教育大爆炸
衡水中学，一个饱受争议的中学，有人衡水中学代表中国应试教育的高峰，也有人说衡水中学破坏了教育生态；人大附中，开创了中国基础教育许多奇迹，创办了全国第一个校园网、第一个科学虚拟实验室、第一个学生足球俱乐部，且在北京市高考中连续多年独占鳌头，但却集中了诸多优秀的教育资源。
当然，在中国教育的大环境下，不论是素质教育还是应试教育，检验的最终标准都是中考和高考，也因此，衡水中学和人大附中才会如此耀眼，不然，成绩平平，关注度自然降低很多很多。
这两所高校，成效斐然的前提下，便是吸引了众多优秀的生源，跨区域甚至跨省“掐尖”，如此情况下，强者愈强，弱者越弱，造成地区教育生态的极度破坏，而有条件跨区域求学的家庭，势必是经济条件允许的家庭，农村家庭出来的孩子也就只能按部就班，如此情况下，难免就会造成教育的不公平。
当然，衡水中学与人大附中，看似走了应试教育与素质教育不同的道路，但最终都会走向高考这一条路，方式方法的不同而已，最重要看高考政策如何引导，这才是教育的根本，两种极端的教育方法，最终都会落实到分数上，而高考分数不论怎么改，都会有传统的应试教育分数及素质教育分数，如此情况之下，衡水中学模式和人大附中模式都还会有市场前景。
总之，不论应试教育，还是素质教育，这两所高校在取得成绩的前提下，势必会造成教育资源的高度集中，循环往复之下，素质教育和应试教育也是教学方法不同而已，难以从根本上脱出中国教育的困局。
心情保温杯
可以这样粗线条地归归类，但非要贴上标签，“上纲上线”地批判衡水中学，推崇人大附中，则犯了形式主义、教条主义的错误。
客观冷静的分析，衡水中学的“应试教育”和人大附中的“素质教育”都是顺应客观环境发展起来的。
首先，衡水中学所处环境是“千军万马过独木桥”，人大附中所处环境则“胜似闲庭信步”。河北省有八千万人口，却只有河北工业大学这么一所非著名“211”大学，分到的名牌大学、重点大学指标能有多少？因为竞争残酷，所以衡水中学实行军事化管理，学生学习强度高。而北京不过两千万人口，却集中了北大、清华、人大、北理工、北师大、协和医学院等多所名牌大学，此外还有北外、北二外、北京交通大学，对外经贸大学、中国传媒大学、中央民族大学、中央财经大学等“中”字头的一大批重点大学，这批名牌、重点大学一要照顾所在地、二要照顾首都生源，所以北京学生比较从容，有较多的时间读课外书、搞课外活动。
其次，衡水中学和人大附中享受的教育资源差别很大。衡水中学虽然也拥有一批优秀教师，教学设施也不错，但跟人大附中相比，还是有很大差距。人大附中的教师大都是名校的硕士、博士，所附属的人大是文科专业仅让与北大的名牌大学，人大教授还时不时去附中授课，这样的条件有谁能比？所在城市的人文资源也是天上地下，衡水市属于河北省倒数第一第二的地级市，而且在九十年代还属于县级市，升级为地级市没多少年。北京是首都，人文荟萃，图书馆有多少？藏书有多少？博物馆有多少？跟欧美日韩学校的交流有多少？如“模联”之类的活动有多少？
说了客观环境，再谈谈两校所做的主观努力，两所学校都根据教育规律进行了探索。衡水中学被批判为“应试教育”的典型，其实，从一些材料中看出他们也采纳了不少“素质教育”的做法。比如，课堂教学中，衡水中学也摒弃了满堂灌、填鸭式的老一套，老师讲课的时间不算多，大量的时间用来组织学生分组讨论；管理也讲科学，并不是一味的军事化、高强度，各科老师留作业不能自顾自，需要班主任统一协调，量不能太多……人大附中是“素质教育”的典型，但他们对教学抓得也很紧，对考试成绩和奥数、奥物、奥化等竞赛也高度重视，有一篇关于该校网红老师李永乐的报道，其中讲到他因为曾是吉林省奥物竞赛一等奖获得者，被指定为物理竞赛的专项负责老师，忙得废寝忘食，从中可见一斑……
总之，教育改革不能罔顾客观环境，无视国情、省情，对传统教育不能一棍子打倒，对欧美的“素质教育”不能一味吹捧，遵循教育规律，守正创新才是正道！
狼皮狗心
青海贵州甘肃，新疆云南考上大学的还是城市孩子！！！昆明，贵阳，西宁，兰州，和济南，青岛石家庄郑州的初高中教育有差别吗？？？没有！！！你给西部多少名额也到不了山区的孩子！！！既得利益者。只会鼓吹高考公平！！！可是对别的省份孩子公平吗？？？？？高考就是为国选材！！！凭什么庸才可以上本科，高分要落榜呢？？？？看这里……看这里"在北京市总共有196所教育部承认学历的全日制大学，其中一本（211工程）大学有29所，二本大学有67所，三本大学有7所，高职专科(大专)有33所
汉朝汉武
不尽然。衡水中学是河北名校，但成名并不久，之所以现在闻名全国，与教育决策者理念，与教育产业化分不开。但一个事实是，短短十几年衡中能异军崛起，并且是在教育资源丰富，名校林立的华北地区独领风骚，甚至闻名全国，高考清北生年年增加，升学率奇高，是与人---教师，与生源分不开的。衡水市现在的一个名牌，就是教育产业化，这种产业就如工业生产，产品就是高考升学率！举全市之力打造了一个高中名校，甚至能与首都百年名校相抗衡，只能说，衡水人真不简单！衡水是一个特殊地理位置的城市，却也是个尴尬的城市，在华北，城市化甚至还不如一些远离京郊的城市，人均收入，经济发展水平，都与周边城市相差甚远，但衡水人硬生生地另辟蹊径，竟然以一校之力，以教育产业化去增强城市竟争力，带动相关产业的发展，旅游，会议，餐饮等等。再来看看衡中学生，多数为普通家庭的学子，学文化，刷题目，跃龙门是头等大事，但是若井校园看看，衡中学子也并不是只会死读书的书呆子，学校有各种课外兴趣小组，有科创，有军事体验，有提供给学生动手动脑的实践操作。只能说，衡中是肩负着巨大升学压力和尽可能不培养书呆子的综合大学预科学校！
意一醉梦一回
衡水中学代表应试教育，人大附中代表素质教育，这样说，没毛病。
但是，并不意味着衡水中学没有素质教育，人大附中没有应试教育的成分。
之所以如此，就像高山上的松树与山谷里的松树一样，两者的地势使然。
1、地势不同。
人大附中有着得天独厚的地理条件和政治、经济资源，是衡水中学南望其项背的。人大附中的教师一些都是博士生，在全国大部分的学校都不会太多。
2、形式不同。
衡水中学是绝大多数中学的样板，所谓的素质要表现在成绩的优异上，不然，所有的素质教育就是一句空话，考不上好大学的学生的素质，怎么说是高素质呢？
3、褒贬没用。
其实，我们还是脚踏实地地做自己该做的事情吧。无论如何，现实才是真正的裁判员。
子木老师讲语文
我认为衡水中学适合90％正常孩子的素质教育；人大附中适合1％天才的素质教育。那些不像像衡中又不像人大附中的素质教育，就是耍流氓。
父母毕生想做和要做的事，衡水中学替你做了
衡水中学培养拼博、坚韧的精神一一一哪个成年人不需要这些？小时候不主动吃苦，成年后就要被动吃加倍的苦；
衡水中学培养良好的学习工作习惯和方法，把学习工作任务分解，计划、执行、检验，一一一现代管理学的基础原理，哪个成年人哪个组织不需要这些？
衡水中学帮助孩子发现自我，挖掘自己潜力一一一哪个大师哪碗鸡汤不讲这个？
衡水中学，也许会扼杀1％的天才，但也只是也许；也许会让那些心理脆弱的孩子走极端，但这本来就需要心理康复的群体。对于90％的正常孩子，衡水中学的系统训练，一定会让孩子有质的提升。即使抛开高考高分，这些孩子做什么也不差。
阿伟38547583
教育这东西千万不要贴标签，不管衡水中学也好，还是人大附中也罢，不过就是个中学而已，到底什么是应试教育？什么又是素质教育？试问谁能说得清！从我当年上高中那会儿，就开始倡导所谓的素质教育，然而二十几年的时间过去了，好像还没有看到什么有价值的东西出来！星星还是那个星星，太阳依旧还是那个太阳！ ![]()
其实关于应试教育与素质教育之争由来已久，但是就连争论之人自己都也搞不清楚到底该如何整合好二者的关系，最终导致应试不像应试，素质没有素质！其实到底应试教育好，还是素质教育好，本来就没有一个明确的答案，一直以来我们接受的都是应试教育，从我们父母到我们，直到现在实话实说除了应试教育，还没有看到有什么模式能取而代之！![]()
目前所谓的素质教育很多都是换汤不换药，比如说某些学校曾经尝试过的探讨式学习方式，上课的时候课桌的摆法方式也改了，让学生相对而坐或者几个人围成一组坐在一块，采取团队合作式学习，但是最终因为上课过程中学生没法直视老师，甚至个别学生只参与团队学习了，而不再注重听老师讲课了，所以到最后不了了之，课桌重又恢复原有的方式！还有的地方尝试变学生为主体，让学生课上去讲解知识点，结果也是草草收场！![]()
其实到底啥是素质教育，素质教育是不是就代表着对原有教育模式的完全推翻？如何在保证掌握知识的前提下，让学生更好的吸收，更好的发挥学生的主动性？我想这些问题可能还没有一个明白人能够掰扯清楚，在这样的大前提下，原有的很多在尝试所谓的素质教育的学校要么重回老路，要么挂着羊头卖狗肉，总之素质教育来也缥缈去也虚幻，到底未来教育之路该往何处去，还要等待有识之士来破解！
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其实我真的难以理解为什么每次一提衡水中学就有那么多人去诋毁这所中学。说什么衡水中学只知道应试教育，培养一些考试机器。吹捧像人大附中这种注重素质教育的中学。但是我想问一下，如果人大附中不在北京，在衡水这种地方，人大附中的素质教育还能那么效果显著么？
人大附中在北京，北京是全国教育，经济最为发达的地区之一。而衡水中学却只是一所位于小城市的中学，并且其所在的河北省经济也明显不如北京，教育水平就更不用说了。可以说人大附中的学生获得的资源就明显多于衡水中学的学生。而且人大附中的学生的家庭背景也明显好于衡水中学啊。衡水中学的学生很多都是周边地区的农村孩子，他们有人大附中那些学生的家境好吗？他们有人大附中那些学生从小接受的教育好吗？可以说，这两双学校的大部分学生的起跑线就是不一样的，一个在山腰，一个在山脚。在山脚的拼命去追赶在起跑线在山腰的有错么。而衡水中学只是给那些拼命学习的农村学生提供一个平台，提供一个帮助啊。更何况高考，河北省没有好大学，高考生们为了有更好的前途，摆脱农村的命运，只能几十万人为了那几百个，几千个重点大学的指标名额争得昏天黑地，他们不拼命行吗。而北京呢，多少所985，211，北京又有多少考试呢？这种不公平就更加加大了像衡水中学的普通出身的学生的追赶难度了，所以他们拼命有错吗？
诚然，我们鼓励素质教育。但是一些经济不发达的地区就根本不适合发展素质教育。所以还会有那么多学生义无反顾的去选择应试教育，但其实他们也是没有选择的余地啊。所以我觉得我们可以不赞成衡水中学这样的应试教育，但我们没有权利否定它，否定这些学生的努力！
15179i
我认为为了前程努力学习的孩子们都是优秀学生，衡水中学为这些成绩优异的学生们提供了一个好的学习平台，无可厚非，在考出好成绩就能上个好大学的现实面前，攻击衡水中学的教学模式的人有股酸酸的味道，比如有些人昨天还抱怨衡中的教学不人道，今天一接到自己孩子被衡中录取的通知书，屁颠屁颠地立马把孩子送进去，然后四处炫耀，我孩子在闻名全国的衡水中学读高中，生怕别人不知道。在以高考分数论英雄的应试教育体制下，谁都不是圣人。衡水这些年靠教育出了名，而且还发展壮大了，形成了教育产业化，衡水第一中学，衡水二中志臻中学，衡水五中初中部，每一个学校一个年级轻轻松松就能招到来自全省各地近万名优质生源，存在即合理，要不然怎么会有来自全国各地教育工作者的参观学习？他们不认可干嘛还要去学习，一波接一波的家长校园参观，他们不认可的话为什么还要去？再说素质教育谈了N多年了吧？改革了多少？就连一个小学生减负问题，文件发了多少次了？成效如何？家长们焦虑的原因大家都知道，谁也不愿意让自己的孩子输在起跑线上，你听从组织号召给孩子减负了，让孩子过一个快乐的童年，可有人不这么想啊，依然在各种添小灶，一考试，添小灶的成绩高高在上，响应号召的爬在下面抬不起头。小学，初中，高中，恶性循环，做家长的急不急？人大附中，在帝都，人家有得天独厚的条件优势，升学录取率其他地方的学校比不了人家，人家搞素质教育，可以，其他地方的学校搞就不适合，这是地域环境决定的结果。
静欣雨
我们选择哪种教育都是必须适合自己的。如果能在人大附中上学的话，人才有资格来选择素质教育，如果您不在，那么请您不要做出更多的选择。
教育虽然没有阶级性，但是教育教学的过程有着阶级性，对于农村的穷人孩子来讲，他永远不可能有的一些玩具，恰恰是人家最简单的玩具。将军的儿子，从出生有可能就是将军，而农民的孩子出生之后，经过千辛万苦，还不一定能够拼搏到将军这一步，所以说阶层的决定性是不可否认的。
永远不要羡慕别人，永远要客观对待自己的现实状态，别人有钱吃烧鸡，我们没钱喝稀饭，都是生活，何必要追求别人追求的东西，但是，我们不能追求别人的心态，我们可以努力实现别人的目标。我想让我们的子孙后代去吃上烧鸡，那么从我们这一代就必须努力，我们不能把希望放在孩子身上而放纵自己。
所以说不要羡慕人家的素质教育，其实人家的素质教育是有基础的，那就是人家父辈的基础，人家的整体社会环境和社会资源，如果您没有的话，你就按部就班地选择最适合自己，能够改变自己阶层的方法吧。
盲目自大和盲目自信，都是一个问题。不要再看到别人，快乐学习的时候，却忽略了别人背后已经做好的基础。
认清自己，客观的认清自己，这才是最重要的。
