樑上不是君子
學校應如何還教師管教權？這句話本身是有問題的，教師管教權又不是學校收回的，拿什麼還回來呢？
一直以來，對於教師失去對學生的懲戒權，很多有識之士都在呼籲，還教師懲戒權，因為，沒有懲戒的教育，是不完整的教育，教師失去懲戒權，根本就無法實施學生管理，根本就無法保證教學活動的正常進行。
但是，還懲戒權的，不是學校，是法律法規，學校不夠資格，也不夠層次。從法律層面上，應該在義務教育法、教育法、教師法等法律中，增加懲戒權的法律條文。也可以由教育部門制訂部門規章，還教師以懲戒權。
只有在法律法規的基礎上，學校才能根據法律條文和部門規章，制訂具體的懲戒細則，供教師實施。
要求學校還教師懲戒權，是強人所難，同時，即使是學校給予教師懲戒權，教師敢要嗎？根本不敢，因為沒有法律法規作為後盾，教師無權實施懲戒，真的實施，恐怕是吃不了兜著走。
我們還是呼籲，必須還教師的懲戒權，重振師道尊嚴，讓教師腰桿挺直，跪著的老師是教不出挺直的人的。
當然，懲戒權絕不是體罰權，懲戒跟體罰完全是兩碼事，不能借懲戒權，擴大為體罰權，這是絕對不可以的。
當代師說
學生從自然人到社會人，需要教育，包括管教。
教育包括正面鼓勵，行為矯正。正面鼓勵，比較容易接受，行為矯正，師生之間必然發生衝突，這時候需要有，支持老師行使教育權的校長和家長，乃至更高層的行政領導，以及社會輿論的支持。
教師行使管教的權利，是專業自主，也是教師法賦予的權利，然而，現實是，行使管教權的老師，和學生髮生衝突，輿論站在學生一邊，家長站在學生一邊，上級部門迫於壓力，往往會處分當事的老師，這時，老師很寒心，所以目前很多老師，抱著多一事不如少一事的心理，或者是保護自己的心理，不太敢管教學生，這是老師的悲哀，也是教育的無奈，長此下去必然，削弱教育的力量。
跪著的老師，怎麼能夠教出站著的學生？含了心的老師，怎麼能夠，更有更多的熱情和自信，鑽研專業發展和管教學生的策略。
期待教育部，出臺更明晰的教室管理學生的條例，期待社會營造，真正尊師重教的氛圍，只有這樣，教師才能夠真正的行使好管教的權利。
小云閱讀
我無語！現今的學校已亂套啦。一則不上課的校級領導多如牛毛，二則他們無所事事。便使出花樣保平安，這不準那不準一線老師這樣那樣。他們無非是不讓老師管出問題和事來！倘若一所鄉鎮學校(2千學生左右)，只需一位正校長，2位副校長，配備不多於5位中層幹部即可。這樣一來，都在幹活，教師們各負其責，哪個還有閒心去讓老師這不準那不準？老師們的管教權自然恢復了，學校也就走向了正規，哪個還有閒心去說三道四？
手機用戶53972252295
這是老師本身具有的權利，卻是不敢管了，害怕了，害怕丟了飯碗！怕什麼怕！怕字當先還能幹什麼事情！幹就是了！
白暈劍客嚇唬人
學校還教師管教權，這是在問什麼?_?任何單位都沒有可還教師什麼權。學校需要的是地方政府部門，官員重視教育，主持教育，經濟投入教育 最怕官員干預教育，帶錢無帶支烏鴉嘴去學校。
HONG283448906
普法 ——自清極重要 從這方面開始做吧：究竟誰在搞無底線的比拼，助推劇場效應亂序原因之一——只拿考試分數當做又懶又滑單一滯後的評價管理的遮羞布。 ……（建議各省）小學到高中公開公示“真正的課程設置課時設置與公眾”。 學生開始上課和下課時間體育活動時間真正課程表的校本課程的落實公開公示於公眾。——對於未來成年人，不欺不昧，不矇蔽的教育太珍貴了。
用戶3279740568076
教師管理權不是學校還，而是國家法律還。學校的話語權有國家法律大嗎？
手機用戶6227265703
管教權的賦予，不只是學校，主要是社會的認同，特別是學生家長的認可與配合，還有媒體的大力協助！
天馬行空1785342
親愛的，你搞錯了，並不是學校剝奪了老師的管教權。誰剝奪的，你可天。
用戶7433331412549
國有國法，家有家規，學校有校規。
家庭，學校，社會，密不可分。
首先是在父母對家庭教育的認知程度建立孩子的規則意識為前提。因果關係，家庭是因，學校，社會是果。
感謝大家補充
