君子179194401
那些貪婪的補習班教師，一個比一個心狠！
課外補習班的巨大需求市場，逐漸推高了補習費用，這邊是怨聲載道的家長，那邊是得意洋洋的補習班教師。
農村補習費用。
前段時間有家長給我反映，他的兩個孩子這一學期的補習費用是1000元多一點。
“不多，孩子傍晚放學後，直接到補習班，由老師看著寫寫作業，不會的還可以給輔導輔導，我們家長也不會輔導，花點錢撈個省心，我們都願意。”
“一個補習班有多少學生？”我問他。
“大約有30人，兩間屋基本上坐滿了。”
是啊，補習班存在的理由看起來非常充足。但是，這是農村的孩子在補習，其補習費用算起來不是很高。一個學期大約有150天的上課時間，每天傍晚的補習僅僅1個小時，孩子的補習費用按小時算只有3元左右。很划算的！
這樣補習班的教師一天的收入就是50元左右（一般情況下，一個班需要教師2人），這個收入還是不錯的，要知道，這樣的補習班並不是專業的補習教師。
小城市補習費。
我有一個同學，在城裡開辦了一個補習班。據他講，一個學生一學期的費用大致是1200元左右，有20多名學生，基本上是夫妻倆來照顧這些學生，每天補習1小時，星期天休息。這樣的話，學生的小時費用基本上就是10元左右，教師的日補習工資達到100元左右。很高了吧！這也是額外的收入啊！同時，正常上班的工資一天最多也只有150左右的。
大城市的補習費。
同學的小孩喜歡音樂，學的是二胡，成績非常棒，想考某音樂學院，可費勁了！聽他講，考試之前，必須要找到這個學院的教授給孩子指點指點，否則的話就沒有戲。
“怎麼補習？”我問我同學。
“一節課40分鐘，只講20分鐘，其餘時間自己練習。一節課500元費用。一天一個學生只有一節課。”同學一邊講著一邊搖著頭。
“哇塞！那麼厲害！”我無比驚訝。
那麼，輔導10個學生的收入就達到5000元啊！嚇人啊！
也不怪，誰讓人家掌握著那麼好的知識和資源呢？
結束了：
補習收入一個高過一個，補習教師的心一個狠過另一個。
難怪國家要禁止！
可是，結果呢……
中小學教育者
首先，這裡糾正一個提問者誤區，在職教師是不允許開辦任何輔導機構，或者不允許利用課外輔導進行收費的。
通常這些培育機構裡面的老師不是在編教師，有些半路出家，有些雖然有教師資格證但是也不屬於國家編制教師隊伍。
輔導機構利用了家長望子成龍心切，重視下一代教育的現狀開始收費招生。以前在我初高中的時候，輔導機構發展勢頭正好，賺的也是盆滿缽滿的。甚至後期出現了按小時收費的情況，在當時就已經出現了一個小時80塊錢，甚至更高的收費（我在一個西部比較落後的地方）。
一個小時是什麼概念，相信初高中的同學有這樣的感受，通常要是講的細一點，考點多的話，一節課勉強講完一張試卷，甚至還講不完（細一點的講高中的肯定講不完），提問者的一節課，和這一個小時的收費就差不多了。
那麼，輔導班的一節課效果明顯嗎？我覺得因人而異，一節課100塊錢貴嗎？我覺得也是看是什麼家庭條件。
在這裡說個良心話，普通的輔導作業的班，我覺得一節課100沒那個必要（家裡有這條件，父母公司忙就另說），有可能輔導班的節奏還會拖孩子的後腿，產生適得其反的效果。
在這裡我比較推薦一種輔導，就是對於競賽學生的輔導，尤其是高中生（相信大家也知道，高中的競賽意味著什麼，保送名校、特招、名校夏令營……），對於競賽的輔導來說，一節課100的收費也沒有很貴，是可以接受的，這個當然是得找有能力的老師了。
所以，對於輔導機構來說也不能一棒子打死，最主要的是對自己孩子情況有個瞭解，能夠選擇合適的，這是最重要的。
應屆僧
值與不值要看自己怎麼評價，就好比，你今天9點上班，遲到會罰200，你做公交肯定遲到，打車得50，但可以不遲到，你說50塊的打車錢值不值，還有你去談一個重要客戶約好了時間，現在坐公交遲到，打車可以趕上，打車200，你說值不值。沒有對比就沒有傷害，不要慌說一小時100多值不值，還有好幾百的，律師和心裡諮詢師的諮詢費一個小時幾百到幾千的都很多，主要看你和什麼。100多，哪怕是10000多要是可以買到一套房子呢？值不值？同樣10000多買個打火機，你說值不值，所以不在錢多少，看他對你的價值有多大，注意是對你的價值不是社會價值。
明責權教育老師
我覺得很正常。一個能招來補課學生的老師不說他的德，單說他的知識水平，文化素養和業務能力肯定是有的，我認為這也是一個優秀的老師，否則是難以得到學生以及家長的認可。象這樣的老師也是她勤奮努力學習，不斷加強自我，不斷總結教學經驗取得的，不是憑空想象的。不要以為學生和家長什麼都不懂，其實他們對學生補課都進行周密地調查，瞭解的很仔細，對社會不會造成什麼危害，至於收費多少都是一個願打一個願挨，哪怕一節課一千元是人家的本事，只要補課老師不違反學校正常的上課紀律，能完成學校佈置的各項任務，正常上下班，回家愛幹什麼幹什麼，對嗎？再說補課，我認為利國利民，學生獲得了知識，增添了學識，何樂而不為呢？
高山儐
現在有明文規定，在職在編教師不能有第二職業，更不允許在校外開設培訓班，不許在校外的培訓班擔任培訓老師。
如果在校外做培訓班，是要受到處罰的，甚至會開除公職。如果你發現你孩子的老師，誘導你的孩子在外校外參加培訓班，你可以舉報。
在我這個地方，校外培訓班最瘋狂的時候。我們學校的教務主任，也沒有讓他讀小學的孩子到校外培訓班去上課，哪怕是頂著孩子坐在教室角落的心理壓力。
我認為校外的培訓班，都是學生家長慣出來的。家裡經濟基礎好的家長，找家教或送培訓班那是無可厚非，一些家裡經濟條件不太好的家長也跟風，送孩子去培訓班。造就了校外培訓班的火熱。
故事書生講故事
教師有償補課，有償辦班是明令禁止的！可是為啥屢禁不止呢？值得深思！
我覺得對於補課現象一刀切的禁止不可取，因為有家長和孩子補課的需求，有需求就有市場！禁止在職老師參與補課，初衷是好的，不過另一方面，把家長和孩子推給了補課機構！讓補課機構有了商機，補課機構的高收費反過來加重了家庭的負擔！同時，由於禁止專職老師參與，導致補課機構的師資良莠不齊，補課效果也未必會像宣傳的那麼好！
換個思路，如果不一刀切的禁止呢？採用如下方式滿足家長和孩子的補課需求：
1. 允許公立學校利用節假日，利用學校的資源，小範圍的開設補習班，嚴格控制班額，嚴格控制收費標準！比如：一對一班一個標準，五人班一個標準，十人班一個標準，最大不超過二十人班！收費標準各地教育部門可以酌情制定！所得費用拿出一部分給老師，一部分可以當做學校的公用經費！
2. 允許有條件，有能力的老師利用節假日（必須是節假日），開設小型的補課班，最大不超過十人！同樣嚴格規範收費標準！利用各種媒體向全社會公示（杜絕亂收費）！這樣有需求的家長和孩子可以根據自己的需求選擇適合自己的老師！
3. 有一種情況是必須杜絕的，利用上班時間進行有償補課！一旦發現，學校問責，老師直接清理出教師隊伍！
4. 另外，建議禁止老師對自己所帶的學生進行收費補課！這點我覺得有悖師德！
總之，我覺得疏勝於堵，相比簡單的一紙禁令，規範補課行為才是出路，所以有此一種思考！歡迎留言評論！
小初高教育
在職教師週末到培訓班上課違規但不違法。風險大。有的在職教師選擇到異地去輔導學生掙錢。
介紹本班學生去培訓班只要不拿回扣不違規也不違法。
我們農村的學生週末大多數在家完成老師佈置的作業，少數學生進城補習。有的學生嫌農村沒補習班就轉到城裡讀書去了，畢竟有的家長還是想週末讓孩子多學點東西。
一刀切，受傷的是農村的學生和年輕的教師。
四川蓬安大海
提高老師的晉升空間與福利待遇。那麼老師的工資高了，生活水平提高了，誰還會再費力去賺錢呢。可能會說，錢多不壓身。那就另說了。
現如今輔導機構為了賺錢，聘請的老師很多都是在校生。先不說在校生的學歷如何，他有專業的代課能力與水平嗎？很多應聘的“老師”只是為了賺外快。對學生是否應該負責任不在他的考慮範圍。
輔導機構興起，還是因為有需求。如果家長能提高孩子成績，幹嘛還要讓孩子上輔導班。所以，盲目的一刀切並不可取。
不服輸的老學姐
首先這個問題在編老師是不允許的，要不我也沒時間在這碼字了，上課掙個零花錢去了。我個人覺得教育部的這項規定有點一刀切，應該要求在職老師不能對自己的學生進行有償輔導，防止裡面有貓膩，如果不是自己的學生，一個有經驗的優秀老師的水平總不輔導機構了連資格證也沒有的高中生強點吧。
再者，對於機構裡的老師怎麼收費，好像還沒有什麼監管，你說一百真的少了！有個同事前幾年辭職了，大家都挺惋惜的，最近聽說人家搞奧數搞出了名堂，外出講課每小時都是以萬計，去年在廣州上了半個月課，掙了50萬。
在大家都在譴責老師補課時，輔導機構已經賺的盆缽滿溢，一些優秀老師也開始辭職出走，這對整個教育事業的發展肯定是不利的。
語文路老師
這個收費標準和國外比太低了應該上調，這樣就公平了！
