文丨福林妈咪
“大灰狼偷偷跑到小红帽外婆的小木屋里，把外婆吞进肚子里了······”
“妈妈不要讲了，不要讲了，我不要听了。”
正讲到精彩的地方，小家伙躲到我的怀抱里不让我讲下去了，我再一看他，发现他会都害怕的快哭出来了。
我连忙跟他说：“好好好，不讲了不讲了。”
刚开始没想到，这些经典的童话故事会让孩子感到害怕。
因为即便是童话故事也是含有“暴力”因素的，就比如大灰狼吃掉小红帽外婆的情节，对于小孩子而言就会联想为很恐怖的画面，然后就会害怕。
比如《卖火柴的小女孩》中的小女孩长期被爸爸殴打，最后饿死在路边；《灰姑娘》的结尾处，灰姑娘的两个姐姐的眼睛被鸟啄掉；《白雪公主》中善嫉的继母给白雪公主的毒苹果等等，这些情节都多多少少包含着暴力。
而且当时些童话故事的作家，并不是写给孩子看的，而是写给成人看的，只是借由童话故事的美好来反讽当时的环境和丑陋的人性。后来才逐渐演变成孩子的童年读物，所以其中有很多经不起推敲的地方。
很多父母还有一个疑问：为什么当时我们看这些童话故事的时候并不害怕，而现在的孩子会害怕呢？
其实这个不能这样来判定，因为你当时看的时候年龄已经比较大了，心智方面都成熟了，自然不会觉得害怕。而现在孩子很小就开始接触童话故事书了，心智还尚未成熟，看到恐怖的情节就会害怕。如果你的孩子听到这些故事情节会害怕的话，只能说孩子现在的心智还不适合听这样的童话故事。
父母可以给孩子看绘本，或者在讲到“恐怖”情节的时候，适当的给孩子改编一下，比如讲到大灰狼要吃掉外婆的时候，就换成“大灰狼刚想要偷偷进入房间的时候，突然被门口放的老鼠夹子夹到了尾巴，赶紧逃跑了，路上又碰到了猎人，猎人把大灰狼抓走了。这时候小红帽到了外婆家，开开心心的在外婆家玩了一天。”
这样的改编，孩子就不会害怕了，等到孩子再大一些，心智成熟了，就可以让孩子自己看童话故事了，也不用怕孩子会害怕了。
提到童话故事，不得不提起另一个陪伴孩子童年的事物——动画片，含有暴力因素的动画片可比含有暴力因素的童话故事危害大多了。
“顽童模仿灰太狼烤羊肉，将小哥俩绑树上烧烤”
“陕西10岁女孩模仿光头强，竟然用电锯将妹妹鼻子锯开······”
“‘光头强’的超级风扇没罩子，男童模仿电扇手掌被绞烂”
······
这些新闻，都是因为小孩子看动画片导致的，能说这些孩子的心智都不成熟吗？这些含有暴力的动画片的确是在伤害着这些稚嫩的孩子。父母总是放心的把孩子放在动画片面前，却不知道有些动画片却在孩子的心里偷偷萌发了“暴力”的种子。
父母或许不解，为什么这些动画片看上去“人畜无害”，会让孩子受伤害呢？看完下面两点解释，父母就明白了。
1、动画片美化了“痛苦”
拿《喜羊羊与灰太狼》里灰太郎烤懒羊羊的片段来说，我们大人知道如果真的用火烤是很疼的，但是在动画片里，这些痛苦就被美化了，每次灰太狼烤懒羊羊的时候，懒羊羊都没有表现的很痛苦，甚至动画片出来的效果会更搞笑一些。
那么孩子看到这个片段，第一他不会知道烤一个人是很危险的举动，甚至会觉得有些好玩。第二孩子有一个很大特点就是爱模仿，对于自己好奇的事情，他会进行模仿，然后根据行动来得出结果。
因此当孩子看到这些“暴力”的画面的时候，并不知道它是暴力的，只是把它当做一件好玩的事情，这是动画片一个好的方面，但同时对孩子而言也是有害的方面。
2、孩子没有后果意识
记得大冬天的时候，我让小家伙练琴，小家伙就是不想练，我说：“你要是真的不想练就去外面站一个小时。”然后孩子说：“站一个小时就可以不练了吗？”我生气的说：“是！”
没想到小家伙立马跑到外面站着去了，当时外面的温度零下十度，他还穿的特别少，我赶紧把他拉回来了。当时想的并不是这个孩子脾气倔，而是孩子根本就没有后果意识，他并不知道自己在外面站一个小时是什么概念，会对他造成什么后果，他只知道自己暂时不想练琴。
所以当孩子想要模仿一个“暴力”行为的时候，是不会考虑到这件事情会造成什么后果的，也就不知道这件事情会对他人和自己造成什么危害。
虽然现在不少动画片都已经声明：危险动作，请勿模仿。先不说这句话孩子看不看得懂，即使孩子看得懂，岂不是会更让孩子好奇吗？就像你跟孩子说：“柜子里有糖果，你不能吃，不然会坏牙”一样。
那父母应该如何做呢？
1. 孩子换动画片，给孩子挑选一些质量好的动画片，不会出现暴力画面的动画片。比如《米奇妙妙屋》、《爱冒险的朵拉》、《小猪佩奇》都是不错的选择。不过这个方法虽然有效，但是并没有太大的用，因为除了看动画片，孩子有时候也会和父母看一些大人看的电视剧，同样会出现一些暴力画面。
2. 改变不了市面上的动画片质量，那就陪孩子看动画片吧，就像给孩子改编暴力童话故事一样，看到一些暴力的画面，父母可以给孩子讲解这样做的后果，让孩子知道这样做是不好的，这才能真正的解决问题。
当然父母也不是每时每刻都陪在孩子身边，那就两种方式一起吧，相信孩子会在父母的呵护下有一个开心快乐的童年。
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