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在自己還是新手教師的時候，備課時不知道該準備什麼，教材上明明都寫清楚了啊？然後在老教師的指導下，將教材上每道例題怎麼講，在教案本上寫下來，笨笨的我，那時多數時間就是用來抄寫例題，畫圖，列表格，真正屬於自己思考的東西並不多。
差不多有三年多，我都屬於這種抄教材，並在教案上寫講法的菜鳥教師，不過漸漸地，開始偷懶，起初是因為對講課越來越有自己的想法，覺得抄例題浪費時間，便只標註了頁碼和題號，再後來，覺得自己預設的那些教學語言多數並沒用上，因為在課堂上得心應手之後，誰還記得當時準備說的那些話？
再接著，開始關注教學目標的設定，原來都是抄教參上的，然後重難點也是抄的，雖然那些都是正確的，抄的目的是讓自己隨時記住，帶過幾輪初中數學之後，那些重點和難點基本上不看也能說出大概了，無論教學目標，還是重點和難點，都未必會按教參上所寫的那樣，畢竟教參在編寫的時候，考慮到的學生對象是全國平均水平，顯然我所處的學校，是平均水平以下，必須得進行調整。
再經過很多年，教案寫得越來越簡潔，甚至成為了應付檢查的工具，變成了負擔。
現在上課，我是在教材上進行批註，畢竟講數學，解題是必不可少的，教師解題和學生解題不同，我只寫基本思路框架，能求出來的量畫個勾表示已經完成，具體結果是多少不需要計算，一道題目解題框架清晰了，便可以開講。因為思維的速度遠超過書寫的速度，用這種方式準備講題，可以在短時間內整理出多種解法，真正站到講臺上，只需要其中一種。講哪種，取決於課堂上對學生的觀察，一般而言，在分析一道壓軸題的某些條件時，學生表情不一，而條件則決定了解法的方向，對條件甲理解較深，轉解法一，對條件乙理解較深，轉解法二……
這些東西，是沒辦法寫到紙上的。
我們稱之為教學經驗，有時在教師昇華下，稱教學藝術。
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教案在教師成長中起著至關重要的作用，關係著教師教學水平的提高及優秀職業生涯的發展。也是作為教師，課前必不可少的準備工作，特別是年輕教師，更應該注重課前寫好教案，是對學生的負責。
教案的重要性具體 提現以下方面：
首先，課前寫教案，是老師學習和準備的過程。它蘊含著著老師把這節課的教學目標及重難點把握好，是提高課堂高效性的前提。
1.知識目標 只有教師通讀教材，查閱及結合教師用書，才能自己把本節課的知識內容研究透徹。
2.能力目標 通過鑽研備課，教師再把我好知識結構後，才會體會到，本節課 學生應學到基本知識及注意那些基本技能，在課堂應著重訓練和培養學生的能力。
3.情感價值觀 教師在寫教案時要注意學課間的互相融合，聯繫實際生活，讓學生體會到知識來源於生活，要應用到生活當中去，進一步提高學生學習的樂趣及積極性，同時使學生的情感價值觀得到提升和發展。
以上是教師寫教案的基本功，也是上好一節課的基本環節。
其次，教師寫教案 就是認真思考和分析學情及預設課堂效果的過程。只有認真教師寫了教案，把握好前面備課的基本要素，才能結合知識難易程度及學生現有的學習水平，更好的預設課堂教學效果；才能有效的把控課堂教學流程，不會因沒有做充分準備而失控的現象；才能在課堂中，合理分配時間，講課重難點突出，使課堂有條不紊，師生互動結合，這樣課堂中也很好的發揮了學生主觀能動性，課堂的有效性就自然提高了。
因此，認真寫教案是一名教師上好每一課的前提，不分教齡長短，都應該認真對待，也是老師端正教育態度的提現，同時能很好掌握教育教學技能，較快的促進教師教學水平的發展。
王老師數學簡約課堂
教案在教師成長中起到指導教學的作用。一名新老師剛開始教學一定要備課，寫教案。備課就是要熟悉課本內容，根據學生情況制訂相應的教育策略。寫教案就是備課形成的思路，課文內容的先後順序，教學方法等寫在本子上，以防忘記，上課的時候按照教案進行教學。
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教案是教師課堂教學的基本依據，無論是寫在紙上作為授課時的參考，還是寫在紙上但已熟記在心中，上課不用翻看，都是教師授課前對教材、大綱、學情和教法、流程的深入研究和規劃，是教師對學科專業和課堂教書育人再認識的提煉和昇華。因此，備好一堂課並寫好一堂自己滿意的教案，日積月累，經年不輟，在自己專業成長中至關重要，是自身不斷成長的墊腳石和階梯。
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不用說，提前準備好的課肯定是效果好。一次教案的精心準備耗費老師的大量的課後時間，可是如果現實中一個老師每天上四五節課，想節節課都精心準備是不太可能的，尤其是在活動多，檢查多的時候，也就是公開課能特殊準備，其它的課想準備精力也還是有限的。
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教案非常重要。教師上一節課是需要做足準備工作的。我們必須把一節課的教學目標，重點難點，情感態度價值觀，以及新課導入，課程推進，當堂練習，回顧小結等各個環節的設計體現在教案上。老師自己通過教案來深研教材才能高效的完成教學過程。
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教案是課堂教學的腳本，是教師對講課的推演，教師上課前必須認真準備教案。當然，在課堂上教師要根據學生的實際情況，調整課堂教學的進度。正所謂教無定法，教要有法。
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把各校校長的教案公開出來，供各校老師學習。不想被老師笑話，校長可以不把教案公開。
