洪爺33344611
做不到。題主你要失望了。
因為我國現行的相關法律法規裡面沒有哪一條規定老師可以懲戒學生的。也就是說，學校和老師沒有懲戒權。
《中華人民共和國義務教育法》第三章有如下規定：
第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。在義務教育階段，學生違紀，學校只能對學生進行批評教育。
而在非義務教育階段，比如高中、職業技術學校、大學等，可以對違紀的學生進行處罰。如：警告、處分、留校察看、開除等。
在義務教育階段，學生嚴重違紀，最好的教育手段就是取得家長（監護人）的積極配合，形成教育合力。如果家長（監護人）不配合，那真是一點辦法也沒有。
當前，熊學生，學校和老師管不了，已經成為一種社會現象。
比如說，前段時間發生的雲南省宣威市老師體罰學生事件。那兩個學生的行為可以用"頑劣"來形容。
經核實, 2019年4月13日20時50分左右，宣威市第九中學高一88班學生張某翔、陶某二人在學校統一自習期間吃零食、講話，影響正常自習秩序。在班幹部和值班教師先後三次制止無效後，值班教師向該班班主任陳某柱反映，陳某柱立即到教室查看，發現張某翔、陶某兩名學生仍在吃零食、講話，於是把張某翔、陶某叫上講臺批評教育，出現了體罰學生的不當行為。事後，學校安排教師帶領當事學生到醫院進行檢查，兩名學生身體無異常，班主任和學校領導當面向家長和學生進行了道歉，並取得了家長和學生的諒解。目前，兩名學生情緒穩定，在校正常上課。而這名班主任和相關領導受到了嚴厲的處罰。
4月23日，在甘肅省隴西縣一個學生被五名學生毆打致重傷，搶救無效而死亡，更是讓人痛心和憤怒。
可以說，這些熊學生帶來的問題越來越突出，越來越引起大家的關注和重視。
怎樣才能解決當前熊學生和教師的管教權問題？我認為要儘快在法律層面上出臺學生嚴重違紀處理辦法，賦予教師管教權，對於嚴重違紀的學生給予嚴厲處罰。如果學生觸犯法律，監護人要承擔一定的責任。唯有如此，才能從根本上解決熊學生的問題。
鄉村教師談教育
這個問題不難解決，但是需要制度來支持，希望主管教育的領導們能儘快出臺相關政策。以免像甘肅初中生遭同學毆打致死，這樣的惡性事件再次發生。
一、壞蛋不是一日煉成的.他從小錯開始，如得不到相應的懲罰，然後就會鑄成大錯。學校也沒有什麼有力的懲戒措施，即使有那誰去執行呢？老師懲罰學生的方式很少，不可以打、不可以罵更不可以體罰，只能進行蒼白無力的勸說，美其名曰教育。有的老師因體罰學生遭到心懷不測的家長告狀，老師便會受到相應的處罰，搞的自己名譽受損。所以壞蛋膽子越來越大，並結成團伙，形成一股黑惡勢力，欺壓同學、侮辱毆打人、跟別人要錢、強迫別人給他們買東西等。
我知道一個學生，上初一不久，便買了一輛聲音特別大的摩托車，我問其他同學哪來那麼多錢？家長會給他那麼多錢買摩托嗎？那些同學說，跟別人借的,這個借200，那個借300，不借給他就打人，於是很快就"借"到了幾千元，這樣的事情雖未遭到曝光，其性質惡劣也可見一斑。
二、我認為教育主管部門，應建立強制轉學制度。對於個別多次違紀，不聽管教的學生，學校有權進行強制轉學。教育局應出面進行協調，將其轉到離家較遠的學校。家長也可以自主選擇學校，前提這個學校接收他。因為這些壞蛋在學校興風作浪，並不是單打獨鬥，而是形成較為固定的團伙，互相撐腰、共同欺負別人，甚至打罵管教他們的老師，對抗學校。所以只有通過轉學，將他們的團伙拆散，他們就不會再狼狽為奸了。另外很多壞蛋，因為離家太近，狐朋狗友眾多而成為地頭蛇，仗勢欺人。一旦到了外地，就會變軟。
我有一個遠親的孩子，上當地初中被學校拒收，親戚讓我幫忙解決。我向校長問了一下原因，瞭解到這個孩子小學就結夥打架，還用刀捅過一個同學，幸未造成太嚴重的後果，但學校也不敢再接收他。於是我讓他去了我們學校，由於離家較遠，也沒有同伴，他怎敢欺負當地的同學呢？所以初中三年風平浪靜，沒有出現過打架等嚴重違紀的事。班主任還對我說，沒看出多麼壞，倒是還挺有眼光，忙著給老師擦黑板，搬東西，搞衛生等。我想應該和換了環境有關吧!假設他還在自己家附近上學，還有一幫狐假虎威的朋友，說不定還會做出什麼壞事來。
三、新老師新同學，新環境，會改變人
面對一個新環境，轉學的同學要適應一段時間，他也想得到老師同學們的認可，特別是如果老師管理嚴格、關心尊重學生，更會得到學生的信賴。如果班級學風濃、班風正，相信他也會往好的方向發展，起碼比原來應該有一定的進步。
方法簡單，但落實困難，教育無小事，希望領導想教師之所想，早日去解決實際問題。而不是今天讓老師寫防欺凌材料，明天檢查防欺凌材料，還是採取一些有效措施，早日解救那些像甘肅張同學那樣的受害人吧!
嚴寬並濟
我不是老師，說一下我的看法！
對於這種情況，我覺得應該先跟家長溝通一下，反映一下情況！如果孩子家長表明態度可以接受“適當體罰”，那就應該對孩子使用“恩威並施”的方法！
只要是沒有對孩子造成傷害，目的是幫助孩子改正錯誤是可以“體罰”的，何況提前已經跟家長做好了溝通！
但是，一定要注意“恩威並施”要“恰到好處”，既能讓孩子害怕，又不會對他產生心理傷害！事後一定要進行“心裡溝通”來安撫一下！
同時要多跟這個家長及時瞭解這個孩子在家裡的情況，包括家庭教育，家庭氛圍等等綜合考慮一下！有必要的話，可以做一次家訪，給這位家長提一點建議！
總之，一切為了孩子！
然而如果家長表態，不能體罰，也不服管教！
那麼就應該找一下學校領導討論一下，給這個“問題孩子”申請一下“特別照顧”，比如，單獨一個座位啥的，只要是不影響其他同學正常上課，只要是不擾亂課堂秩序就可以了！
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親子教育文化
一直以來，怎樣對違規違紀的學生進行教育這個問題都在激烈的討論中，一邊有人說，教師不負責，沒有管教好學生。家長說，請老師嚴格教育孩子，但不準體罰他（她）。教師說，我只管上好課，我管不了學生，一管嚴了，語言粗魯了，動手了，就會背上體罰學生的罵名。給你定性體罰學生，輕者停職降薪，重者辭退丟飯碗。
的確，今天的書不好教，因為責任大，家長要求高。
今天的學生也不好管，因為受社會大環境影響，受家庭教育認知等限制，學生違規違紀的表現有：
嚴重的有欺凌行為。以大欺小，以強欺弱，無故打罵同學。
一般的是不聽招呼，不聽話，不準乾的事偏要幹，有的屢教不改。
常見最多是不守紀律，上課不專心聽講，搞其它的，影響其他同學，不按時完成作業，遲到早退。
教師只有輕言細語口頭批評教育，嚴重者通知家長，再無更好的辦法。
那麼，用什麼樣的辦法才能對嚴重違規違紀的學生進行有效的教育懲戒呢？
筆者認為，就目前的現實情況來看，最好的辦法是學校組建專門的＜學生教育懲戒辦公室＞。
由學校，聘請社區，家長委員會代表，社會知名人士各1名組成。按學校正常上班時間每天坐班制。
主要職責就是對學生進行巡查教育和教育懲戒。
教育懲戒全過程實行攝像頭監控。
違反班級紀律的一般學生仍由班主任或老師教育，屢教不改的，不良行為嚴重的學生，交由教育懲戒辦公室進行教育懲戒。
具體教育懲戒辦法：
通知學生家長或監護人到辦公室陪同教育，學生寫出檢討書（有什麼錯，錯在哪裡，今後怎麼辦）。由學生家長或監護人簽字。〈回班上課〉。辦公室作好教育登記。
如果再犯錯誤，第2次進教育懲戒辦公室，請家長或監護人陪同，抄寫，背誦〈中小學生守則或行為規範，或校規班紀。〉達到要求，視學生和家長認識情況，再次寫出保證書。家長簽字（回班上課）。
學生犯嚴重錯誤的調解，處理由教育懲戒辦公室負責。
這樣即能減輕學校，教師的壓力，又能有效避免教師教育過急行為帶來的麻煩。彌補學校，教師，班主任單一教育處理學生問題的不足。
相信能夠收到良好的教育效果。
學校教育懲戒辦公室要報上級主管部門批准後實行。
難點問題，應給聘請的校外人員適當的補貼。〈全部義務有難度〉。爭取上級教育主管部門解決。
洪爺33344611
國家發展應依法依規頂層設計:規範教育制度體系一一嚴肅學校風氣一一上樑不正下樑歪一一學生嚴重違規.違紀:多數原因是學校制度有問題一一國家應對此類學校進行全面排查:規範教育制度一一提升老師教學太度和能力一一有些小孩頑皮，國家要集中管教這種學生一一併選拔優秀.能力強的老師教導這樣的學生或配便衣警察配合教育一一國家發展要培養有能力的學生一一在黨的指引下一一全心全意為人民群眾安居樂業的生活服務一一少搞歪門邪道一一國家發展才有希望一一廣大人民群眾才能過上幸福生活一一國家發展應依法依規頂層設計:因才施教.選材，重點培養或特殊培養一一有些頑皮的小孩:不一定是壞孩子，只是有些老師的能力不夠:限制了小孩的成才一一
用戶4381971877146
普通的老師估計很難做到，建議把這類學生轉送給學校配備的專業教育指導師或學校心理諮詢師，用比較專業的方法處理才能達到題主的要求。
1、首先針對違規違紀的行為是一定要按照學校相關規定進行處理的，但只是針對事情本身而不是對於學生這個人，所以打罵等體罰的方式從根本上解決不了問題，更達不到教育的效果。
2、在處理違紀的事情時，需要先了解清楚學生的真實想法，這步非常關鍵，因為孩子們的各種錯誤行為的表象下原因是一般人想不到的複雜和多樣。只有找到那個最真實的原因才可以有最切實的解決辦法，而在找原因這步就需要專業功底紮實的諮詢師了。
有些孩子違紀是無知年幼沒有相應的犯錯概念，有些則是故意為之，這個故意有和成人的對抗，有吸引成人的注意，有吸引同伴的注意，有其它目的，有些則是哥們義氣仗義為之，有些是自己的自律等各項能力不夠無法控制等等。在找原因之前最難的又是能取得學生的信任，願意和老師敞開心去聊。
3、當諮詢師找到那個真實原因後，就可以和帶班老師或班主任去共同找到能夠幫助孩子的具體辦法了。後續的老師跟蹤和家校聯繫也是需要做的一部分工作，因為單靠學校的力量孩子得到的幫助還是有限的，不夠全面的，所以需要家校合作完成對於孩子的幫助，更多的需要父母配合完成家庭教育的內容，因為在實際案例中學生在學校的問題很多都和家庭有關係，包括父母的教育水平、夫妻關係、家庭氛圍等等。
其實說實話，要解決孩子的每一個看似很小的問題背後，都隱藏著巨大的問題和隱患，再加上如果當下處理不好就會留有禍根，所以不論是父母還是老師在處理孩子的任何一個問題時都不能掉以輕心，現在的費心是為了以後的省心。
願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！
旮旯裡的神仙洞
開除！
哈哈！開玩笑的！
現在教師對學生處罰的困境，我想關鍵問題是：老師的責任和權限都沒有做嚴格規範，導致大多是應激性處理，因無據可依而造成動輒失當。
教育參與者實際上主要包括3方：學校、學生和家長。如果學校能對學生在校期間出現的各種行為做出梳理，明列清單，對各種可能情況擬訂相應處理措施，並且廣泛徵求學生和家長意見，最終形成學校、家長（家委會）以及學生的三方協議或共識，在校園及班級張貼，廣泛宣傳，我想，老師在處理問題時就簡單多了。
如果老師總想依靠一己之力解決各類問題，那就需要大智慧了。
生活除了美酒還有苟且
不是監護人而是其本人！因為其巳長得比監護人還壯實！用虎背熊腰來形容一點不為過了！改革開放到今天，國人的身心素質已提高，不能停留在原來狀態，也就是原來制定的法律巳不能適應現實狀況，解決不了現實問題，過去的受監護人已成長為不受監護的對象條件。例如，他(她)過去沒吃沒穿需要幫助，現在卻發展成了有自個的紅包，錢包，甚至比監護人更優越！他啥都不缺了，唯一他缺的是慎獨！而監護人給不了呀！為什麼？他(她)遠離監護人！懂嗎？被封閉圈養了！這個時候，這種狀態下，需要他(她)的新監護人，也就是老師給！懂嗎？而老師卻被法律束縛了，怎麼給？過一點就是犯法！有多少個老師是精英？全國又有多少個老師？又有多少個學生被圈養？一件事無限放大，有什麼用？！我們的法律專家真的打揹包住校同吃同住啦！否則定出來的法律都不合常理，解決不了現實問題。我在一線感同身受！
青松傲雪350
教育，沒有懲戒就不完美！
奇石書法愛好者
提出這個問題可以看出你的無知，現在的法律都不允許懲罰學生，再者教師也沒有懲罰權，等過十年之後我們國家的教育爛到不能再爛的時候，估計我們那些受西方影響的所謂法律界人士和磚家們，才會覺得自己當年制定那些東西多麼愚蠢時，才會想起來去改變，至於能不能改另當別論。現今教師處理學生誰處理出來問題誰個人負責。這種情況下，讓老師們懲罰學生可能嗎？
