jucicy

您问的是什么时候认字好，以我的经验，认字这件事时间早晚不是好不好的关键，方法对不对才是关键。

我举个例子，你对着一个六岁的孩子，说，现在你长大了，你需要认字，然后拿出一大堆字卡，一个一个念，这是人，一撇一捺就是人，人人人。孩子跟着你读开了。这种方式过不了多久就把孩子的学习热情消磨完了。为什么？因为这是为了认字而认字，这种方法有的家长给两岁的孩子就用上了，那我要说，不管几岁开始，都不好。

还有的家长用这种方法教孩子认字，然后说都认了几百个了，这样认字前后没有关联性，也就是凭记忆记住了图像，不明白意思。

如果用下面这个方法，两岁就可以开始了：
买一些字很少图很简单的书，每天陪孩子一起读，读的时候有意识地指着字念，但不要给孩子去强调和你一起念，一本书念一周，也可以根据孩子的情况缩短到三天，这样坚持半年，你就会有惊喜，因为没教认字，孩子居然会认了。不要怀疑可能性，我试过了，没问题。

这种方法为什么有用，因为它是潜移默化地在学习，故事书本身有内在逻辑，孩子容易理解字所表达的意思。这种方法越早越有效果。相信我，你试试，只要你能坚持，绝对有惊喜！

我是幼儿园张老师，欢迎点赞留言关注！

幼儿园张老师

认字带来的家长焦虑

幼儿园中班时，跟另一个同为中班的孩子一起去乘公交，到了公交站，那个汉字指着站牌上的字，读出了一个有一个，而且都是正确的。再看我的孩子，十有八九认不得。

看到“别人家孩子”，说不焦虑是假。为此，我曾经反思自己在教孩子认字这件事上太放任和随意了，也想过是不是要制定个认字计划，比如每天认多少个字之类的。尝试之后发现，收效甚微，时间限制，就放弃了。

孩子认字开窍带来的惊喜

到了大班，忽然发现孩子认识很多字了。外出时候的路牌，家里书上的字，包括我微信跟别人发信息时候孩子探过头来读出了我打下的字。

“润物细无声”的认字方法

我没有用过市面上火爆的认字教材，也没有用过字卡，有的只是阅读，我发现，孩子认字的方法和过程，都是在日常积累中，慢慢完成了。

1、孩子最早认识的字，是幼儿园同学的名字，虽然复杂的字会认一般。这些名字写在小凳子上，每天听音看字的摸耳朵，不会都难。

2、我没有刻意教过孩子认字，只在读绘本时候，孩子指着字问我“这个是什么字？”，我就教。

3、动画片的名字，动画人物的名字，孩子记得有牢固又准备。兴趣是最好的老师，不重复了！

4、因为口头表达的词汇量比较大，有时候认识一个字后，会用知道的词语套上去，优势准确有时会造成同音不同意的混淆。比如讲故事时候的“开腔”，孩子会问是“开枪”吗？这时候就解释一下两个同音词的区别。

5、家里的书比较多，有很多字从认识书名而来。因为提前知道读音和里面的有趣内容，后来认识那些字，没有任务感。

结合自家孩子的情况我发现：每个孩子出现想要认字的时间点是不同的，早一点晚一点都问题不大，重要的是保留孩子对认字的探索欲望，而不是变成排斥的任务

成长观察

我家孩子现在三岁半，她两岁多开始认字，现在已经可以认识差不多200多个字了。

我个人觉得孩子认字是顺其自然的过程，不能强求也不能阻止。我家妞2岁多的某一天，我带她一起看绘本讲故事，看到一个“大”字，她突然用手指给我读出大的正确读音。我跟她爸爸方式特别的惊讶。后来我发现是在我平时给她读书的时候，用手指着字练给她听的时候，潜移默化的她就记住了。

所以我觉得用手指着字给孩子讲绘本，真的非常好！从那以后我发现她开始对认字有了兴趣，于是每次带她逛超市、逛马路，只要是看见有字的地方，我就会寓教于乐的形式教给她。

不得不说，小朋友的记忆力真的很好！很快地时间她就认识了许多的字。三岁她上幼儿园了，老师让她直接上的中班，在学校里，老师每周也会教三个字，这些字她都认识，并且记得很牢固。

所以我个人觉得孩子认字真的是自然规律，到了一定时间她自己就会有那种识字的欲望。而且每个孩子的成长发育情况不同，不能一概而论，而是应该结合自己孩子的情况因材施教。

以上只是我的个人建议，如有不妥之处请见谅！

妮儿妈咪育儿

按照正常孩子成长的规律来讲，6岁以上才是最佳的年龄。

但是凡事无绝对！我的女儿从幼儿园开始阶段就开始在生活中积累了大量的识字基础，幼儿园上完之前就能阅读很厚的图书了。孩子今年初一，学习成绩一直名列前茅。

但我的儿子明年该上小学了，到现在认识的字寥寥无几，论学习只能说算一般。

两个孩子完全不同的情况，我并没有任何的奇怪，也不做任何的刻意安排，一切在于发现孩子的性格特点，顺势引导，顺其自然，静待花开便是。

尊重每个孩子的成长规律和节奏才是最重要的。

油菜花少儿财商

有些人认为“认字要趁早，否则等孩子上学了就晚了”，另一些人则认为“学龄前的主要任务就是好好玩，那么早学认字只会破坏孩子的想象力和创造力”。那孩子到底什么时候学认字好呢？爸妈又该如何教孩子认字呢？芝麻酱今天就来说说这个话题。

什么时候学认字好？

跟孩子的大运动发展一样，认字也是一个循序渐进的发展过程。孩子10个月左右就有图案识别能力了，这时要多给孩子读绘本，让孩子对绘本产生兴趣。孩子刚开始都关注图画，“妈妈讲绘本故事”就是孩子接触文字的最早方式。等孩子2岁以后，就不再满足于只看图画了，就会把部分注意力转移到“文字”上，这时就可以教孩子认字啦。

因此，什么时候学认字好？答案就是，孩子主动表现出对文字的兴趣时。如果孩子对文字不感兴趣，爸妈最好不要硬教孩子认字。

学龄前孩子对文字感兴趣，爸妈完全可以开始教孩子认字，但这种“教认字”“学认字”非常讲究技巧和策略。让孩子死记硬背“这个字念什么”，孩子只能机械地记住这个字的读音，但不懂什么意思也不知道该怎样应用，结果是弊大于利。那爸妈应该如何教孩子认字呢？

如何教孩子认字？

1、在生活中学习认字

爸妈可以把日常生活中的一些事情和文字联系起来，让孩子看到生活中到处都有文字。如，井盖上的“电“、”水“；吃饭时的“麦当劳”、“肯德基“；坐公交回家的站牌，“安和桥北”；周末逛动物园，“猴子”、“老虎”、“长颈鹿”；自己和爸爸妈妈的名字……

再比如，孩子喜欢吃的食物，喜欢玩的玩具，喜欢读的绘本，如果孩子感兴趣，爸妈都可以有意识地教孩子认字。

文字是比较抽象的符号，刚开始爸妈要先教孩子一些名词，尤其是生活中经常接触到的生活用品；之后再结合孩子已经掌握的名词，教孩子一些抽象词汇。

2、给孩子提供一个丰富的文字环境

爸妈应该给孩子提供一个丰富的文字环境，让孩子自然地接触文字，自然地对文字产生兴趣，然后顺势引导，让孩子自然地学会认字。

如，尽可能早地让孩子接触绘本，多给孩子读绘本，让孩子对绘本感兴趣；玩具也可以有意买一些带文字的，如带文字的积木或拼图，不用一个一个刻意教，在和孩子一起玩的时候自然而然地提到这些文字，“妈妈把积木A放到最上面了，宝宝看到A了吗？”……

3、在“玩耍”中教孩子认字

要把认字过程变得有趣，孩子才会爱上文字。

只要生活中有实物，那不妨把这些物体作为教孩子认字的工具。如，与其生硬地拿着字卡教孩子认识“香蕉”两个字，不如直接给孩子一个真实的香蕉，可以闻闻味道，摸摸质地，看看形状，还可以尝尝味道，这样的认字才是生动具体的。

可以把文字归类，如，颜色类的“赤橙黄绿青蓝紫”，并且和孩子找到对应的颜色；动物类的“鱼狗猫羊虎鸭鸽”，可以找相应的动物图片，也可以去动物园看真实的动物；植物类的“花草树木”，可以和孩子在小区里溜达着学习；身体部位类的“头脖胳膊肚腿眼鼻耳嘴”，和孩子一起指出对方的这些身体部位……

可以把文字表演出来，如，“走跑跳蹲”，这些可以用肢体动作表现出来；“哭笑生气难过害怕”，这些可以用面部表情表现出来……爸妈和孩子一起表演，或轮流表演，孩子对亲子互动都是非常感兴趣的哦。

……教孩子认字的类似游戏很多，芝麻酱抛砖引玉，各位可以发挥自己的聪明才智，创造更多好玩的认字游戏！

4、鼓励孩子多输出

教孩子认字，除了用有趣的方法多输入，也要给孩子机会多输出，巩固认字效果的同时，还可以带给孩子满满的成就感。

如，走在路上时，可以指着路名、街边小店的店名让孩子读出来；等公交车的时候，鼓励孩子把公交线路读一下；读绘本时，可以让孩子自己读出标题；各种包装上的字，也可以引导孩子读出来……孩子认字读出来的时候，爸妈要及时反馈，纠正、提示或补充，最重要的是要多夸孩子。

芝麻育儿有话说

孩子对文字感兴趣了，爸妈就可以用好玩的方式教孩子认字，千万不要用机械的方式逼孩子死记硬背。

最重要的是，不要把认字当做相互比拼的竞赛！认字是为了阅读。早期教孩子认字，认多少不重要，重要的是让孩子对文字产生兴趣，对阅读产生兴趣，对中华文化产生兴趣，这才是今后学习的动力！

芝麻育儿

女儿4岁对汉字产生兴趣，5岁井喷式大量认字，我谈一下我的五个观点供大家参考。

1、年龄不必过于纠结；因为孩子有个体差异，大概3-5岁是一个最理想的时期，是孩子对汉字产生好奇的阶段，也是汉字思维形成的重要阶段，不要因为别人家的孩子三岁能读书，就着急。不要强制性让孩子认字，要顺势而为，顺着孩子的兴趣去引导。我女儿的幼儿园同学三岁开始认字，最后抵触情绪很严生，造成小学入学后很长一段时期厌学，那真是得不偿失！我是在女儿兴趣最浓的时候引导的，她一直很快乐地认字，并顺利进入小学，保持了学习热情。

2、认字方式可以多样化；还是那句话，一个孩子一个样，不要拿另一个孩子的经验来复制。女儿4岁时，已经零星认字，并产生兴趣，朋友的孩子有一支点读笔，自己点着就认识了很多，我便也买了同样的点读笔，结果-----我女儿不喜欢这种冰冷的点读笔，只喜欢爸爸妈妈一起和她认字。于是忍痛把点读笔束之高阁。我们通过识字卡，和简单的儿童绘本和读物和她一起完成了学前2000多个字的识字，成为一年级刚入学时的“认字小达人”，自信满满哒。

3、要坚持，要坚持，要坚持；认字，也要养成良好的习惯，不能三天打渔两天晒网，我们当时决定开始识字时，每天基本保持30分钟的认字时间，在认字之前，喝好水，上厕所，保证这30分钟不被打扰。这样坚持了三个月，养成了良好习惯，形成了“认字”是每天的固定项目。这个效果非常好，有利于以后学习习惯的养成。

4、要鼓励，要鼓励，要鼓励；孩子认字，各种现象都有，不要打击孩子积极性，尤其是不要嘲笑孩子，因为孩子在认字初期一定会读很多“别字”，你如果觉得好笑，笑话他，他会生气的。我记得当时女儿认了一些字时，见到“李开复”三个字，念成了“季开夏”，我当时想爆笑，但是忍住了，因为我怕伤害孩子的自尊心，类似的情况还有好多，无论孩子念成什么，你一定不要笑。

5、早日过度到自主阅读。认字多了，就会有阅读的兴趣，这是一个长久的福利。女儿在认字几百个字时，就能够主动阅读了，刚开始的儿童读本很简单，遇到不会的字，你马上告诉他，他就渐渐记住更多的词。到最后，睡前，不再是你给他讲故事，而是他自己看故事，这简直是解脱了自己！

我的个人经验，不足之处请大家补充，谢谢！一起让孩子变得更美好吧！

时间煮字

孩子到底什么时候开始认字好？

我是从事心理学及心理健康教育与咨询工作的，我从儿童心理学的角度解读这个问题。

第一根据婴幼儿的身心发展规律和特点，孩子从上小学开始认字比较好，一是孩子感知觉发展的协调能力此时已经比较好，二是孩子的注意的专注力能够较长时间保持；三是孩子如果过早认字学习知识，可能会引发孩子对学习的抵触，出现厌学现象。

第二，根据婴幼儿心理发展的特点，在婴幼儿阶段，即幼儿园时期，孩子的主要任务是玩耍、游戏、绘画、积木等学习知识，了解规则，促进孩子的心理行为发展，通过游戏等活动激发孩子的感统协调性，这个阶段，儿童心理学家、学前教育学家都不主张孩子学习课本知识，而是以玩耍、游戏为主，在游戏中学习知识，在游戏中体验人情，在游戏中懂得社会规则。

老左心理工作室

个人认为要看孩子是否感兴趣。有的孩子对字敏感那就早点认字，对图画感兴趣就晚些时候。阅读的习惯才是要着重培养的。

我家孩子是在三岁多就能读一些简单的短文了。文字是她的兴趣。看书时会主动要求我指着读。不过，有些同事就会说她们的孩子对画面比较感兴趣不肯认字。我想孩子偏好不同吧。我的孩子应该更喜欢抽象的东西。

小学老师一般建议学前多识字对孩子小学会更适应一些。最起码读题问题，家长也会轻松一些。从个人经验来说也是如此，我家孩子作业6岁可以独立写作业，不用我读题，自己完全能解决。这也是附带的优势吧。而且，识字多还可以增加孩子的阅读速度，对逻辑表达上也有好处。

笨笨熊heart

随着宝宝一天天长大，妈妈们开始关注各种各样的早教问题，比如认字，认字作为阅读写字、自主学习的基础，当然非常重要，但是妈妈们别本末倒置，更重要的是对宝宝阅读和写作兴趣的培养，识字是潜移默化，量的慢慢积累，才能有质的变化，并非死记硬背。

方法/步骤

通过阅读激发宝宝爱看书的兴趣。

0-3岁的宝宝，主要通过绘本上画面鲜艳生动的图片，来学习和理解周围的环境，3岁以上的宝宝同样是通过阅读绘本或者听儿歌，激发他们对阅读的兴趣，养成爱看书的习惯，同时学会倾听，这是宝宝识字的基础。 妈妈们用手指绘本跟读。

妈妈们可以每天睡前或者比较空闲的时候，给宝宝阅读3-4本宝宝喜欢的绘本，可以从字少的绘本开始培养，读绘本时，用“手指点着跟读”的方法一字一句的念给宝宝听，在听故事的同时，让字和内容产生关联，对宝宝建立对字的初步认识。 多收集些生动有趣的方法教宝宝识字。

妈妈们应平时多收集些用游戏和生活中的细节来教宝宝认字的方法，让他觉得识字是一件有趣的事，这样才是正确的方法。比如：拼字积木游戏。妈妈们准备一些拼字积木，然后让他们通过各种组合产生新的字，让宝宝在玩的过程中学习识字，还能激发宝宝的创造性思维和动手能力。 提供一个简单、安静的学习环境。

宝宝成长的过程中，妈妈们会为宝宝购买很多的玩具、绘本等等。如果这些东西都堆在一起，会让宝宝分心，一会想玩这一会儿想玩那，很难专注在一件事上，所以要给宝宝创造一个阅读的环境很重要，把玩具都收起来，一张干净的桌子就可以了，给宝宝准备一个绘本架更好。

爸爸妈妈做好榜样。

宝宝的模仿能力强，爸爸妈妈爱看书，宝宝看到了，就会通过模仿行为的激发逐渐爱上看书哦。爸爸妈妈还可以经常带宝宝去图书馆，这样也有助于培养孩子的阅读习惯，有了阅读的习惯，就不怕宝宝对识字不感兴趣。 6 随时随地识字，让识字和生活联系起来，事半功倍。

其实我们的身边有很会教宝宝识字的机会，不一定是通过书本，而且宝宝会更愿意学习，它就是生活中的各种印刷品，比如零食上的、玩具上的、衣服上的、广告牌上的等等，宝宝看到之后，很好奇很专注的看时，正是我们潜移默化的轻松的让文字进入宝宝的大脑里的大好时机。

闲言杂碎

孩子会有一个认字的敏感期，家长一定要多关注孩子。我家孩子今年三岁了，最近就经常会指着字问我，“妈妈，这个字念什么？”我们不会刻意的教孩子认字，因为单纯的认字是很枯燥的，而且小孩子也不容易理解他的意思。所以更好的认字方法就是在绘本阅读的过程中指读，这个具体方法在《好妈妈胜过好老师》中有提到过。但是个人认为最好是在孩子有认字的意识和想法时。

在这之前我们读绘本从来不用这个方法，因为当孩子还没有认字的意识时，指读会影响到孩子对绘本图片的理解和认识。因为绘本的美，绝不仅仅是文字，更多的是在图片上。但是最近孩子开始进入认字的敏感期，经常会问到我“哪个哪个字念什么？是什么？”以后，我开始对于他熟悉的绘本进行指读。首先这些绘本故事他已经很了解了，图片也看了不止一次，这时候用指读法不会再影响到孩子对故事的理解，但是不刻意教给他。所以在这个过程中请家长一定要注意：1）不要刻意的教孩子，比如“宝宝，我今天教你认识什么字”，这样宝宝会反感，3-6岁最好的学习是游戏。 2）不要反问孩子“这个字念什么来？我上次告诉过你”，这样问宝宝会很有压力，就更会逆反，排斥认字。3）只管“指读”就好了，终有一天你会惊喜的发现，孩子已经认识很多字了。

關鍵字: 认字 一个六岁 孩子