简简单单就好231

有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一个好伴侣。

大家都知道，后两个是可遇不可求的，最重要的是，上学时能遇上了一位好老师，经过管教自己也会自觉并受益了，其它的基本都很顺风顺水，一路畅通。

这里所说的“好老师”应该是“对学生严慈相济，教学认真，乐于奉献”的人。

大学之前，能遇上一位好老师真的是此生最大的幸事之一。上大学后，其实学校、专业更重要了，而且目前来说，好学校才可能有好导师——正因如此，几乎所有重点中学、家长们都鼓励学生要全力争取上985、211学校。

好学校都由好老师、当地好的尊师重教风气等原因合成的，也非一朝一夕的事。而某些声名扫地的学校，其间应该也有一二个、甚至几个不好的老师，打坏了一锅粥。

尽管如今许多学生因为家教、社会等影响，身上毛病众多，仿佛是一个长不大的巨婴，但“好老师”一般不会很嫌弃——嫌弃也无效！怎么办？那天有一个年经较大的老师就半开玩笑半认真地说：如果也把人家的子女当成自己的来教、来处理，问题似乎也简单了。

真是一语道破天机，可也说起来容易，做起来难！纵观我几十年的教学，我虽谈不上名师，许多模范、优秀也常常与我无缘。但我当老师时，尤其是班主任时，基本能把学生当自己的亲人看，所以很多人尽管读书这条路走得不顺，但现在不少走上社会后，其实也有出息，且一直对我印象也好。

本县有所农村初中，几十年来一直名声很好，“招牌不倒”，靠的是过去那一批好中师生任劳任怨，还爱岗敬业。

种金易

从我的自身经历来说，我觉得遇到一个好老师很重要。

我小时候在农村上的小学，比起 一些大城市来说肯定差远了，各方面硬件 和软件都跟没法比！

在我上三年级之前，我都不知道自己一二年级是怎么过来的，可以说真的是什么都不会。每天就是看别人的作业来抄，看见别人把这个数字写在这个位置，我就跟着写在这个位置，根本不知道这个是什么意思。我上一二年级的时候老师特别凶，经常打孩子。如果我们背不会课文，那么只有留下来背会才能走。现在这个场景我还记得很清楚，就是，中午的时候老师在那儿吃饭，而我们在他跟前拿着书在背。说实话，那时候特别恨那个老师。

直到三年级遇到一位好老师，现在我都记得我这个老师姓陈，人特别好。从此以后感觉自己的人生真是开挂了。这个老师经常鼓励我们要走出农村！我就是在这种鼓励下，然后开始爱上学习的。从三年级开始，小学一直都是三好学生。

对于我这个内向的孩子来说，遇到这样的好老师真是人生的一大转折点。直到现在，我也很感激我的这位小学老师，是她让我找到了自信，找到了人生前进的方向。

最后对所有的好老师说一声谢谢。每一个学生对老师而言，只不过是众多学生的一个；然而对于学生来说，老师却是他生命中遇到的有限的老师。在这里我也想对所有的老师说一声，若爱，请深爱，若教，请全力以赴。

快乐陪学

作为两个孩子的父亲，我认为好老师比好学校重要的多！

幼儿园和小学，硬件条件再好，对孩子的影响都没有一个老师的影响力大。

不管是幼师，还是小学老师，其核心能力，不是硕士毕业的头衔，不是钢琴过几级这样的硬性指标，而是爱和宽容的能力，是发自内心喜欢孩子并与孩子共同成长、同时具有尊重孩子个性的初源本心。

就拿我家乐乐姐姐来说吧，她刚上一年级时，突然有一天放学回来阴沉个脸，跟我说不喜欢学校，明天不想去上学了。我问她为什么，她开始不肯说，找各种借口就是不愿说，还让我别问了。我当时脑海里就浮现出很多不好的情况，尤其是女孩子，弄的我很紧张，就让宝妈好好找她聊一下，究竟出了什么事。后来妈妈告诉她，知道她在学校一定是碰上了什么困难，不知道怎么解决，爸爸妈妈肯定能帮你想出办法，象游戏里打怪兽一样，最终能战胜怪兽。妈妈的幽默和自信打动了乐乐，她终于说出了真实原因。

原来，现在的学校和我们小时候不一样，我们以前都是平房，一下课孩子们都撒鸭子一样跑到操场上踢毪子，跳皮筋，丢沙包，而现在的教室都是楼房，学校出于安全的考虑，不允许孩子下课后在楼道里奔跑，打闹，更别说去下楼云操场上玩了。乐乐姐姐在课间和同学玩互相追逐了一下，被值日生抓住，记下了姓名和班级，这个分是要汇总报告值周的老师并在当周扣班级的分的。尤其是周一全校升国旗的时候，校长会在主席台上宣布一周各班级的扣分及排名情况，并根据排名给各班发流动红旗。乐乐担心第二天老师知道后会当着全班同学的面批评自己，就不想去上学了。讲完这件事，乐乐居然担心的哭了起来，说自己给班级抹了黑，班里的流动红旗下周可能因为扣分被收走 。听到这些，我们一边安慰，一边说爸爸会马上和班主任沟通，请老师不要在全班同学面前批评她，同时建议乐乐姐姐第二天主动向班主任承认错误。

结果，第二天，她的班主任老师不但没有批评她，还肯定了她能主动向老师认错的行为，在全班表扬了乐乐，说她是个知错就改的好同学。

学校的规定看上去不近人意，湮没了孩子爱跑爱跳的天性，但综合考虑公办学校的公共管理能力、学生数量和活动场地不成比例、家长的宽容度等现状，也许也只能这样规定 ，此处不过多地给予评论。

但我非常感恩这位老师，她配合家长处理好了这件事，虽然是一件小事，但对孩子意义非凡。乐乐那天去上学时的状态和放学回来后的情绪有天壤之别，由于老师处理得体，孩子的一个小“错误”居然变成了值得老师赞扬和关注的一个亮点。我家乐乐也因为这件事更开朗自信。

教师是决定孩子喜不喜欢学校的最重要的因素，幼儿园更是如此。

我相信能够从事幼教行业的老师都是善良的，面对那么多连衣服都不会穿的一帮小孩子，要一个个手把手的教，的确是不容易的，她们偶然的言行不当，只是因为专业知识的不够或者经验不足，我们家长如果能够诚心的提出建设性的改进意见，老师一般都会接受并在实践中提升自己的专业水平的。

元宝爸爸聊育儿

好学校不见得就有好老师会认真教你，即便认真教你，自己也不会认真去听，老师不是你父母，他们大部分都是做好教书的工作，把该教的教给学生，不该教，反正说了你们还是不懂，像我以前读初中的时候，班主任最喜欢跟班里每个人说大道理，说大家要是不认真学习，出去只有搬砖的份，基本一节课45分钟全是给大家讲大道理，因为班主任是真心教大家的，也会讲自己在外面工作的经验，遇到的事情，如果读书一昧的讲究课本知识，那是没用的，读死书，整天就知道做题，校外的事一概不知，对学业是没有任何帮助的！相反一边传授书中知识，一边讲外面的花花世界，学习自然不会枯燥乏味了！当然该做题的时候还得完成学业才是，毕竟读书也是出人头地的门路！

夜谈小情话

一介书生945，专门解答你教育方面的困惑。

对多数人来说，好学校更加重要

一所好学校，一般来说，最少意味着有：好老师、好学生和好的软硬件环境。

所以，从总体上来看，去到了好学校，也就意味着可以遇到许多的好老师。

例如，重点中学的老师，从教学角度看，一般都会比相应地区普通中学的老师好；而且学校的硬件也会好，当地的教育投资也会偏向重点中学，学校里的学生呢成绩也会普遍比普通中学的好，而且学习的主动性积极性也会比普通中学的要好。

一所好学校，好的学习环境对学生的影响，是非常大的！特别是对意志不太坚定的人来说，外界的影响非常大；到了好学校，就可以成为好学生；到了差学校，就可能成为差学生。

如此，能去一所好的学校，自然是非常重要的。

对个体来讲，也许是遇到一个好的老师更重要

书生上高中的时候，所在的中学是重点中学，老师自然也是好老师。

可是，这些老师，上课时确实非常认真，讲解的也非常明白，确实是好学生遇上了好老师。

不过，当年的升学率不高，所以有不少人只能通过复读才有机会升学。

而一个奇怪的现象发生了，许多一中的学生，在复读的时候，放弃了一中，跑到二中去复读了。

书生问曾经的同学，为什么如此？他们的回答，非常有意义，原来就是，一中的老师讲解的确实好，可是他们下课就走掉了；而二中的老师呢，确实不如一中的老师讲的好，可是这些老师责任性强，或者说他们想要和一中的人较量一下；所以，这些老师对复读的学生，要求就非常严格认真，课后都紧盯着学生复习，复读班的升学率比一中的都要好。

而书生自己也有亲身的体会，初中的时候，数学老师的教学能力并不是很强；可是她是位负责任的老师，遇到解决不了题，也便把其他老师找来帮书生解答；也是由于有这样老师的支持，书生才能考上重点高中！

到现在，书生也非常感谢数学老师，回老家的话，总会去看看她。

从个体的角度看，书生觉得，遇上一位好老师，比好学校更重要。

不过，遇上好老师，那是可遇不可求的事，所以，对多数人来讲，还是争取到好学校更加重要。

一介书生945

这是显而易见的，肯定是遇到一位好老师重要。在一所好学校里学习，在一个班里听各科老师讲解，但这些老师的管理模式和教学方法并不是都适合你，特别是现在有许多老师仅仅是讲课而已，很少有情感投入，没有把关心和爱护给予孩子们，已经习惯了仅教书不育人。有许多老师的谱摆得很高，与学生和家长不怎交流，一下课就走了。所以说，现在许多人认为好学校就是管理严格，孩子们的学习成绩上去，但是不要忘了，书钱学费贵得吓人，但也只是一个虚名而已，考上名牌学校的学生并不多，许多家长只是追风而已。一个人在求学期间，别说遇到几位好老师，能遇到一位好老师就算有福气了，特别是在初中或高中阶段。什么是好老师？好老师就是他讲解的课你能听懂，而且挺有趣，没有压力。而且在学习上不断地关心和鼓励你，在生活上也帮助和爱护你，给你幸福和快乐，尤其在做人方面，你懂得了许多道理，并且在为之行动。我曾经在职高上学时就遇到过这么一位好老师。他是教我们语文的，特别爱好文学，还经常写文章发表，他还做过记者。他讲课与许多老师不同，重点课文讲解几天，主要是与我们探讨，他提出许多问题让大家回答，让我们也提许多问题让他解释，那个学习氛围太热闹太幸福了，原来上语文课那么有趣。每天下课前还要求一位同学领取小纸条上写得演讲题目，在第二天开课前上讲台演讲。刚开始进行时，差点把大伙吓着，但最后慢慢地也就习惯了。每天要求大家写日记，周末收上去他再认真批改。经常给大家推荐好书阅读。他不摆谱，经常说些故事，喜欢幽默，爱说笑话。记得期末考试后，大家的成绩都考得非常高。可惜，第二个学期被学校领导调到另外两个班了。我们想尽办法都没挽留下来。因为那件事，在第二学期我们连续推调两位老师都感觉遗憾。从此，我也爱上了文学和写作，做老师时嘴皮子特别好使。人一生能遇到一位好老师真的太不容易了。

温暖如春美丽如画

遇到一个好老师重要还是好学校重要？这是一个需要分开来说的话题。

在教育不均衡发展的地区，好学校重要；在教育均衡发展的地区，好老师重要。当然，最理想的状态是，在好学校遇见一位好老师。

衡量好老师的标准可能有许多，但有两方面是好老师都同时具备的，那就是教书和育人。好老师教书，专业知识扎实，语言幽默，富有激情。好老师育人，平等对待每一位学生，尊重学生人格，欣赏每一位学生，面带微笑，不仅仅教知识，还教做人，是学生的“人生导师”。

老师在每一个人的生命历程中，扮演的角色非常重要。好老师总是在不经意间多方面影响着学生，有自己独到的人格魅力，愿意和学生多交流，懂得和学生分享自己的观点和思想。态度平和，平易近人。好老师对学生的影响最重要的是人格和思想，若干年后，教给的知识会淡忘，但是老师教给的思想和人生哲理却会长久影响着学生。

好学校相对来讲师资水平更高，管理更规范，优秀的同学更多，对每个人的影响也更深远。好学校整体学习氛围更浓厚，要求也更严格，有利于学生学习成绩提高。

好学校会遇到更多优秀的同学，这些同学将是你人生当中的宝贵财富。很多人一生的成功，都是因为有一个志趣相同的优秀同学。和优秀的人在一起，会让自己更优秀。

好学校会锻炼学生多方面的能力，听音乐会，看画展，演讲比赛，读书比赛，参加社团，体育运动，志愿服务等，会使学生文化修养、艺术修养、人文素养、道德修养等多方面得到锻炼和提升，从而提升自己的人生质量层次。

好学校重要还是好老师重要，或者二者都重要，需要结合具体情况，不可以肯定一面而否定另一面。我们的教育如果真正实现均衡化发展，再讨论这个问题就会失去意义。我们期待着这一天早日到来。

看点看教育

请您记住，好老师是绝对大于好学校的。老师和孩子的亲子交往过程中能够影响孩子的心理，能够影响孩子的学习。现在好，那是别人的学校，那是其他人的学校，而老师才是我们的老师。而一个好老师才是影响我们一生，甚至让我们一生都感恩的。

虽然说孟子曾经，因为他的母亲带着她选择学习氛围，选择学习环境。实际上环境影响一个孩子，只是一种表面的过度的夸张，更重要的却是学习过程中能够对我们言传身教的那个人，而这个人的知识，这个人的人品，这个人的道德和他的学习方法甚至是学习态度。更可能会包括他的世界观价值观，才是影响孩子一生的重要人物。

学校作为一个存在的机构，作为一个团体，通常把老师的能力进行弱化，过分强调集体的形象，但他却忘记了没有一个老师哪来的集体的荣誉，这需要老师进行团结的时候，他会让老师团结起来，但是在进行利益和相关荣誉分配的时候，每一个老师成了一个单打独斗的个体。

所以说一个好的学校绝对是一个好的领导才能够带动的，如果学校的领导一旦变动，那么这个好的学校随时可能瓦解，就像我们中国几千年的封建一样，一个朝代的兴盛完全由一个人控制，这本身就是一种非常错误的方式，而一个学校所谓好的学校完全有一个领导来控制的话，最终也将走向没落。

一个好老师对于孩子的影响可以是终身的，很多优秀的老师教过的孩子在多少年之后还是有着深厚的感情的，对于郝老师来讲，它有一个最高的要求，那就是桃李满天下。当然这是一个比较高的要求，很多人难以实现，大多数老师都是一个普通的老师。对于孩子来讲，再普通的老师也是自己的老师，也是影响自己的人。

所以说一个好老师带了一个好学校。不是唯心主义，而是一种客观的分析，而是一个我们从心理最终所寻求的一种温度。

宜城老师

没有任何疑问，确定一定以及肯定是好老师更重要。

好学校意味着什么？一是整体师资强，二是教学条件好，三是教学理念好，四是生源质量高。可能还有一些别的优势，但上面4点能得其三就足以称好学校了。但是好学校与学生个体的关系并不一定就是正向的，比如：

整体师资强，但不代表你遇到的老师就好，或者对孩子的脾气。而且，即便是北航这么好的学校，如果遇到陈小武这样的禽兽老师，那也会留下一辈子阴影。

教学条件好，但你真正能用到的能有多少，其实很多中学都有不错的实验室，但学生大多都是体验式地看看，真正能用这些条件开展创新教育的，恐怕只有极少数尖子生，大学也是一样，那些世界领先的仪器设备本科生根本见不到。

教学理念好，但理念只是比较空的东西，说再多也是需要老师来具体落实，比如我儿子所在小学，号称素质教育，但老师天天课上鼓励学生刷题，举典型都是那些学习的，对体美劳却很少提及。

生源质量好，但并不一定适合每个人，有的孩子在环境带动下能发挥潜力，但也有的孩子不喜欢太大的压力，在生源质量一般的学校里更他的自信心会更强一些。

再来说说好老师意味着什么？一是可以帮助孩子树立正确的人生观价值观，二是可以引导孩子对某一门课产生兴趣，而兴趣又是最好的老师，三是可以创造良好的氛围，改善孩子的心理状态，让孩子学习更轻松，四是可以帮助孩子养成良好的习惯。当然，以上4点不一定都同时满足，但任何一条，都是孩子真正需要的东西。尤其是在孩子成长最关键时期出现的好老师，改变的是孩子的一生。

归根结底，孩子最需要的是一个能走进他心灵的好老师。当然，在好学校里遇到好老师的概率肯定会大一些，而且，好学校可以选择，好老师却只能遇见，所以，在还没遇到好老师之前，还是选个好学校吧。

高校人才真经

好学校是由很多好老师撑起来的。因此，去好学校往往能让孩子有更大的机会遇上好老师。

但是，好学校也有“不好的老师”，就看你的运气如何了。

不好的学校必然有很多“不好的老师"。但是，再不好的学校，肯定也有不少好老师!

因此，有些孩子在不好的学校碰上了一个好老师，真的远胜于在好学校碰上一个“不好的"老师!

不管在什么学校，能遇上一个好老师，对孩子的一生而言，就是一种福气!一种缘分!

毫不自夸地说，"三味"的夫人也算得上一位"好老师"、“好班主任"，虽然她从未获过什么“名师"称号，但在当地百姓甚至同行眼中，绝对是一名好老师、好班主任。

她一直在一所普通乡镇初中任教语文，也常年担任班主任工作。每年学校新生招生时，很多学生家长要求进她的班级，特别有些本想转走的优生，公然对学校提出，如果能进她这个班，就不转学了。

几十年来，在同等生源的平行班中，她所带所教的班级，最多经历一年时间，无论在班风学风上，还是各科成绩上，就会明显拉开别班一个明显的距离，而无形中成为一个“重点班"。中考时，她班上升上县重点高中的人数往往是其他班的1至2倍。

很多老师都愿与她同班教学，但也有很多老师不愿与她教同界学生或教同年级同科。因为担心与她的竞争压力太大。

"三味"最佩服她对学生的"哄"术。再熊的学生，进入她班里后，都会乖乖的听她话，十分尊重她。

"三味"印象最深的也是最佩服的是，她曾先后将3位被他校辞退了的“熊孩子"送进了县重点高中!多少年过去了，直到如今，孩子及其家长一直对她感恩不尽!

因此，从“三味"夫人身上看，我不得不说:

好老师带给学生的影响才是最重要的!

關鍵字: 老师 遇到 上学时