姚曉紅微笑面對每一天
其實作為高中階段的英文單詞，都是很常用比較簡單的單詞，3000個左右，掌握這些詞彙後，可以進行簡單的閱讀和對話。
對於這些單詞，最好就是結合語境去理解去記憶，不要死記硬背，抄寫，放在課文中去背，先能讀了，然後再根據發音去尋找它的拼寫規則。
意思相近的詞可以集中放在一起記憶，找出其中的差別，讓記憶加深。很多單詞都是有詞根的，就像中文中的邊旁部首，相同詞根的單詞在意思上有相近之處。
另外，背單詞是需要堅持的，掌握技巧的同時需要毅力，同時要帶著興趣去學習，才會有效率。
根據大家的問題，下次我會集中講一下高中常見詞彙的記憶規律，希望大家給個支持。
好教師
今天我們談一下英語的學習。我們都知道小學畢業時要求掌握685個單詞短語，初中畢業時要求掌握1677個單詞短語，而且已經學會了時態和部分複雜從句。有了這個基礎高中階段英語的學習將採用全新的方法。
英語和我們漢語是完全不同的語言體系，全世界除了漢語和日語之外的語言文字基本上都是拼音文字，漢語文字本質上是一副圖畫，我們見到陌生的字可能不知道他的讀音，但是通過字形大致可以判斷意思。所以漢字的學習適合用眼睛。多看多寫對漢語有用。而英語作為拼音文字由於字母的大小高低胖搜人都一樣，所以用眼睛學習就變得非常困難。拼音文字的特點是可以讀出陌生的單詞，但是無法知道他的意思。所以學習英語應該以讀為主，結合單詞的拼讀規則再寫出單詞。單詞短語多讀才能有語感，才能熟悉。單詞的解詞要全部使用英語來解釋。用英語解詞的好處是可以反覆使用過去學過的英語詞彙句子，有利於增加語感。有時兩個單子絕大部分字母都一樣可能某幾個字母位置發生了微小的轉變，結果讀音大相徑庭。如果單憑死記這些字母的排列組合，你會越學越累。
你會發現初中相比小學詞彙數量增加了一倍多，也就是增加了1200個單詞。而高中畢業時要掌握3334個單詞，幾乎是初中的一倍多，而絕對數量是1677個，到大學畢業要掌握6633個單詞，是高中的一倍。如果還是使用我們學習漢語的方法最終詞彙會壓垮你，或者佔據你絕大部分學習時間。其實從初二下半學期開始就要開始鍛鍊這種學習方法，完全擺脫小學模式。初三基本要形成習慣，高一要完全進入狀態。這樣才能給其他課程騰出時間來。最好使用朗文詞典。而高中階段的一部英語教學課堂上也應該儘量避免使用漢語，除非萬不得已。
這也就解釋了為何採用雙語教學的私立高中為何收費更高，學生成績更好的原因。高中有了這個紮實的基礎才能達到大學英語專業的入學要求。
ericjar
初中畢業時要求掌握1677個單詞短語，而且已經學會了時態和部分複雜從句。有了這個基礎高中階段英語的學習將採用全新的方法。
英語和我們漢語是完全不同的語言體系，全世界除了漢語和日語之外的語言文字基本上都是拼音文字，漢語文字本質上是一副圖畫，我們見到陌生的字可能不知道他的讀音，但是通過字形大致可以判斷意思。所以漢字的學習適合用眼睛。多看多寫對漢語有用。而英語作為拼音文字由於字母的大小高低胖搜人都一樣，所以用眼睛學習就變得非常困難。拼音文字的特點是可以讀出陌生的單詞，但是無法知道他的意思。所以學習英語應該以讀為主，結合單詞的拼讀規則再寫出單詞。單詞短語多讀才能有語感，才能熟悉。單詞的解詞要全部使用英語來解釋。用英語解詞的好處是可以反覆使用過去學過的英語詞彙句子，有利於增加語感。有時兩個單子絕大部分字母都一樣可能某幾個字母位置發生了微小的轉變，結果讀音大相徑庭。如果單憑死記這些字母的排列組合，你會越學越累。
你會發現初中相比小學詞彙數量增加了一倍多，也就是增加了1200個單詞。而高中畢業時要掌握3334個單詞，幾乎是初中的一倍多，而絕對數量是1677個，到大學畢業要掌握6633個單詞，是高中的一倍。如果還是使用我們學習漢語的方法最終詞彙會壓垮你，或者佔據你絕大部分學習時間。其實從初二下半學期開始就要開始鍛鍊這種學習方法，完全擺脫小學模式。初三基本要形成習慣，高一要完全進入狀態。這樣才能給其他課程騰出時間來。最好使用朗文詞典。而高中階段的一部英語教學課堂上也應該儘量避免使用漢語，除非萬不得已。
5小時前 · 教育領域創作者
在學習英語的過程中，往往需要大量的單詞記憶，語法記憶，甚至經典的閱讀記憶，難免有些同學會出現記不牢，或掌握不住方法。
CSP1928
你可以搜索一下，宋維剛老師的英語38000詞彙學習。
