多孩子还没有养成良好的学习习惯，都不知道作业是何物，不知道小学与幼儿园有什么区别，根本不知道学习，给孩子留家庭作业，还能让孩子有意识地去学习。
不给一二年级的孩子留家庭作业，是不是一二年级的孩子就不用考试了呢？当然不是，现在的孩子在学校学习的时间本来就比过去短，老师没有那么多时间在课堂上让孩子写作业，光靠上课听，不动笔写，怎么能记住呢？
另外，一二年级不留家庭作业，到了三年级再留家庭作业，孩子就能适应得了吗？希望有关部门能提出切实可行的办法来减轻孩子的学习负担，一方面通过考试要成绩，另一方面又不准给孩子留家庭作业，这不是矛盾吗？孩子不是天才，也不是个个都能主动学习，这个办法根本行不通。
沛泽妈读心理
我姐姐家的女儿今年上一年级，在省会城市最中心的公立学校。虽然教育部有要求一二年级不得布置家庭作业，但只限于书面作业，口头背诵的作业还是有的。
据我姐姐说，进入一年级后，每天放学回来基本就没有玩的时间，各种背诵，背诵古诗词、读英语，还有简单的加减法，让她这个研究生毕业的妈妈一度奔溃。
其实不管是学校布不布置作业，还是家长要求老师布置，体现的都是当下教育体制下老师和家长的焦虑心态和升学压力。
前天听一位专职带娃旅行的奶爸分享北欧的教育理念，由于芬兰、瑞典这些国家本身很富裕，社会竞争压力没那么大，养老医疗保险这些都很健全，所以在他们那些国家根本不存在什么学区房、升学压力。他们教育的唯一目的就是：如何激发孩子的学习兴趣，如何让人过得幸福！
拿学钢琴这件事来说，在孩子启蒙的这一阶段，重点不是学习弹钢琴的技巧，不是去考级，而是怎么去激发孩子对钢琴的兴趣，然后让他自主爱上钢琴，享受弹钢琴的乐趣。
这是这位爸爸长期旅居国外，与这些国外家庭吃住一起，亲眼看到并深入交流后观察到的现象。
人终其一生，其实就是在寻找幸福，实现个人价值。所以听完这位奶爸的分享后，让我触动很大。
但是他同时也讲到了，当家庭条件还没有达到那种高度，学校教育和考试还是提高个人素质和社会竞争力的主要途径，但不是唯一途径。
只是作为家长，我们要有更大的格局和视野去看待孩子的成长和未来。在《一流的教养》这本书中就讲到了养育孩子的七大方针，也是培养一个孩子在各种领域都能出类拔萃的能力：
1.让孩子的自主性发挥到最大，让孩子学会百分之百对自己负责。父母要敢于放手，只是在孩子做决定的过程中提供建议。
2.发挥孩子的天赋，尊重孩子的个性。让孩子多体验、多尝试，去做他想做的事情。拓宽孩子的视野，引导孩子找到自己的热情，养成阅读的习惯。
3.培养孩子坚韧不拔、坚持不懈的品格。即使处于困境或者逆境，让孩子敢于挑战，坚持不懈。
4.锻炼培养孩子的沟通力。鼓励孩子多表达，带孩子多旅行，多参加社交活动。
5.让孩子自主学习，主动学习和独立思考的能力比拥有多高的学习成绩更重要。不强迫孩子，为孩子营造好的环境。
6.让孩子学会学习之外的东西，比如家教、家风，这是孩子一辈子的精神财产。
7.无条件地对孩子的爱。
以上教养方针，与你一起共勉~
沁入心田
小学三年级以下的学生，究竟应不应该留家庭作业呢？
孩子今年上初中了，晚上在孩子的班级交流群里几个家长在聊着孩子们的学习，一个家长说他的孩子每天晚上作业要写到十点才能完成，不知别家的孩子要写到几点？有的家长说也差不多要写到十点。一个学生家长则抱怨说，我家孩子每天要写到十一点甚至更晚。孩子到没有不会的，也不贪玩，就是因为孩子小学时基本不留家庭作业，导致孩子到了初中一下写好几门作业很不适应。这个话题，引来了许多家长的参与，有的家长觉得虽然小学时作业很少，但孩子到了初中并没有表现的不适应。但有的家长则觉得小学家庭作业很少，甚至三年级之前都不留作业，对孩子今后的学习是不利的。
2018年教育部发文：严控书面作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，等等一系列对学生减负的规定。此通知经官方一公布，就得到了广大学生家长的关注，同时也有不同的呼声。
1有的家长质疑，小学三年级之前只有不写作业才是减负吗？减负的同时孩子们也许失去的更多。
一二年级刚刚开始规范的文化知识学习，是培养孩子良好学习习惯的重要阶段。这个年龄段的孩子从幼儿园刚刚过度到小学，要让他知道，他的社会角色是学生了，要从一开始让孩子养成写家庭作业的习惯，不然从三年级开始再培养孩子写家庭作业的习惯会很困难，因为孩子已经习惯了不写家庭作业。此外一二年级要从拼音，认写汉字，数字的书写等开始学习，虽然这些知识是最最基础的，看似简单，但却是最关键的，基础打不牢就会给孩子今后的学习带来影响。然而夯实基础的关键就是多写，多练，这样才会加深记忆，孩子才熟能生巧。因此一二年级必须留家庭作业。
2.有的家长则认为一二年级的孩子要以玩为主，没有必要留作业。
玩是每个孩子的天性，没有必要给孩子过早的夹上学习的枷锁。如果一二年级就让孩子写家庭作业的话，孩子很容易对学习产生厌烦，进而产生厌学，并不利于孩子今后的学习。其次，中国孩子的近视发病率比例很高，并朝着低龄化发展，一二年级的孩子因为刚刚开始上学，书写姿势会不标准，很容易患上近视。再次，一二年级的孩子学习内容并不是很多，在课堂上就可以完成学习任务，没有必要再布置家庭作业。
以上是家长们对一二年级不布置家庭作业的两种态度，然而我觉得在这个问题上，也不是一概而论的，最好的教育是因材施教，无论是家长还是学校在保障孩子身心健康的同时，也要衡量利弊，针对不同类型的孩子，选择不同的作业方式和作业量。以确保孩子开心健康的同时，为孩子今后的学习打下扎实的基础。
陪宝宝写日记
如果嫌作业多，嘴巴抱怨一下是可以的。如果想没有作业想都别想了。我家儿子今年刚好一年级，每天也是有好多作业，中午一堆，晚上也很多，还有网上的作业，作为家长不会觉得多，对于孩子们那就太多了，如果一二三年级都没有作业了等到四年级，到时布置的作业更本就完成不了，还有一年级老师布置的作业是为了巩固一天学到的知识，小孩子如果觉得很累建议少布置点是可以的，真心不想要取消，我家儿子早上六点二十起床，七点二十去学校早自习，起来的太早，但可以建议把早自习取消或者往后推，中午建议十一点半下课，中午十点四十下课太早了，早读往后推一下。下课往后挪一下，这样孩子早上可以多睡半个小时，我家每天八点睡觉，都感觉睡眠严重不足，我家每天五点半就基本完成作业了，但是吃饭，洗澡在耽误一会儿，基本都七八点了，希望教育局的能看到，不需要取消作业，但可以建议取消一个早自习
我家有个宝贝豆
这个问题几年前在我们学校就已经出现了，可是执行不到一个学期就取消了。不布置作业，家长的意见更大。刚刚开始，部分同事只是建议做什么作业，发展到后面，同事分分直在群里布置作业。这个要求不了了之。
01，一二三年级，刚刚进入学校，不布置作业根本就改变不了孩子的状态。
一年级刚刚进入校园，从幼儿园的状态进入小学，从一个散漫的状态进入。不布置作业基本上就改变不了孩子。现在很多家庭都是421的模式。回家简直就是小霸王。学校老师还能压住，不布置作业。回家就是玩，父母布置的都不愿意做，那怎么去开发孩子的智慧思维，还怎么去学习知识。单纯靠老师上课的时间远远不够。更何况，很多孩子连上课的学习都不能把握好。再不布置作业，老师不知道孩子学习情况，更加难以教会孩子学习了。
02，家庭教育和学校教育的分工。
一个孩子的教育有三部分组成。最先接触的是家庭教育，然后才是学校教育，第3个就是社会教育。布置作业只是一个手段。家长可以从作业的过程中开发孩子的思维，培养能力，锻炼学习品质。如果不布置作业，家长怎么能发现孩子的思维情况呢，要怎么去培养孩子的能力，锻炼孩子的品质，这些才是孩子以后读在社会上独立的最重要的品质。而这些都不是在学校可以学得的，而是在家庭教育中慢慢地培养出来的。作业就是一个很好的锻炼的机会。如果不布置作业，家里的大人又管不住孩子，那么孩子的能力从哪里来呢？
我们学校曾经响应过这样的不布置作业的措施。孩子是很轻松了，老师也轻松了，父母也轻松了。可是一到考试的时候，成绩那是一塌糊涂的。家里的父母捉的紧的话，教育得紧，那孩子的成绩还是可以的。可是有很多家长并没有那么多的时间和精力去辅导孩子和教育孩子，放任式的管理，那么这些孩子学习成绩都是非常差的。最终受害的还是我们的孩子。后来有很多家长就特别多的意见。这个措施实行不到半年导致了就变成了一纸空文。
我个人觉得做作业还是非常有必要的。起码给老师一个了解孩子的情况路径，促进孩子努力学习。最终受益的是孩子自己。
正壹富华老师
我八一年，我记得我初中还是高中就开始提减负减负，我现在孩子都十岁了，二十多年过去了，书包越来越沉，小学比我高中书包都重，科目越来越多，只是点越来越多，越来越难，小学居然涵盖了当初我们初中甚至高中的都有，减负怎么减，现在孩子在聪明也得慢慢消化，假期又多，放学又早，感觉越改越完蛋，孩子快被作业累死了。
用户26586592644
曾几何时，小小的身板被一个沉重的书包压得喘不过气来，于是人们提出给中小学生减负。教育部关于减负有明确的规定，初中学生作业量每天不超过90分钟，小学3-6年级学生作业量不超过60分钟，而小学一二年级不得布置书面家庭作业。这一规定看似合情合理，可是真正执行得怎么样呢？
我家孩子今年刚上小学一年级，每天晚上都需要我陪着写作业，昨天晚上由于把作业记错了页数，提前做了另外两页。我到家后按照老师要求检查并批改他的作业，发现老师布置的两页他并没有做，而把后面的两页做了，我一指出来孩子立马哭了，说还有这么多要写。我安慰他，没事啊，其实这都很简单，一会儿就完了。可他觉得很难，委屈得不行，一边流泪一边写，结果本来没几道题，一下写了近一个小时才写完。他边写边哭，注意力一点也无法集中，我也很生气，觉得这孩子对待作业极不认真，就批评了他，闹得很不愉快。
我觉得许多地方恐怕和我们这里一样，小学一二年级不留作业只是口头说说，其实老师还是会留作业，要不然家长心里会发慌的。我孩子的班级群里，每天晚上都有家长主动问今天作业是什么，老师也会主动把作业拍照发在群里。还有的家长更积极，每天中午也要问老师，中午有什么作业。不只是老师不好意思说没有作业，还是怎么考虑，只要有家长问起，老师都会在群里发个作业内容。
由此看来，小学一二年级不留作业是很难实现的，即使老师做到了，家长也不乐意。如果哪个老师晚上不留作业，家长们可能就会集体抗议了，认为这个老师工作不负责，对学生要求不严格。也就是说，一二年级不布置作业，家长先就受不了了。
那么，小学一二年级究竟应该不应该有书面家庭作业呢？我认为，如果完全不布置家庭作业，孩子们当天学习的内容得不到及时有效的巩固，对知识的掌握就会大打折扣。我想大多数孩子学完新知识后，是需要在课下巩固的。只有进行一定的训练才能让孩子真正熟练掌握知识，并做到举一反三。没有作业没有训练，孩子们很难真正透彻地掌握所学知识点。
小Z观点:孔子曰，学而时习之，不亦乐乎?学习需要不时的温习和巩固，所以小学一二年级的孩子学习习惯还没有养成，适量布置一些简单的书面作业，有助于培养孩子自觉学习的习惯。但是每天的作业量要控制在半小时以内，比如语文书写不超过一页，而数学练习题目要尽量精简，让孩子在半小时之内能够完成。既没有给孩子们造成较重的负担，也达到了知识的复习和巩固。
至于那些叫嚣着老师违规给孩子留作业的人士，他们的看法我是不能认同的。作为一名一年级孩子的家长，同时作为一名教师，我深知其中的利害。小学一二年级正是打基础养习惯的时候，孩子的学习方法、学习态度非常重要，家长不要一味儿纵容孩子，晚上回家完成适量的作业还是有必要的。我看了一年级的作业，大多是填空，不需要孩子动手写很多内容，旨在提高学生能力。所以那些动不动就去举报老师的做法不可取，除非那个老师确实违背了教育规律，给孩子们布置大量的毫无价值的抄写，超出孩子能力范围，不利于孩子身心健康发展，那样的话投诉让上级部门提醒一下也是应该的。
老师按照规定不给一二年级孩子布置书面家庭作业，家长主动要求老师布置作业，为孩子的学习积极努力，心情可以理解。老师为了不违规，布置一些简单的制作、认读、背诵作业，也是理所应当的。总之，对于小学一二年级孩子，一切都要遵从教育规律，保护孩子身心健康，负担不能过重，但是也不能完全没有负担。
小Z老师扎马尾
不给孩子留家庭作业现实吗？我觉得不现实，本来孩子在校时间就不多，能够学习的时间也不多，不留家庭作业，孩子怎么把知识学的更牢?我家孩子三年级，作业每天平均一个小时就写完了。我班老师不允许家长批改家庭作业，只要求家长督促孩子把作业写完，第二天她来批改，这样她就知道孩子哪里的知识没掌握，她会再重点讲解。我很庆幸孩子遇到了这样的好老师。
