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老穆解析

仁者見仁，智者見智！

穆老師沒有見過大數據統計，因而也就不知道數學成績好的人多還是語文成績好的人多。

不過語文的班級最高分往往要比數學的最高分要低，小學低年級除外。

💞一、語文有作文，很難得滿分

就拿初中作文舉例，60分的作文，一般學生都要扣個12分左右。滿分40分的作文，往往扣8分左右。

💞二、語文有閱讀，屬於主觀性試題，很難得滿分

💞三、語文有文言文和古詩詞鑑賞，很難得滿分

💞四、初高中階段，動不動就會出現數學滿分，但卻鮮有語文滿分，甚至都很少有接近滿分的成績出現

而反觀數學，如果你不懂的話，成績可能是個位數，甚至零分。

數學就是這樣，會就是會，不會就是不會。

穆老師認為，語文和數學一樣重要，都要引起大家的注意，不可偏廢其一。

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油！

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老穆說語文

第一個原因：

數學更客觀，更好把握；語文很多主觀題，不好準確把握。閱讀中某個句子的意思，某個詞語的使用有什麼妙處，中心思想等等，有些甚至作者自己都沒想到。以下是一個例子：

第二個原因：

數學更容易把知識體系化，數學可以依據推理自己把知識構建起來。數學好的同學，實際上都能夠自己把知識歸納整理，自行推導出這些定理和結論。數學更講究規則，只要你遵照規則，就能做對。但是語文不一樣，有部分題目你得靠猜出題人的意圖，標準答案大概是怎麼設定的？

第三個原因：

語文知識零碎，數學知識是整體。所以數學一旦學上路了就很容易把握，儘管數學的難題多，但是你知道只要用正確的路線，就能把問題做出來。

數學是這樣一個學科，一旦你學懂了，你就可以理解它。但是語文不一樣，沒人敢說自己學懂了，因為主觀題的答案是很難說的，你可以儘量去靠近，但是不敢說自己一定全對。數學考試，考完有同學敢說自己能考滿分，但是語文不能。

學數學，你可以感受到踏踏實實地掌握的感覺；而語文，你很難感受到這一點。

這裡還得說一下，語文其實非常重要。但是我們的語文教育方式不對，這是後話了。

翼翔老師的兒童教育

我認為數學成績和語文成績是兩個相反的概念，我認為與自身的知識體系與特點有聯繫吧？從小學一年級到高中三年級，都是主科。

我發現這樣一種現象，絕大部分的同學以150分的高考語文試卷舉列說明，取得到100分左右的同學最少佔到一半之上，而高考數學呢？以滿分150分為例，兩極分化特別地嚴重，要麼數學好的同學很輕鬆得到130分之上，要麼數學不好的同學30分之下，相反地取得到100分左右的同學只佔極少部分。

假定離高考還有十天，相同的情況裡，語文與數學誰的提分點更容易掌握呢？我的答案是語文成績更容易提升分數，我記得讀高中的時候，語文，數學滿分都是150分，語文成績在區間80~110分階段的普通考生特別多，好多省分的語文平均成績在這個範圍之內。數學呢？學霸級別130分之上，初級水平30分之下。

我總結或許與自身的特點有聯繫吧？知識體系有關聯？在短時間內語文成績更容易提升，同時，我還發現這樣一種現象，高中數學成績，絕大部分女同學是最頭疼的科目，拉分最大的一門學科，我記憶猶新是高中階段一模，二模數學成績，還有一些女孩子只考了5分，(150分滿分)，相當於只做對一道選擇題？而語文成績呢？絕大多數的女同學優於男同學，特別在作文的部分。還是有一段距離的。

無論語文亦或數學，我們都不能放棄，尋找屬於適合自己的方法，去努力，奮鬥。相信我們的語文，數學成績會有進步的。加油？給予努力，頑強拼搏的我們。

吳光輝3

為什麼數學成績比語文成績好的人多？

1.數學考試特點更容易拿高分甚至是滿分

知識點：數學考試知識點來自課本，學起來有依據，考起來有依託。語文考試絕大多數考課本外內容，從來沒教過沒學過，甚至根本不知道。

題型：數學都是客觀題，而語文多是主觀題。像是閱讀和作文這兩大項就是失分的主要題型。眾口難調，有幾個人能把作文寫得讓所有人都嘖嘖稱讚呢？一千個讀者有一千個哈姆雷特，對於同一個文段的閱讀，怎麼可能理解得完全一樣呢？即便理解一致，表達上還分高低：有的清晰、簡潔、有條理，緊扣得分點，而有的就囉嗦、顛倒、混亂不堪，看不到得分點。

技巧：數學考試的技巧更容易歸納整理，形成套路，模板化，而且易於舉一反三，所以大量刷題是管用的；而語文考試的技巧仍然是散見於題目中的，不成體系，零碎而且繁多，規律性的東西不多，讀和寫耗時太長，所以大量刷題不現實也不太管用。

答案：數學題目的答案固定、唯一、精準，解題過程環環相扣，批改無誤判，看答案還能學解題思路；語文題目的答案(含作文)不具有唯一性，仁者見仁智者見智，只見大方向，難考究細節，但評改時往往為了方便將參考答案作為標準答案，因而很難得到全分。

2.數學比語文更得到重視

誤認為語文好學。許多家長認為語文是母語化教學，對孩子來說，更容易學好，因此重視程度不高。總以為，認得字，會說話，語文就能學好了。但事實完全不是這回事。家長們認為數學難學，所以從小抓緊。

數學能拉開差距。語文即便重視，但由於考試命題寬到無邊無際，批改又充滿著未知因素，比如受閱卷老師的喜好、性格、情緒、心情的影響，一篇作文可以得滿分也可以判不及格甚至判走題零分，所以，投入往往不一定與產出成正比。但語文又確實佔了母語的便宜，對於程度一般的學生來說，隨口也能整上幾句，也能撈上點分。所以，優的不優，150考120分以上的很好了；差的不差，150也能考個90分以上，得分相差不多。而數學會就是會，不會就是不會，想扯上一絲一毫也不能夠，最能拉開差距。滿分有之，幾分、十幾分也有之。相差甚遠，動輒以幾十上百分的差距。

數學學習見效快。語文要靠水滴石穿的工夫，重在平時不間斷的歷練與積累。數學雖然也要勤練不輟，但只要不是基礎太差、脫節太多，基本上可以很快補上來。這也是數學補課多的原因。它可以突擊，而且高產，付出就有收穫。而語文但凡運氣不佳，往往付出就是打水漂。

理性人都追求利益最大化，所以愈加重視數學，自然數學成績更好。

3.數學與語文的思維方式不一樣

數學是理性思維、邏輯思維，精確嚴密。用合乎邏輯的方式思考學習，追尋唯一的答案，這條路充滿著樂趣和成就感。

語文是感性思維、形象思維，籠統模糊。通過想象去把握一些事物、情感的大概，感受理解到的往往還與真相背道而馳，大相徑庭，除了語文偏科者，有多少人喜歡不斷被虐呢？

結束語：數學成績好的人多，在當下，還是功利主義更濃厚的原因，家長和孩子都是為了拿高分而全力以赴，這其實是本末倒置了。數學之美，不在於得高分，而在於用精確的方式向混沌的世界求嚴密的解答，學會用數學的思維去思考問題、處理事情更重要！而語文，相伴一生，正如我們的親人，本不該被忽視。

劍客談教育

說實話，你的觀點我不大讚同，我覺得這個是有階段性的。

在小學階段，數學好的人比語文好的人多，因為小學數學很簡單，就那麼點東西，大家都爛熟於心了，輕而易舉就能上90，而語文有字、詞、句，閱讀理解，作文，相對數學更靈活一點，涉及範圍也更廣，所以語文上90還是需要一定水平的。

到了初中階段，數學好的人和語文好的人總體持平。數學有了公式、定，難度也開始增加，一部分小學數學還可以的人成績出現下滑，而語文難度增加相對較緩，大家水平不相上下，不會像數學那樣兩極分化。

而到了高中階段，語文好的人要比數學好的人多。數學越來越難，會的人依舊很牛逼，150的滿分能考到140，而不會的人也就30、40分，兩極分化愈來愈嚴重。而語文區分度不大，差點的80，好的110或120，大多數都是90——100之間。此時的數學成了大多數學生的攔路虎，所以很多人都頭疼數學，都覺得自己數學差，補數學的學生也自然增多。

所以，具體語文好的人多還是數學好的人多不能一概而論，而是要分情況的。

月澪花未央267

很簡單，數學可以臨時抱佛腳，語文需要長時間的積累。

數學其實也是一門語言，其中包括了基礎的知識點，更重要的是其中的思維方式。小學，初中，高中，甚至是研究生入學考試都是以基礎的知識點為主要考察對象，思維方式只佔很小很小的比重。

數學如果真難起來，能讓你發現，題目裡所有的字你都認識，合在一起說的是啥你都不知道，更別說解題了。語文就像西紅柿炒雞蛋，再好的廚師做出來也好吃不到哪裡，再差的廚師做出來也難吃不到哪裡。

根據我的周邊人我發現，語文好的人數學不一定好，但是數學極牛的人，語文一定也是大牛，只不過你沒發現而已。

qzuser209145821

數學和語文學科有著很大的差別。數學主要是邏輯推理能力。只需要將上課的所學知識進行掌握，課堂上的知識只要自己能夠知道定理以及公式推導過程，記憶就會很深刻。課後將所學的知識應用到做題中就可以了。語文學科是靠長期的積累以及需要耗費很長時間去記憶才能把該學科學好。

瀟O夢O雅

確實是這樣，一是我國的傳統，學好數理化，走遍天下都不怕。二是數學容易拉開距離，一個概念，一種題型，那不會就是不會，考試很容易拉開分數。三是語文學箇中等很容易，但要學精，學成大師，那真是比數學還難。四是語文的評判標準很水，到底什麼是好，什麼是差，所以導致考試時除了背誦的，那幾十分的作文都判的較松，所以大家感覺數學好的人多。

飛龍0971507

文理科各有特點，思維方式不同。理科智力好的成績好，小學只要努力，也可以成績好，年級高，智力因素明顯。文科靠勤，不努力不行；還必須多讀多寫；還得有悟性；還與品德相關。

鳳文379

關鍵怎麼定義好？數學我隨便考穩定在140以上，問題好多人都能到這個分數段。語文我可以穩定在130上下，比數學低吧？問題幾次全省模擬考我都是全省最高分或者比最高分低一兩分，而能考我這個分數的，每次全省也沒幾個。

關鍵字: 數學 成績 老穆