壐孖

“没有刻意刷很多题，没有刻意背文学类作品”与“成绩一直都很好”其实并不是相悖的。

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理科方面来说，有的同学上课听一遍老师新授内容，就能【透过现象看本质】，理解概念、公式、定理的根本内涵。

课堂练习、作业中做了一些题，就能达到【举一反三】的效果。在考试中即使碰到没有见过的题型，也能够灵活应用知识的根本内涵，在仔细读题后，解题思路就在脑海中形成了。

除了我们通常说的“脑子好”，其实更多是与早期教育、以及平时有意无意对思维品质方面的锻炼，有着密切的联系。

★★

文科方面来说，本来就不是靠死记硬背的，于是所谓“刻意”去就无从谈起了。【背诵，是在理解的基础上进行的。】

背诵前，还可以了解作品相应的时代背景、作者创作时的境遇等，能够有效帮助理解作品。

★★★

当然，我们也不乏会碰到一些“学霸”。这类同学【很好地掌握了自己的学习节奏。】

记得上学时有一次，班主任请次次稳居第一名的同学和大家分享一下自己的学习心得。他上台第一句便是“其实我的学习方法对大家都不适用”。

原来他每天回家吃完饭就是倒头先睡，到了深夜再起来学习。而且他也不是所有作业都做，只挑他认为有意义的题目做，有多余的时间就看看科学类、文学类读物。白天上学也会挑一些课打瞌睡养精神。

其实这样的学习模式不是所有家长、老师能够接受的。日夜颠倒的作息对成长中的中小学生来说也是不利的。的确不适合绝大多数孩子。

★★★★

不可避免的，也有一些同学自己努力学了却不愿意让别人知道。也许是出于怕别人知道自己努力了却没考好，怕被嘲讽耻笑；也许只是想给自己塑造一个“不怎么学也考得比大多数人好”的“学神”人设。

【其实我们只需要做好自己。】 脚踏实地的同时，也要找到自己的学习节奏，让努力事半功倍。

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Wunei妈妈说教育

我上学时期成绩算好的，初中时候除了语文和政治其他都非常好，理科是靠理解学的基本不花额外的时间。

历史每次都考第一，但是除了课本我连练习册和试卷都可以不买，历史老师特批的。历史也不花时间。

英语150分我能考140多，没几个能考过我的，但是英语我真不会，之所以考的很高完全是因为在英语上花的时间多，

我在小学的时候就学英语，6年级换了一个私立学校，但是只有几个人需要参加小升初英语考试，全校的英语老师只教我们几个学生又重新学了一遍。到初中后分到没学过英语的班级，又学了一遍基础英语。学了这么多次，就有语感了，题目读一遍就知道选哪个，也因此忽视了语法，我英语虽然考的好但是完全不懂语法。

因为不懂语法，到后期就比较吃力，但是我很早就开始做笔记，后面英语还是很好的原因就是靠笔记。

考的高并不一定学的好，学的好的是真的不需要花多少时间。上高中时候同学都是各个学校最好的学生，大多数都是这样的。很少有人所有学科都花时间。往往是学的越差花的时间越多。

一只大鸽子

这种学生确实存在，而且不少，仔细分析一下，其实很简单，你也可以做到。

我上小学时的一个同学就是这种情况，经常出入当时的游戏厅，打游戏机也是一把好手，只要有新出的游戏，他都会去玩，而且玩的还挺好，一个游戏币能玩很久的那种人。

而且一直到高中都是这种不爱学习的样子，不过高考考上的是北大，在我们那边也算是个创奇吧。

他就有一个主要的特点，就是该学习的时候就是学习，该玩的时候就是玩，两者分的可清楚。

玩的多的孩子，成绩还能好，那肯定和学生的学习方法和家庭教育分不开的。

好的学习方法让孩子学习起来很轻松

老师经常说的，课前要预习，课后要复习，不懂要问，上课听讲要专心，写作业要认真，简单的几句话，能做到的有多少，能做到这些的成绩都不会差，每次老师上课讲的东西都是要备课的，这样讲课的时候才能得心应手，同样，学生要是课前能预习，上课时有针对性的去听，课后及时复习，遇到不会的就问，作业按时完成，成绩想不好都难。

再说家庭教育，

孩子除了在学校就是在家里，所以家庭教育也很重要

当孩子取得成绩时你是说“你真聪明！”还是“你真棒，通过努力取得了好成绩”？

当孩子考的成绩不理想 时候，你是说“笨死了”还是“孩子，过来，咱一块分析分析问题出在哪了”？

别看父母的简单两句话，对孩子的影响很大的，好的鼓励方式能使孩子继续加油，不正确的鼓励方式会让孩子自满、自负，不思进取。

学生成绩好，离不开好的学习方法和好的家庭教育！

快乐儿童ing

有些学生成绩特别好，但是没有刻意去刷题，也没有可以去背单词、文言实词，这可能是有两种情况。

第一情况是，有些学生在课堂上或者在学校只是表现的“无所事事”，但是在“课后”（背地里）下了很大的功夫。马云曾经说过自己的经历：“自己学习不好就是因为太相信别人的话，别人在玩时，自己在玩，其实别的同学到家之后，都开始用功学习了，自己还在傻傻的玩”

这类“表面”不学习，但是背后暗地努力的学生，被网友戏称为“学婊”。这类学生借鉴意义并不是很大，也不提倡其他同学去学习。

除了有些学生是在暗地里努力之外，还有一种可能是，学习好的学生特别注重自己的学习习惯培养和学习方法的改善。

有一句话说的非常好，磨刀不误砍柴工。在学习上如果方法不当，效率自然也不会很高，而如果自己的方法得当，可能稍微努力一点，就会取得事半功倍的效果。

学习要注重质的改善，而不是单纯量的的增加

知识的积累并不是简单的加法，但是有些学生在学习的时，却简单的认为自己花了一小时时间，就要产生一小时的效果，自己做了一道题目，就一定要弄回某个知识点，自己背了单词，英语成绩就一定要有提高。

BUT ,真实的知识积累和成绩的提高的过程，并不是呈现简单线形增长，而是指数型的增长。学霸在学习的过程中非常注重质的改善，而不是简单的关注量的增加。

在学习过程中，先要注重质的改善，然后才是量的增加，要先做到精专，然后才是广博。

先来说下刷题吧。成绩好的学生和成绩差的学生同样是在刷题，但是两个人在刷题的时，他们的方向和目标是不一样的。

成绩好的学生在刷题之前，他们已经明确的知道，自己想要通过刷题来达到什么样的目标，刷题要么是为了提高做题的速度，要么是熟练的掌握某一个知识点。

而成绩不好的学生的情况完全相反，在刷题的过程中，他们不知道自己为什么要刷题，看到别人刷题自己也要刷题，并且借鉴了学霸的经验之后，给自己制定了一个“机械化”的目标，就是一定要坚持每天刷完20道题目。

在刷完题目之后，可能还没来得及核对答案，也不知道这20道题目有没有效果，然后就赶紧拍照发朋友圈。借用一句流行语来说，这类学生就是“每天把自己弄得很忙碌，这样显得很有成就感。”

要想和学霸一样去刷题，那么在刷题之前，一定要给自己确定一个具体可量化的目标。

第一，确定自己的目标是什么？

刷题不是目标，而是学习的手段。在刷题之前，先问一下自己刷题的目标是什么？或者是想通过刷题，达到什么样的期望。

如果你想通过刷题来提高做题的速度，那么就有必要设定完成时间；如果你刷题的目标是想掌握的知识点，那么这时候时间就不是考虑的主要因素，在刷题前应该考虑，选取什么样的资料，或者是什么样类型的题目来刷题？

第二，在学习区进行练习。

很多人对于学习区这个名词都不太陌生，心理学家认为人类对外部世界的认知可以分为三个区域，分别是舒适区、学习区和恐慌区。

舒适区，顾名思义就是让人感觉最舒适的一个环境，有很多学生在学习的过程中，就喜欢待在舒适区，经常做一些自己已经会的题目，特别是一些成绩不太好的学生，喜欢刷一些简单的题目，通过这些简单的题目获得虚假的成就感，他们每天起来的比学霸早，睡的学霸晚，而实际上没有任何效果。

在学习中要想取得较好的效果，要想让练习产生应有的效果，那么最好的办法就是，在学习区进行练习，用一句通俗的话来说----要选择那些自己“跳一跳”，努力下，就能够到的知识去学习。

这类知识典型的一个特点是，你之前接触过，但是了解的不够深入，理解的不够透彻，在考试的时候经常会容易犯错。

在“学习区”进行练习（刷题），一方面可以通过进步获得成就感，而不是努力的自己感动了自己，另一方面是这些知识自己已经有所了解，在学习的过程中，有一种亲切感，自然挫败感就会少一些。学习的动力足了，只要自己稍微努力下，自然会取得不错的效果。

用“N+1”理论进行刷题

要想让刷题取得一个比较好的效果，那么在题目的难度、类型、涉及的知识点等选择上，要坚持“N+1”原则。N就是自己目前的状态水平，“+1”就是要选择那些，比自己现有的水平稍微难一点的内容来进行练习。

就以高考的函数为例，来说下如何利用“N+1”理论进行刷题。

高考的函数涉及到函数的三要素、函数的性质、复合函数、导函数等。而函数的三要素中涉及到函数的定义域、值域、对应法则。

如果在考试中，你函数这一部分得分率很低，就不要把失分单纯的归结于函数这一部分学的不好，而是要具体查找是那一部分学的不好，按照考试大纲的要求，落实到具体的知识点。

如果经过查找以后，你对函数的定义域、值域的题目都不太了解，那么就先把这一部分，涉及到的课本上的知识弄明白，然后再去分别寻找函数的定义域、值域等对应的习题进行练习。

要注意的是，千万不要去找函数性质，或者是导函数的题目，刷这样的题目基本不会有任何效果。毕竟函数的定义域、值域是最简单、也基本的内容，这一部分都没有掌握好的话，后面的内容理解起来会非常困难。另外，在定义域、值域这一部分大部分都是简单题目，但是也有一小部分难度比较大的题目，如果遇见比较复杂的题目，可以先暂且放一放。

如果你觉得你函数的定义域、值域已经掌握的很好了，那么就给自己做一个小测验，效果还不错的话，就增加点难度。比如开始挑战函数的性质和导函数相关的基础题目，如果基础题目也能熟练的掌握，那就再增加点难度，开始挑战函数部分两个或者三个知识点结合在一起的题目，然后以此类推。

不过，要想通过这种方法，产生比较好刷题效果，学习资料选择非常关键，如果自己没有能力选择合适的资料，可以征询下学长或者老师的意见。【非常重要】

背诵单词、文言实虚词背后的道理是一样的

如果理解了，为什么成绩特别好的学生不会去刻意刷很多题，那么学习好的学生不会刻意去背诵文言实词、单词，也非常容易理解。

单词、文言实词这些基本功，对于以后的英语、语文学习肯定是非常重要的。但是单词、实词这些内容，都是为了辅助理解和记忆课文，更何况这些单词、实词等内容本身就是来自课文，因此一些有方法的学生，一般都会把单词、实词放在文章中或者是知识点中进行记忆，这样一方面可以记住单词、实词，另外一方面还是熟练的掌握这些词汇的用法。【这就是上面说的，你在学习任何知识前，要问下自己的目的是什么，而不是单纯的追求知识数量的增加】

期望我的回答能对您有所帮助

我是“升学与考试”----关注学习理论，评论教育热点，指导升学规划。

升学与考试

这个疑问有很多人都有，我曾经也有。

有的的小孩在家不刷题，也仅限于完成老师作业，可考试的时候成绩还很不错，这就让很多人疑问？随着经历的增加，见得多了，听的多了，读的也多了，我越来越相信：

大凡成绩特别好的人有几个特点：

1，有学习的天赋。

2，自小有主动学习的意识。

3，有且能充分利用外部的环境。

成绩特别好的孩子有学习的天赋，也不是说生下来就会的，也需要学习，只不过他学习的效率相比之下要高。这是没办法的事。

主动学习的意识，这和其兴趣爱好有关系的。刚刚听百家讲坛康震老师讲苏东坡，苏东坡在二十岁之前，《汉书》都读了两三遍，这是其主动的，如果搁在一般同龄孩子身上，读一遍都需要不断地督促和要求，都感觉到很费劲，哪里谈的上主动！这种主动学习的过程，换一种说法就是刻意，不过刻意这个词不足以表达其学习的主动和兴趣。

现在学生学习刻意地背单词、文言实虚词等，这只是一小部分，任何一个能一直保持一种特别优秀成绩的学生，其学习自有其与众不同和相同之处。

相同之处就是努力、主动，有几个学期，我自己的小孩学习英语就连上学放学路上都在背单词，其学习的专注力真的很让我感叹！就在昨天，我还遇到一个沉静的女孩子，在地铁里专注地拿着一个小本背诵上面的一些中药方子，我很想拍下来，可想象这说不定就是以后的一位中医大家，还是不要打扰的好。

不同之处，就是各自的兴趣和适合的方法比较个性。

这外部的环境，就和家庭环境的熏陶以及学校的学习资源有关了，学生自小听得多、见得多、思考得多，自然就给其以后学习提供了一个很好的基础。

但是，一个人基础再好、天份再高，如果其不努力也不可能一直有特别好成绩的。就连孔子也是后天善学才有了常人不可攀的成就的。

所以我早已不疑问他人的成绩是不是付出了努力？题主也不必要疑问他人不努力而成绩优秀，他人的努力之处一般人看不到。且那些自认为自己不怎么努力就成绩优秀的人一般是乐学、善学的，他们的努力他们自己也许都感觉不到。

快乐庭院

一件事情如果我们刻意去做，往往结果肯定不会怎么令人满意，反而有些事情在不经意间却发现完成的是如此完美。

在学习中就经常发现，很多学霸学习也就那样，感觉学起来很轻松，风轻云淡，在不经意间就能学的很好，而有些学生整天都在背公式，背单词，可是效果并不怎样。

学习是一个持续的过程，冰冻三尺非一日之寒，学霸之所以看起看如此轻松的应对学习，谁知道在之前已经下了多少功夫。学习犹如滚雪球一般，在最开始的积累阶段感觉很累 可是一旦到了一定的程度 学习起来是很轻松的，不用怎么费力就能学的很好。经常让学霸分享一些学习心得和体会，感觉也很平淡无奇，甚至他们也不知道自己是如何学好的，在学霸的眼中，学不好简直是不可理喻，这一切都源自于之前的积累，也昨天偷的懒今天必然会让你感到难堪。

学习是有方法的，在理科的学习上，很多知识点是不需要去死记硬背的，需要去理解，即使是背下来了，如果不理解，不会运用，也是白搭，如果理解了公式的来龙去脉，理解其内涵和外延，自然就记住了。有些东西，如，课文，单词是需要记忆的，不同学生的记忆方法和习惯也就导致了不同的记忆效率，死记硬背是一种最低效的方法，需要自己结合记忆材料的特征去选择合适的方法。

学习本不是一件轻松的事情，付出与努力是成正比的，很多同学只看到了别人的成绩，却没有看到别人的付出。很喜欢一句话，让学习成为一种生活方式，让优秀成为一种习惯，为了让我们看起来毫不费力，我们在背后就需要加倍努力。努力努力再努力，在努力的过程中不断去总结，优化自己的方法，最终自己也会体会到其中的乐趣和高效。

胡老师数学教育

我有一个朋友的孩子是学霸，从小到大没有上过补习班，高中上的特奥班，高二参加高考，考上了中科大少年班。

他之所以学习好，是他掌握了好的学习方法。上课专心听讲，争取在课堂上把要掌握的都掌握住。善于思考，做题灵活运用，举一反三，像学数学一道题除了老师教的方法，他会思考用其它几种不同的方法，这样同样一种题型，他比别人有更多的思考，掌握得更全面。

对于英语，他可能领悟力要比别的孩子好点。他不会去刻意背单词，但他喜欢看英文原著，听英文歌。一有时间听听英文歌，既解决了学英语的枯燥，学习了单词，又练习了语感。

学习好的学生，都有一套长期摸索来的，适合自己的学习方法！但学习好的学生也有共同的特点，那就是善于思考，会学习，有好的学习习惯和态度！

低吟浅唱的花

首先要承认人的智商是有差别的，如人的情商一样。高情商的人，会做事、讨人喜欢，而有的人得罪人还不知道错在哪。在学习上也同样如此，有的学生记忆力，理解能力都相对较强，在记忆背诵，理科学习方面自然有优势。这个只能说是自身条件非常好，就如一出生就是口含金汤匙的人，我们只有羡慕的份。

  更多的是会学习的学生，他们看似没有特别多的付出，但在学习中他们善于总结规律，而不是通过大量刷题去弥补不足。他们是充分利用已知的规律来解题、记忆知识点，看似付出较少，但实际效果较好，刷题对他们来说更多的是知识应用检验，而不是为刷题而刷题。

    最重要的一点是我们看到的不一定是真实的。毕竟学习这件事不像体力劳动，对一个想学习的学生随时随地都可以思考、学习。爱学习、会学习的孩子学习一定是主动、积极的。比如有的问题，对其他学生可能是个陌生问题，但对他可能早已经过深思熟虑，所以轻而易举就解决了。所谓功夫在平时，我们看到他们的优秀表现，却忽略其背后的努力，不管对谁其实都是误解。所以对绝大多数人，努力+方法显得更为重要，而不是仅仅看到表面，那对自己其实也是一种打击。

    最后看看那些出类拔萃，让我们望其项背的行业大咖，你有听说他们不努力就轻松成为行业翘楚的。没有过人的付出，再聪明的脑袋也成为不了真正的大师。所以如果你是老师，行业培训人员，请多传播一些真相，不要让学生误入歧途、忽略个人努力、丧失信心，止步不前。

原点数学课堂

成绩好的学生，一般都能够分辨清楚
哪些是真的，哪些是客套！

章鱼老师就是我

看了好多答案，几乎全是谈自己见过的玩着就拿高分的钱，或者自己就是这样的人。

为什么不说实话？

这种不需要刻意刷提就成绩很好是因为智商高好不好，这种东西有先天差异好不好？

我上学的时候有些成绩好的同学天天说自己不学习，后来发现人家背地里很用功。看来当年这么做的那群人长大了，跑到这里回答问题了。

關鍵字: 刻意 没有 教育