姚晓红微笑面对每一天
其实作为高中阶段的英文单词，都是很常用比较简单的单词，3000个左右，掌握这些词汇后，可以进行简单的阅读和对话。
对于这些单词，最好就是结合语境去理解去记忆，不要死记硬背，抄写，放在课文中去背，先能读了，然后再根据发音去寻找它的拼写规则。
意思相近的词可以集中放在一起记忆，找出其中的差别，让记忆加深。很多单词都是有词根的，就像中文中的边旁部首，相同词根的单词在意思上有相近之处。
另外，背单词是需要坚持的，掌握技巧的同时需要毅力，同时要带着兴趣去学习，才会有效率。
根据大家的问题，下次我会集中讲一下高中常见词汇的记忆规律，希望大家给个支持。
好教师
今天我们谈一下英语的学习。我们都知道小学毕业时要求掌握685个单词短语，初中毕业时要求掌握1677个单词短语，而且已经学会了时态和部分复杂从句。有了这个基础高中阶段英语的学习将采用全新的方法。
英语和我们汉语是完全不同的语言体系，全世界除了汉语和日语之外的语言文字基本上都是拼音文字，汉语文字本质上是一副图画，我们见到陌生的字可能不知道他的读音，但是通过字形大致可以判断意思。所以汉字的学习适合用眼睛。多看多写对汉语有用。而英语作为拼音文字由于字母的大小高低胖搜人都一样，所以用眼睛学习就变得非常困难。拼音文字的特点是可以读出陌生的单词，但是无法知道他的意思。所以学习英语应该以读为主，结合单词的拼读规则再写出单词。单词短语多读才能有语感，才能熟悉。单词的解词要全部使用英语来解释。用英语解词的好处是可以反复使用过去学过的英语词汇句子，有利于增加语感。有时两个单子绝大部分字母都一样可能某几个字母位置发生了微小的转变，结果读音大相径庭。如果单凭死记这些字母的排列组合，你会越学越累。
你会发现初中相比小学词汇数量增加了一倍多，也就是增加了1200个单词。而高中毕业时要掌握3334个单词，几乎是初中的一倍多，而绝对数量是1677个，到大学毕业要掌握6633个单词，是高中的一倍。如果还是使用我们学习汉语的方法最终词汇会压垮你，或者占据你绝大部分学习时间。其实从初二下半学期开始就要开始锻炼这种学习方法，完全摆脱小学模式。初三基本要形成习惯，高一要完全进入状态。这样才能给其他课程腾出时间来。最好使用朗文词典。而高中阶段的一部英语教学课堂上也应该尽量避免使用汉语，除非万不得已。
这也就解释了为何采用双语教学的私立高中为何收费更高，学生成绩更好的原因。高中有了这个扎实的基础才能达到大学英语专业的入学要求。
ericjar
初中毕业时要求掌握1677个单词短语，而且已经学会了时态和部分复杂从句。有了这个基础高中阶段英语的学习将采用全新的方法。
英语和我们汉语是完全不同的语言体系，全世界除了汉语和日语之外的语言文字基本上都是拼音文字，汉语文字本质上是一副图画，我们见到陌生的字可能不知道他的读音，但是通过字形大致可以判断意思。所以汉字的学习适合用眼睛。多看多写对汉语有用。而英语作为拼音文字由于字母的大小高低胖搜人都一样，所以用眼睛学习就变得非常困难。拼音文字的特点是可以读出陌生的单词，但是无法知道他的意思。所以学习英语应该以读为主，结合单词的拼读规则再写出单词。单词短语多读才能有语感，才能熟悉。单词的解词要全部使用英语来解释。用英语解词的好处是可以反复使用过去学过的英语词汇句子，有利于增加语感。有时两个单子绝大部分字母都一样可能某几个字母位置发生了微小的转变，结果读音大相径庭。如果单凭死记这些字母的排列组合，你会越学越累。
你会发现初中相比小学词汇数量增加了一倍多，也就是增加了1200个单词。而高中毕业时要掌握3334个单词，几乎是初中的一倍多，而绝对数量是1677个，到大学毕业要掌握6633个单词，是高中的一倍。如果还是使用我们学习汉语的方法最终词汇会压垮你，或者占据你绝大部分学习时间。其实从初二下半学期开始就要开始锻炼这种学习方法，完全摆脱小学模式。初三基本要形成习惯，高一要完全进入状态。这样才能给其他课程腾出时间来。最好使用朗文词典。而高中阶段的一部英语教学课堂上也应该尽量避免使用汉语，除非万不得已。
5小时前 · 教育领域创作者
在学习英语的过程中，往往需要大量的单词记忆，语法记忆，甚至经典的阅读记忆，难免有些同学会出现记不牢，或掌握不住方法。
CSP1928
你可以搜索一下，宋维刚老师的英语38000词汇学习。
