浙江小寶2018

我不會坐在邊上陪著，一方面是我有自己的活要做和別的一些考慮，一方面作業是孩子自己的事，他們能獨立完成。

一、我有自己的活要做和別的一些考慮

1. 孩子是我人生的核心，但不代表我就要把他們含在嘴裡，棒在手心，以過度溺愛的方式愛他們。
   

2. 我傍晚要做飯、吃完還要洗碗筷、盤碟、抹桌子，搞衛生、洗衣服晾衣服、備課，還要安排時間運動等。

3. 我希望培養他們獨立自主的能力，而不是依賴別人，所以他們生活上的個人的事是自己做（除做飯外），學習更是如此，我經常和他們說：“學習是你們自己的事，不要想著依賴任何人。”

二、他們有能力獨立完成作業

1、因為從小培養他們獨立自主的心理和能力，他們做作業不需要我坐在邊上陪著。甚至我故意坐在旁邊觀察，都會以妨礙他們做作業為由拒絕。

2、他們如果有不懂的作業，自然會找我請教，需要配合的背誦或默寫自然會找到我。

3、做完作業後，會主動讓我們檢查確認。

我倆孩子這種特性讓我省了不少心思，但也惹出了不少麻煩，他們畢竟還小，作業有時候錯寫漏寫，作業效率也不是很高。而我們檢查他們作業完成情況又是應付式的，經常一眼而過，因此被老師檢查出來錯漏而批評。後來實在沒辦法，我加強了他們的作業檢查，才杜絕了這種情況。

三、家長陪寫作業的問題的利弊

家長陪寫作業，短時間能減少孩子作業的錯漏率，達到老師心目中作業的要求，但如果從長期來看，則容易使孩子形成監督依賴和作業輔導依賴，甚至會形成思維依賴，嚴重製約了孩子獨立自主的學習能力。

因此，基於上面三方面原因，我是不會坐在孩子邊上陪著的。

小談教育

孩子做作業時，家長是否要坐在邊上陪著，這也是因人而異的。不過對於低年級的孩子，尤其是一二年級時，家長是應該陪伴在側的，主要是孩子的學習習慣還沒建立，確實需要您的引導。

以我女兒陽陽為例，下午五點五十放學，六點二十到家，吃過飯，稍事休息，七點一刻左右開始晚上的工作。

如果還有沒完成的書面作業，她就先寫著，我檢查她已經寫了的，兩不打擾。她寫完，我們一起過一遍，遇到錯的她一看往往就自己改過來了，不會的給她著重講講。

數學現階段主要是應用題，不理解題意她蒙著做，我給她講時就用用表妹當例子，去南邊小賣部買東西。我講的例子她能答上來，作業中的題也就會了。例如昨晚一道題大致如下：

小麗拿著20元錢，去買4個杯子，（有圖形，杯子4元一個），找回幾元錢?

我給她的例子：

餅乾拿著5元錢，去南邊小賣部買2支鉛筆，鉛筆1元一支，找回多少錢?

英語主要是先讀課文，學到UNIT4了，只要時間允許，就一塊讀下來。或者接著背誦一遍，或者我直接出問題，她回答。依據課文中的句式，我變換主語，或變換賓語，或變換句式，或情景對話。很愉快地完成。

作業做完了，去彈鋼琴。按照本週內容，她彈我看，不會的音她會問我，節奏不對了， 我就跟她說。先複習昨天彈的，再進行下面的。一首小曲，左手五遍，右手五遍，和五遍。根據時間早晚，不超過半小時。

最後一個環節是讀書，讀書是要出聲的，我瞪眼看著。遇到她連續添字漏字，或者斷句錯誤，我就用手指著，示意重讀。也是最多半小時，時間不早了，總得保證十點前睡著。學習結束。

這就是我們每天的流程，陪著孩子，有幾點要注意：

第一，尊重孩子要求。孩子需要您陪著您就陪著，不需要您可以退避，協助管理時間即可。

第二，孩子學習，您不要刷手機。給孩子樹立好榜樣，放下手機，拿起書本。

第三，跟孩子說，不能頻繁地問問題。就當在考試，做完，不會的隔過去，最後一起解決。

您認為我這樣陪孩子可以嗎？孩子每天都在成長進步，過了這個村，想陪人家都不讓啦，抓緊吧！

牽蝸牛散步的女神醫

我同事家的孩子自從上小學後，她就一直陪孩子寫作業。

現在孩子上五年級了，同事說每天都要陪孩子寫作業，基本什麼都幹不了，自己挺苦惱的。她家孩子是沒人陪著，自己寫不下去。

另一個同事，孩子上三年級，一直是自己寫作業，大人做自己的事情。

那到底要不要陪著孩子寫作業呢？

首先來看看為什麼要陪孩子寫作業

為了孩子做作業能更認真，別貪玩

為了輔導孩子，哪裡不會爸媽來

為了幫助孩子，高質高量的完成作業，提升學習能力。

......

陪著寫作業會帶來什麼結果

作業不只是孩子的事

就像我這位同事家的孩子一樣，之所以需要媽媽陪在身邊才能寫下去，是因為寫作業這件事不僅僅是自己的事，而是她和媽媽的事情。

你發現越是催促孩子，越是磨蹭，“皇上不急太監急”。孩子這根弦總是繃不起來，更容易拖沓時間。

孩子易不主動思考

有問題，傾向於問家長。

家長容易語言、身體虐待孩子

家長輔導孩子做作業的時候，講了幾遍，孩子還是理解不了，或者家長認為很簡單的題孩子就是不會，家長會沒有耐心，吼叫，打罵孩子的情況就出現了，或者用語言暴力去傷害孩子，其實這也是陪孩子寫作業帶來的一點問題。

家長之所以有這樣的表現，也是由於在輔導孩子過程中有一種挫敗感，以及對孩子的失望感，錯綜交雜在一起，就出現了這樣的表現，那這種輔導作業反而會給孩子帶來心理、精神壓力。以至於，孩子有問題不會，即便錯了，也不敢問家長。

應該怎麼做？

做作業這件事情上，明確家長和孩子各自的責任。

作業是孩子的，家長是引導者。

孩子做作業遇到困難，可以請教父母，父母通過引導或解釋幫孩子理解和解決問題，掌握學習的方法，培養做作業的習慣。

即便是輔導，也要擺好心態，孩子聽不明白，是不是自己講解的過程有待改進？多去反思自己。

所以，個人建議不陪孩子寫作業，明確雙方的角色，從一開始就培養孩子自己做作業的習慣，讓孩子知道他可以尋求幫助，但不可以依賴父母。

夏天親子

這個問題我可以回答一下。我家孩子今年剛好也上一年級。每天都有或多或少的作業。分享一下我們家的寫作業情況，希望能對您有所幫助。

我沒有坐在邊上陪孩子寫過一次作業。他卻能自己認真的完成每天的作業。不需要提醒，不需要催促。從他上小學第一天開始，我就告訴他，學習是你自己的事，寫作業是你自己的事兒，收拾書包也是你自己的事兒，那自己的事情就要自己做好。就像吃飯一樣，你要是吃不飽，那餓肚子的是自己。

當一個人知道事情是自己的，沒有依賴沒有指望的時候，他就會積極主動。當一個人知道他如果做不好一件事兒受影響的是自己時，他就會自己想辦法，自己努力要去做好。剛開始收拾書包時也會落東西，作業忘帶了就要挨批，課本忘帶了，就得找同桌一起看，就得聽人家的，他自己感受到了不方便。以後就會想辦法不要忘記，不要搞錯。寫完作業不檢查或者寫的不好，就得不到老師的三顆星，有時還會挨批，所以他就會檢查作業，就會認真的寫好，寫不好自己會重來。

教育的核心任務就是激發孩子的主動性，學習同樣，如果孩子積極主動了，就能做好。如果孩子不主動，我們再怎麼陪都沒多大用處。

也許你會擔心如果不陪，孩子就不寫了或者寫的更差了怎麼辦？知名心理學家魯道夫.德雷克斯在兒童心理學奠基之作《孩子：挑戰》一書中告訴我們，孩子從一出生就開始尋找歸屬感和價值感，希望發展自己的能力，希望自己的行為得到肯定和認同。所以，孩子的本質是積極向上的。沒有一個孩子希望自己是差的，希望自己受到批評，希望自己總是做錯。如果真的這樣，那一定是家庭教育出了問題。

我沒有陪在他身邊看著他寫作業，也沒有盯著他催促他。但我卻一直在“陪”著他。只是這個陪，是在他學習上遇到困難時，給他提供支持，給他指引方向，給他方法。但學習，寫作業仍然是他自己的事兒。我不陪他寫作業，但是我教他渡過難關的方法，我不陪著他學習，但是我培養他的學習習慣，我教他學習的方法。這是授人以漁，而不是授人以魚。所以，寫作業並沒有讓我們變成對立面，也就沒有雞飛狗跳。我是他戰友，和他共渡難關，所以我說的他會聽，所以還是母慈子孝。這樣效果才好。

所以說，在孩子寫作業這事兒上，在學習這事兒上，特別是小學階段，家長要陪，但不是陪寫作業，坐在跟前陪，盯著陪。而是在日常生活中花心思花精力給孩子培養良好的學習習慣，教孩子學習方法。

小晗晗愛閱讀

我認為陪不陪，要看孩子的具體情況和學習習慣養成的情況。

一、剛步入小學階段的孩子，要陪

在我們國家，父母們都認為孩子最好帶的階段是上幼兒園階段。因為，那時候不用管孩子的吃喝，也不用陪寫作業，因為沒有作業。

然而，當三年幼兒園結束，孩子突然步入小學，開始要每天寫家庭作業，大人小孩就都不習慣了。此時，孩子寫作業，家長必須要在一邊陪著。因為，小孩子專注力差，如果沒有家長在一旁幫忙糾正，他極容易養成不好的學習習慣。

所以你看，如果有父母在身邊陪著寫作業，關於孩子這些不好的學習習慣就都大概率下不會被養成，起碼不會因為寫字姿勢的問題導致近視。

二、已經養成良好學習習慣的孩子，不需要陪

現在親子教育都講究“陪伴”，諸如“陪伴是最長情的告白”一類的雞湯隨處可見。但事實上，有時候父母要適度“缺席”，不要事事都陪孩子。尤其對那些已經養成良好學習習慣的孩子來說，父母陪寫作業，對他們來說其實是種負擔。

隨著上學日久，孩子也在漸漸長大，孩子長大有一個特別明顯的標誌，就是開始想要自己的空間。而如果此時父母仍非要坐在一邊陪孩子寫作業，孩子會有私人空間被“入侵”的感覺，並且會覺得父母不信任自己。

別看還是孩子，其實他們想得很多。有時候在寫作業時還會有一些別的小心思，而父母要是在一邊，他們會有被監視的感覺，做什麼都做不順當。

這個時候，父母應該放心大膽地讓孩子自己去為自己負責。或者在客廳看看電視，或者出門去健健身、跑跑步，約兩三個好友敘敘舊。總而言之就是，不要為了愛孩子而捨棄自己的人生，也不要試圖以愛綁架孩子，給孩子自由，也給自己自由。

三、孩子主動要父母陪的，必須陪

還有一些孩子，她們天生黏人，尤其喜歡黏著父母，而其中，女孩子居多，比如我。

所以，只要孩子主動想要父母陪，無論他有沒有養成學習習慣，父母都要去陪，畢竟，此時的需要，是真的需要，父母的陪，也最有價值。

南貝葉

孩子做作業時，家長是否要坐在邊上陪著呢？

我記得小學一年級剛開學時開家長會，老師就對我們家長說：要培養孩子良好學習習慣，就必須從一開學的第一個月抓好：

首先，就要幫助孩子做好學習計劃，比如說，放學後要先做什麼，然後再做什麼，最後做什麼，要用一張紙，把學習計劃列出來。

第二，就是要養成孩子一放學回家就寫作業的習慣，這時媽媽就需要陪在他身邊，要督促他規範書寫，養成良好的書寫習慣，對孩子以後學習有很大的幫助。

第三，就是要孩在規定時間內完成作業，不能養成拖拉的習慣。要告訴他做作業要先易後難，先做會的，不會的先空出來，等全部做完作業了再去查資料，或者問爸爸媽媽，又或者回到學校問老師。這個規定就要嚴格執行。

第四，當孩子認真按時完成作業的時候，家長要給予鼓勵。剩下的時間就由孩子自由安排，做自己喜歡做的事情。

一般來說，經過一個月這樣的訓練的，孩子的良好學習習慣就可以養成了。就可以慢慢的放手，不用再陪在孩子身邊。

好果一個月時間過去，孩子還是不能養成這個習慣，家長也不應該放棄，要堅持下去，要找出更多適合孩子的方法，與孩子共同努力，逐步培養孩子良好的學習習慣。

這是一個過程，每一位家長都應該堅持跟孩子共同努力。

當孩子養成了獨立學習的良好習慣時，家長就不需要陪坐在旁邊陪著他寫作業了，家長們要相信孩子的能力，該放手的時候就放手。

如果孩子寫作業的時候，家長總是坐在旁邊，是會影響孩子的注意力的。並且他會擔心，爸爸會隨時指出他的錯誤，這樣學習效率反而變得更慢。

當孩子養成了良好學習習慣的之後，家長們應該讓做的是 檢查孩子的作業，如果錯誤太多，就教給孩子學習方法。如果是一些小失誤，就讓孩子自己檢查作業，這也有利於他以後自己檢查作業的習慣的養成。有時候只需要檢查孩子的作業的整潔度和完成度，因為有一些學習上的錯誤，應該讓老師去檢查，讓老師知道孩子對學習內容撐握的程度到了哪裡，這也有利於教師的教育方法的整體調整。

希望的回答對大家有幫助。

謙謙媽育兒

關於孩子做作業，父母是否要陪同，這個問題困擾了無數的父母。而我作為一個三年級孩子的全職母親，在此分享一下自己這些年的經驗。

無論任何時候，我們做父母的對孩子最好的愛都是：陪伴。從孩子呱呱墜地到牙牙學語到邁開腳步，甚至後來漸漸長大，獨立。漸行漸遠中，有一種無法推掉的責任，那就是：陪孩子寫作業。

關於這一點大概是從孩子上一年級開始，正式拉開了陪寫作業的序幕。而根據我三年的經驗來說，可以從以下三方面來聊聊。

一、根據年紀不同選擇不同方式

當孩子開始上一年級的時候，老師們就開始耳提面命的告訴父母，一定要陪孩子寫作業。畢竟一開始孩子沒有做作業的概念，也沒有養成習慣，所以這個關鍵時刻，父母一定不要聽之任之。不但要陪著寫作業，更要拿著小板凳做在一旁，看著孩子寫作業。當然不是讓你緊盯著孩子，你可以拿本書在旁邊看著，互不打擾，又能互相看到對方。這樣經過一段時間的培養後，孩子在作業上不但形成了習慣，也開始懂事了。

當孩子到了二、三年級以後，寫作業的很多好習慣已經養成，這個時候，父母可以適當地去做自己的事情，但不能一下子就放手了。這需要一個過程，凡事欲速則不達。等孩子到了四、五年級，很多作業上的問題，他都能夠自己解決了，人也漸漸長大，有了自己的獨立意識。開始覺得父母每天陪在身邊有點不方便了，那麼做父母的就可以放手了，畢竟孩子終歸要學會長大。

二、根據不同個性的孩子用不同方法

每個孩子的個性都不一樣，在陪伴寫作業的路上，做父母的更要學會根據自己孩子的個性，來陪孩子寫作業。比如孩子個性比較內向，一開始沒什麼自信心。那麼做父母的就要多陪伴在身旁，適時的給予作業上的幫助，對孩子每一次的進步，都要給予肯定和鼓勵，久而久之，孩子就會越來越自信，學習方面也是越來越優秀。

在陪孩子寫作的路上，做父母的不僅做到事無鉅細，更要有放手一搏的精神，不要因為孩子的個性而影響孩子的進步。怎樣的孩子，在學習上都有不同的進度，不要總是以他人來進行比較。孩子更需要的是理解和肯定，而不是一再而三的否定。很多父母面對孩子寫作業，總會說“你怎麼那麼笨？這麼簡單的題都不會？”類似這樣的話千萬不要說，會打擊孩子的信心，更會影響今後的學習。

話題再次回到陪孩子寫作業上，我覺得陪寫作業是肯定需要的，關鍵是父母如何高效的陪伴孩子寫作業。我們經常聽到網上各種因為陪孩子寫作業，引發的各種吐槽。雖然陪孩子寫作業很不容易，但為了孩子我們更要耐心細心。

今日話題：關於陪孩子寫作業，你有過怎樣的經歷？歡迎留言討論！

俏媽育兒心經

關於家長是否要陪孩子做作業，這個問題對不同的孩子需要不同對待。我先說說我們家孩子，她寫作業我是不陪在一邊的。這可能跟從小我的教育習慣有關，我一直是提倡自己能做的事情自己做的。

從她小學一年級開始，我就告訴她，放學回家後要第一時間回家寫作業。如果餓，可以回家吃點水果或是喝點牛奶什麼的。休息5-10分鐘了就要寫作業。一般孩子到家5：00過會或5：30左右，我要求所有學校的作業必須6：00完成，其他時間再不能寫作業了。

到現5年級後，明顯感覺作業開始有點多了，而且大多數時間6點才到家，因為需要自己坐公交車來回學校。但時間表她自己是清楚的，最多一個小時寫作業。如果當天寫不完，她會自覺早上早起完成。

我們家孩子寫作業我是沒有陪過，我也一再跟她說，寫作業的時候不准問問題。要等到所有作業寫完了一起問。我個人認為還是要讓孩子從小有時間觀念，心裡有時間表。這樣就不會拖拖拉拉，磨磨蹭蹭。

對於有些孩子，可能需要家長一起陪寫作業。這個還是要在孩子小學一二年級就幫其養好習慣，其實就是集中注意力做一件事吧。有些孩子寫作業拖拉，可能是因為家長還在後面佈置了很多其它作業，孩子不想寫，所以故意磨蹭。我個人為反對給孩子加餐太多的，才小學階段，橫向發展更重要。有那麼多寫作業的時間，還不如讓孩子多閱讀多練琴多運動呢。

呵呵，有和我一起想法的家長嗎？

西西育兒育己

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，大寶今年五年級。回答這個問題，特意看了下面的答案，有的特別精彩。寫作業是孩子自己的事，我們為什麼 要陪著，從小學開始，培養孩子獨立做事的能力和時間觀念非常重要。

陪孩子寫作業 的結果

大寶被我和先生寵壞了。小學開始每天寫作業，我就在他邊上看書，陪著他，那會時間充足他就是家裡的老大。還給自己個理由，用心陪伴孩子的童年，可是陪著陪著，很多的壞習慣也就跟著來。

因為那時不懂得帶孩子，經常陪著他，所以孩子形成很嚴重的依賴心理，現在五年級，你不陪他，他寫作業很慢，自覺性很差，而且現在有二寶，根本沒有時間陪他。所以就出現了一寫作業就後媽上場的樣子。

陪孩子寫作業，就好比你在做飯，邊上站著一個人，有時候還忍不住說幾句，明顯對你做的事不信任，而且那人也幫不上你的忙，你感覺如何？所以陪孩子寫作業是非常不好的習慣。

五年級的孩子，課程挺複雜的，而且家裡的環境不好，經常吵架對我們的感情也不好，所以現在我把孩子放到晚託班，解決了很多問題。成績 也進步很快。

不陪孩子寫作業要注意的事

孩子寫作業，要保證桌面的乾淨，和作業無關的東西全部清走，這樣孩子更容易專心用心。

限制孩子寫作業的時間，寫作業之前，讓孩子制定時間，讓他把喝水上廁所等 雜事全部做完，坐下來就安心認真做，在規定時間能做完有獎勵，比如週末可以 去公園等 ，如果時間太久，要和孩子找原因和學習方法。

保證孩子寫作業環境的安靜，如果孩子在寫作業，你們在打麻將或者看抖音，玩手機，這樣很容易影響孩子的專心度。一定要保證環境安靜適合孩子寫作業。

讓孩子把寫作業當做考試，認真對待，寫完要認真檢查，如果作業速度和質量超讚，要表揚孩子，或者獎勵孩子最想做的事。這樣可以激勵孩子愛學習，愛寫作業的積極性。

王書霞19

陪孩子做作業的經驗，我是深有體會的，很願意跟大家分享。

我自己孩子出生前，每週末會去姐姐家，會被安排陪外甥女學習，後來也輔導過外甥，自己有了孩子以後，對這方面的感悟更深。

總的來說，孩子做作業的時候，給予孩子一個獨立的空間和時間，家長不要坐在邊上一直作陪更好，原因呢，可以從以下幾個方面來說：

首先，不利於培養孩子的專注力。

我坐在旁邊的時候，外甥女和外甥覺得心裡有了靠山，就會時不時的看我，問我問題，或者請我幫助，這在無形中，不僅在時間上拖延，而且他們無法專注在作業上。

此外，不利於培養孩子的獨立性。

有父母在身邊，孩子有問題的時候，就會想要直接問父母，而不是自己思考。而且，父母忙碌了一天，能量也是不足，這時候，如果父母因為疲憊而不能給予足夠的耐心，反而會讓孩子在壓力下，更怕出錯，更想依賴父母的幫助。

還有，容易破壞親子關係的信任和親密感。

坐在孩子身邊的時候，看到孩子很簡單的問題或者教了幾遍的問題都不會，難免引起父母的焦慮，容易情緒失控，而且對耐心的消耗很大，對父母的精力也是一大考驗，綜合這些因素很容易形成惡性循環，造成孩子心理壓力很大，時刻處在緊張的狀態中，對於孩子也是一種消耗，導致孩子用於作業和解決問題的精力減少，進而出錯的可能性更大。

相對於孩子的成長來說，學校的學習只是學習的一個面向，我們需要的培養孩子的學習力。通過做作業，也是一個培養學習力的好機會，首先，我們要讓孩子知道學習是自己的事情，而且是一輩子的事情；其次，我們要允許孩子犯錯誤，要給孩子探索的機會；再者，我們要保護孩子學習的熱情，給予孩子成就感，即使犯錯了，給予引導，讓其慢慢的按照自己的節奏完成，會讓孩子越來越有信心。

最後，要讓孩子知道做作業對於孩子來說是一種責任，是學習的一部分，當然孩子需要完成。這是培養孩子習慣和責任感的好機會，如果實在他不想做，那麼要告訴他不做作業的自然後果，讓他自己決定是否願意承受。

每個孩子都是好孩子，但也有遇到挫折的時候，我們作為父母，可以把做作業當做一次促進親子親密和信任，培養孩子自主能力和激發學習力的機會。

我是家庭教育指導師，女寶媽媽，關注我的頭條號，獲取更多育兒故事和家庭教育資訊。

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