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对于语文答题技巧，我来说一下我的经验！
古诗词的考试不管是对于初中还是高考，这个题型是必考的，很多同学觉得古诗题很难答，其实不管是语文的哪个板块都是有一定解题技巧的。而对于古诗这一块更是有很多模板和规律可循！我们一起来看看！
第一个：考试出题会考诗句表达诗人什么感情！
这类题，其实是有意向词的，知道这些意向词，即使你不会，按着这个意向词去“蒙题”也是可以得分的！
那么有哪些意向词，我们需要了解呢？我将高中语文意向词整理成了电子版，我们一起来看看！
说完了意向，那么古诗中的题型和答题模板有哪些呢？
我将古诗的题型整理成了资料包，一共5套，如果大家需要，可以点击我的头像，私信我，领取电子版，下面我们一起看！
希望以上的回答能帮助大家，高考加油
我真的是帅1
在全国大多数省份（全国卷系列），高考古诗词鉴赏的题型为选择+主观题，如果我们对诗歌足够理解，选择题不丢分是比较简单的，毕竟还可以用排除法。但主观题不丢分是谁也不敢保证的，因为哪怕你的要点都对，到了阅卷老师手里，也可能会扣1分。所以，我们的目标是追求高分。而得高分的基础，是整合诗歌鉴赏的知识体系。
诗歌的知识体系，大致包括：技巧、形象、语言、思想情感四类。这是诗歌考查的基础，也是我们至少在高三一轮复习时，应该烂熟于心的。
一、技巧
鉴赏古诗表达技巧可以从三个角度（四个方面）入手。（其实谋篇布局也是一个角度，但往往借选择题中的某一个选项进行考查，难度不大，主观题需要考查的东西太多，谋篇布局暂且不表。）
三个角度：表达方式、表现手法、修辞手法
（ 四个方面：抒情手法、描写手法、表现手法、修辞手法）
对技巧的整合如下：
二、形象
歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌形象可以分为：人物形象、景物形象和事物形象。鉴赏文学诗歌的形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。
相关知识体系的构建如下：
三、语言
诗歌是语言的艺术。诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。古诗词语言从语音上分析，有音乐美、节奏美；从语义上分析，具体有语境表层义和特殊的深层义，有形象、情感、精练美；从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄等等。
相关知识体系如下：
四、思想情感
解答概括古典诗歌情感的题目，注重四个方面：
1.借助标题，理解诗歌感情。诗歌的标题，往往具有交代时间、地点、人物、情感倾向的功能。解答概括情感题，要注重对诗歌标题的把握。
2.借助注释，体会题干暗示。有些试题的题干中，命题者往往会给出相关的注释，比如作者生平经历、写作背景，相关词句的意思以及前任对该诗的评价等。这些注释内容多能够体现诗歌的情感。比如介绍作者，主要暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调；介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容；介绍相关词语，暗示本诗的用典或意境；介绍别人的评价，暗示的是本诗的艺术特色（表达技巧）或本诗的思想内容。
3.借助题材，整体把握感情。不同的诗歌题材，表达的情感都大致相似。概括诗歌的思想情感，如果确定了诗歌的题材，在把握诗歌情感上会事半功倍。
4.借助意象，揣摩诗歌思想。
其中需要详细了解的是题材的分类及常见情感，以及常见意象（常见意象太多，在各复习资料中均有介绍，不再列出）。
另外，还有一些延伸题，比如考查诗人的态度，评价诗人的情感，以及对技巧、语言、情感、形象做比较性的鉴赏等等。这些题也可以以基础为依据进行分析。
当然，需要特别强调，这些只是基础，并不能完全在诗歌鉴赏中套用。我们需要做的，是把这些东西变成自己的，给自己的鉴赏提供一个大致的思路。
至于具体的鉴赏，还是要遵循诗歌“知人论世，以意逆志”的原则。在实践中不断夯实基础，提高鉴赏能力。
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金牌小书童
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老穆解析
说到“古诗词鉴赏”，穆老师不禁感慨万千！
🎀如果放在5年前，孩子的感受是这样的：
〖1〗初中生：很简单啊！只要按照老师发的提纲背诵就好了，很少会扣分。
〖2〗高中生：为何我总是被扣分呢？
🎀如今孩子们的感受是这样的：
〖1〗初中生：为何要考课外诗歌鉴赏呢？好难啊！
〖2〗高中生：为何我总是被扣分呢？
说句实话，倘若中高考中“古诗词鉴赏”考查课外部分，若想不扣分，几乎不可能。尤其是高考。（当然，如果该地试题很简单，另当别算）我们唯一能做的，就是让古诗词鉴赏少扣分。
古诗词鉴赏，主要考查学生“鉴赏评价能力”，能力层级为D级，考点如下：
那么，我们学生要如何做才能保证古诗词鉴赏少扣分，甚至不扣分呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！
老穆支招
💟一、克服畏惧心理，有决心学好
如果你连这点自信都没有，神仙也没办法救你！倘若你有自信，有决心，就一定能获得成功。
👊二、攻克考点所对应的知识点
〖1〗语言篇——炼字（文字版）
〖2〗语言篇——赏句
〖3〗形象篇——人物形象
〖4〗形象篇——景物形象
〖5〗形象篇——事物形象
〖6〗艺术技巧（表达技巧）
〖7〗情感态度
〖8〗作用题
同“句段作用”和“环境描写作用”
🎀三、掌握命题者思维和具备反命题思维
〖1〗命题者思维：知晓老师命题方向
〖2〗反命题思维：破解老师命题考点
🎁四、勤练习、善思考、精翻译
古诗词鉴赏，平时要多练，也要多思考，更要学会精准翻译，不放过任何一个不会的字词，尤其是中高考冲刺阶段，更要做到“日赏诗词一篇”。
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
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老穆说语文
做古诗词鉴赏要力求准确、全面，不丢分的话，有3点要求：
1、知识点非常熟悉。例如唐宋诗、宋词的阶段发展史；李白、杜甫等名家的每个人生阶段的代表作品；常见诗词中的意象、情感；……
2、题型思考角度清晰。
3、审完题后，选取角度正确的知识点并结合诗词文本理解组织语言。
古诗词量很大，有时会遇到不认识的诗人作品，有时遇到熟悉的名家作品，第一种情况就结合朝代来思考，第二种情况就结合对诗人的了解来思考。
一般教辅上都会有针对不同类型题型的解题思路和答题语言组织的讲解，也就是思考套路，但若想灵活运用，做到准确，还需在练习中进行古诗词分类总结，提炼词语表达。
一般常考诗歌题材类型：山水田园诗、写景咏物诗、怀古咏史诗、边塞征战诗等
分类总结：意象、情感、思想内容、表现手法、语言特点、景物描写……
涛涛老师的语文课堂
相对于现代文阅读理解，古诗词鉴赏是容易的，做好古诗词鉴赏其实很简单，只要做好下面三点。
第一点：古汉语词典必备，这个是学好古诗词的关键，每个古诗词语的用意，都要清晰。
第二点：熟读古诗文，这就是我们常说的书读百遍，其义自见，只有熟读，掌握古诗文的语感，答题就很简单。
第三点：多练习，不同年代、不同风格的古诗词拿来练习，掌握多种风格。
总之，掌握了古诗语言、熟读背诵的多、各个环境下的问题掌握，古文鉴赏也就很简单。
公子聊教育
诗歌鉴赏，作为高考的一个传统题目，虽然需要考生在平时积累文学的素养了解诗歌语言。但是，诗歌鉴赏也是相对答题技巧比较明显，提分比较容易的模块。
诗歌鉴赏要注意诗歌八看。 看题目，看作者，看注释，看意象，看情感关键字，看典故，看技巧，看题干。
其中，最重要的是，看题目，看意象，看情感关键字。当然作者的经历，注释，以及其中的典故，也有利于理解诗歌，这一些也不能忽视。
题目一般介绍诗作的内容，告诉我们这首诗要写什么，了解内容再联系思想情感的分类就比较好把握，比如说:《送元二使安西》，从题目看，这是一首送别诗，那么送别诗的诗歌情感一般有依依不舍的离别之情，对朋友的劝勉。坦诚心志的告白，以及对离别之后的伤感。
分析诗歌中典型意象。意象是诗歌解读的密匙。典型意象一般具有典型的特征，比如月亮代表思念，思乡思亲。芭蕉梧桐杜鹃猿啼代表愁苦等等。了解意象的典型特征能够更好把握诗歌。
分析诗歌中情感关键字，往往这些个字就是感情的流露。比如《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”其中“悲，独”，就是情感的表现。这样的字眼能够提示情感。
如果有注释结合注释能够了解其中写作的背景，个别词句含义，甚至作者特点都能帮助理解诗歌。
学习诗歌要多读诗多体味，也要认真记术语，把握答题技巧，这样才能更快高的提分。
实惠的彩虹
作为一名老师，在平时的教学工作中，我十分重视对学生的诗歌鉴赏能力的培养。值得欣慰的是，前段时间学生考试，诗歌鉴赏部分普遍答得很出色。那么到底该怎么保证语文古诗词鉴赏不丢分呢？这就要从短期或长期培养加以区分了。
从短期来看，想要培养一个学生的诗歌鉴赏能力，使他在考试中能够不丢分，这种可能性不大。但是，可以根据固化训练，使他少丢分还是有可能的。首先，我们了解诗歌多喜欢使用意向，来表达情感。(比如：“柳”、“长亭”等多表示离别的情感)那么，这些内容可以总结予以传授。再从抒情方法、表现手法以及修辞手法三个方面，分情况结合具体诗词加以分析。这样，从技巧方面应该会有所进益。
从长期来看，那就只有一点就是讲授和背诵相结合，贵在持之以恒。诗词曲赋这些古汉语，本来就和我们现代汉语有区别，且年代越久远区别就越大。比如，《离骚》、《诗经》等先秦文学让中学生来独立阅读必然会有一定难度。所以，这就很大程度上对老师的要求就更高一些了。
诗歌鉴赏其实就是培养学生文学底蕴，一个人的文学底蕴在某种程度上会影响三观的形成。所以，我们作为老师应该做好这方面的工作。
以上，是初心文社笔者采芹人的观点，欢迎诸君一起交流。
初心文学
考试中的古诗词鉴赏是非常必要的。对于学生来说也是最难的。古诗词是中国古代文化的精华浓缩，体现了中国古代人们的智慧。
但是谁也不能保证古诗词鉴赏一份不丢，因为每个人的理解都是不同的，只能尽量减少丢分的情况。
不能因为是古代的东西，就感觉现代社会用不上，这种想法是极其错误的。
首先我们应该熟读所给出的古诗，最好了解作者的背景知识，这一点非常重要。因为生活年代不同，会导致作者的思想变化，一些重要的事件发生也会影响。例如盛唐时期的李白和杜甫，一个浪漫主义，一个现实主义，虽然出生在同一朝代，但是杜甫比李白小十多岁，李白所写的诗都是豪迈大气居多，而杜甫正好经历了科场舞弊和安史之乱，所以这种思想的转变也会表现在创作之中。
其次就是作者信奉的宗教也会影响作者的创作。如李白信奉道教，所以他所创作的诗词多是羽化登仙，通透的。而且古代诗人大多数都是信奉宗教的，佛道都信奉，这也是诗词鉴赏中重要的一点。
第三，作者自己的性格特点，比如王维是山水田园诗人，杜甫是现实主义诗人，李白是浪漫主义诗人，这些都会是必不可少的。
最后，要详细理解古诗词中的字词，通假字，一词多义现象。古代的各种句式也要掌握，这样才能确保正确理解诗词的意思。
莫羽妃
古诗词要想不失分，你得学会这5种答题技巧
一、品味炼字类 [题目形式]
(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 [应对策略] 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键 词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内 涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立 地谈这个词的作用。
二、名句赏析 [题目形式] (1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理 (2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。 (3)从某句诗中领悟到什么人生哲理? [应对策略]: 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和 赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的 角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手 法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考
三、主旨情感类 [题目形式] (1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围? (3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感? [应对策略]: 这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领 悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点 及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所 学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、 关心民生等
四、想象描述类 [题目形式] (1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 (2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。 [应对策略]: 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面 的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象， 扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、 主题和诗人的情感。 
五、表达技巧类 [题目形式] (1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用? (2)诗歌运用了哪些表达方式? (3)诗歌是怎样抒发作者的情感的? [应对策略]: 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。 首先要了解常见的表达技巧，它包括：(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、 对偶、夸张、对比、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括 托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映 衬、多角度描写等;(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要 是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景 等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后 结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容， 抒发了什么样的思想感情。 
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高考语文满分，作文满分，绝对碾压衡中[发怒]
