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這種情況說明孩子有拖延症，在孩子成長的時期，Ta們都是處於學習的狀態。生活中沒有十全十美的人，更何況是孩子，而作為父母可以結合生活中的細節進行思考，為什麼孩子會有這樣的一個現象出現？還有孩子是在現階段才出現做事磨蹭，沒有時間觀念，還是在這之前已經出現？因為身為父母，我們要意識到孩子的態度觀念，並進行糾正和改進。

1、多交流，給予鼓勵

因為作為大人都會有做錯事的時候，所以我們要多跟孩子溝通了解事情的原委，和孩子進行交流，並鼓勵，這樣孩子就會有動力。知道自己做的事情，父母是很關心，不可以讓父母失望。

2、參加親子活動

在新時代的現在，社會發展是五彩繽紛的，很多的多元化活動，如：學校有家長會議、親子活動做湯圓等等，父母和孩子一起參加，這樣家庭的感情就又遞增一層，其實名次不重要，志在參與。父母積極對待一件事，孩子也會體會到的。現在很多家庭父母每天因為生活，而在忙碌於事業上，對於孩子的陪伴是幾乎很少的，從而導致孩子在身心健康上產生嚴重的影響。是值得為人父母的我們思考的一個問題！

3、制定獎罰規矩

有時候適當的進行獎罰，也是一種生活態度，讓孩子明白自己做錯了，就要學會承擔。做得很棒，父母也會給予一定的獎勵進行鼓勵。因為經常嘮叨，已形成一種“刀子嘴豆腐心”的現象。久而久之，作為家長就會處於被動的狀態，，孩子會覺得無所謂，接著懶惰、拖延等不好心態就開始蔓延了。所以擬定獎罰規矩是很有必要的，父母可以根據孩子的性格及家庭生活條件的因素來進行！

暖暖心Tina

對於早上叫不起，磨蹭的娃，我建議把家裡鬧鐘適當調快20分鐘,把孩子的磨蹭時間算在裡面，

另外多和孩子溝通，瞭解為什麼不願早去學校的原因，對症解決，應該會更好。

桃芳華揚

五年級孩子還沒有時間的概念，亦不能自主管理時間，這說明問題完全出在家長身上，看來家長根本不重視家庭教育，也不知道如何培養孩子良好的生活習慣。面對孩子的現狀，該怎麼辦呢？我給家長一些建議供參考。

第一，與孩子一起制定生活作息時間表，培養孩子時間意識。

小學一年級便已經在數學課上學過鐘錶的識字，和時間的計算。既然已經學過相關知識，為什麼不現生活中應用呢？雖然孩子現在已經五年級了，但是從現在開始培養孩子時間管理意識並不算晚。那就先從制定家庭生活作息時間表著手，邁出第一步。這份時間表可以根據家庭實際情況，把早晨段、上午段、中午段、下午段和晚上段分開，每一段時間裡，安排常規要做的事，放在具體的對應時間段裡。

第二，讓孩子清楚，每一件事必須要在規定時間裡完成，否則後面的事就沒時間做。

比如早晨這段時間，必須要做的事，鬧鐘響起床、上廁所、洗漱、整理床鋪、吃早餐、離家上學。家長必須要讓孩子清楚這幾件事的順序，每天晚上睡前和孩子針對這幾件事，進行交流，讓孩子鞏固每一件事所完成的時間段，所需的時間。鼓勵孩子自己看鐘表去做。否則，你在哪一件事上磨蹭，下一件事就不能進行，如你錯過了吃早飯時間，上午就要捱餓。如你在床上磨蹭不下地，對不起，那你就在床上不要下地了。到時我們上班走，你既吃不上早飯，也沒有人送你上學，看你怎麼辦。

第三，讓孩子體驗一下因磨蹭所帶來的後果，讓後果來懲罰孩子。

家長如果把作息時間表這事安排妥了，也和孩子認真就怎樣管理好自己的事交流了，孩子也知道必須要自己去管理每一件事，而不是依賴爸爸媽媽去催促，那接下來就是讓孩子去體驗一下因磨蹭拖拉所產生的後果了。如早飯吃不上，上午讓孩子餓一餓，他自然就記住教訓了。再如讓孩子因磨蹭遲到被老師批評，他也會記住教訓。事後再與孩子交流，進行深入引導，問問孩子是遵守時間約定做事好，還是被動捱餓和受批評好？孩子自然會選擇主動做事，家長再行鼓勵孩子即可。

第四，家長的反覆催促會降低孩子責任感，不把自己的事當事。

以前家長由於不懂如何培養孩子自我管理時間，但又怕孩子吃不上飯，上學又遲到，只好一遍又一遍催促。其實你絲毫沒有意識到這樣做的後果，是讓孩子越來越缺乏責任感，同時會變的越來越懶惰。凡是生活中懶惰的孩子，基本上找不到主動做事的目標，只能被動靠家長推著走。因此，家長知道這裡的利害關係後，必須要狠下心來撒手，絕不能再像以前那樣處處當孩子保姆，讓孩子失去基本生活獨立能力的鍛鍊機會。

第五，應該讓孩子為他的磨蹭拖拉耽誤時間而犯急，急的不應是家長。

以往是家長操心太多，越位包辦太多，結果搞的家長一看到孩子在那磨蹭個不休，就心裡火急火燎，可是孩子完全不管你急不急啊，反正急的又不是他（她）。現在家長知道這個道理後，你就需要逆向思考問題，即讓孩子去著急，比如你不提醒他下一件事該做什麼，他就會錯過做下一件事的機會，只要你卡住最後一件事，如你去上班順路送孩子上學，到了離家時間，你就告訴孩子，媽媽現在馬上就走了，你看著辦吧。恐怕當你打開門要走時，孩子就會急的跳腳了。你給他兩分鐘時間準備，保證孩子就很快跟你離家走了。

總之，培養孩子時間意識，自主管理時間意識，需要家長多動腦，而不是總是習慣於嘴上去催促孩子。那樣的話，你累不說，孩子還嫌你煩呢。如此說，你願意做一個聰明的爸爸或媽媽好呢？還是做一個每天笨家長好呢？我想你肯定不願意每天因為孩子磨蹭拖拉而生氣上火。那就積極行動起來吧，你和孩子都來做時間管理的主人，而不是奴隸。

寒石冷月

五年級的孩子應該也有十一二歲了吧！應該有時間概念了。早上穿衣服吃飯磨蹭，沒有時間緊迫感，家長有責任，孩子也有責任。早上起不來的孩子一般有以下幾個原因：

第一，孩子可能頭天晚上睡的比較晚，或者作業太多寫的比較晚，導致孩子睡眠不足。在孩子放學後，要督促孩子先完成作業再做其它的事情，有些孩子寫作業會拖拖拉拉，我們就要每天給他指定作息時間表，到什麼時間做什麼事，寫作業到晚上九點，十點前必須睡覺，作業沒寫完也不允許寫，孩子因為作業沒完成被老師批評幾次。他就不敢了？

第二，還是孩子時間觀念不強，又或者因為學習成績不好，上學怕被老師批評。對於這種孩子，我們應該提前給他定鬧鐘，到時間喊他起床，不起來就不要再催了，時間浪費了是他的事情，你就慢慢等他在家磨時間，看看他幾點能去學校，遲到幾次看他敢不敢了。

陪讀媽媽談教育

五年級的學生，一般都是獨立上學了。如果是您說的這種情況，孩子可能是對上學實在是提不起興趣，他用拖延的方式來逃避上學。

孩子之所以變得如此，更大人有很大關係。小學階段的孩子，受大人影響很大，尤其是老師和家長。

可能的原因及對策如下：

1、孩子平時被家長左右太多，沒有主見

普遍的情況是孩子在成長的過程中，家長對孩子都不是很滿意，因此總是通過命令和要求來控制孩子的行為。孩子沒有自主性，總是活在糾結當中。表現為如果讓孩子自己做決定，他會不知所措，或者是做事沒有條理。如果家長告訴他要做什麼，他往往又不情不願，磨蹭。

【對策】給孩子一個鬧鐘，讓孩子試著自己起床。從週末開始練習，比如要求孩子7點半起床，如果孩子做到了，可以給孩子一個小獎勵，並且記得肯定孩子。

平時要慢慢讓孩子練習自己對自己的事情負責，作業是應該自己完成的時候了。家長不要過多的催促孩子，和他說好什麼時候寫作業，那麼就放手讓孩子去做。如果第一天完不成，家長可以試著陪伴一下，但是中途不要打斷孩子，自己可以在旁邊看書，讓孩子連續地寫作業。

2、讓孩子在生活中明白時間的重要性

如果吃飯時間，孩子不準時吃飯，那麼家長應該讓孩子餓一頓。不要過多的催促孩子，叫一次吃飯不來，那麼家長可以吃完就收碗。告訴孩子只有飯點的時候有飯吃，錯過了就等下一頓。孩子通過這些事情，就能慢慢明白事情的重要性，行為上也會變得果斷一些，不會那麼拖拉。

3、孩子有可能是不願意去上學

如果孩子成績差，感覺在學校不舒服，那麼他會排斥上學。有可能是上課聽不懂，或者是老師不認可他。家長需要和孩子談心，明白孩子在學校的感受。不過這可能很難，但是值得嘗試。因為你的孩子馬上就差不多到青春期了，內心在逐漸的變化。

在這裡，我要給你一個提醒，儘快和孩子建立親密關係，否則到了青春期，他很大程度上會越來越疏遠家長。

建議孩子爸爸和孩子多待一會，每天和孩子有一些溝通。如果不知道聊什麼，那麼可以帶著孩子一起去做運動。只有建立了親密感，孩子才會對你吐露心聲，也才有從“心”改變的機會。教育最怕的是沒有真誠的溝通，只是大人單方面的猜測或者是下命令。

當孩子願意跟你說心裡話了，問題才變得容易解決，這是關鍵點，也是解決問題的根本之法。

翼翔老師的兒童教育

您好，我是教大育小。兒子五年級，做事磨蹭的很，尤其早上，穿衣服，吃早飯磨蹭，沒有一點時間緊迫感，這個問題該歸結誰呢？孩子本身還是家長、老師？這到底哪個環節出了錯誤。我們具體來做個分析：

孩子磨蹭，主要表現就是孩子穿衣服，吃早飯，這個時候是特別磨蹭的。為什麼早上會表現特別明顯呢？

1.孩子有起床氣。處於起床氣的階段，孩子就會表現出磨蹭、賴床，甚至是發脾氣、哭鬧等。歸結根源，就是孩子沒有睡夠，表現的沒有精神和不清醒。過了起床氣之後孩子就會好很多。

2.孩子抗拒去學校，但又不得不去學校，那麼採取穿衣服磨蹭、吃早飯磨蹭的行為方式來拖延時間反正能夠多耽誤一分鐘就耽誤一分鐘吧。

3.孩子沒有時間和時間概念。對於還有10分鐘無法理解時間的長度，所以總認為還有時間，在這樣的狀態下，自然表現出來的就是沒有時間的緊迫感，因為他無法理解自然不會產 生緊迫感。

4.家長包辦太多，跟著媽媽的節奏就好了啊，至於說心理願意不願意都不重要，時間久了會對家長的催促起疲憊感。彷彿沒有聽到一般，家長就開始無奈了啊！

那要該如何讓孩子告別這個拖拉磨蹭的習慣呢？

首先：讓孩子早睡早起，保持良好的精神狀態。如果孩子睡眠足，自然醒的狀態下孩子是不會有起床氣的。如果精神很好，孩子比較清醒，那麼起床吃早餐都會顯得比較愉悅，自然就不會表現出拖拖拉拉的情況，自然就會好很多。早晨這個拖拉毛病自然就會不治自愈。

其次：調動孩子的學習積極性，幫助孩子找到去學校的樂趣和去學校的動力，讓孩子內在有動力。多和孩子溝通，及時的幫助孩子化解掉一些負面信息，積極的去面對學習和學校的生活。

再次：幫助孩子建立時間觀念，做好時間規劃。

1.首先讓孩子能夠自己感受時間的長度，對於時間有一個準確的認知。只有充分體驗了時間的長短，才可以有預估做事時間的能力。

2.把鬧鐘交給孩子，讓孩子自己認識時間，自己掌控時間。當孩子自己有了時間的主動性以後，孩子就會開始規劃時間。具體的可以從早上起床吃早餐的訓練開始。

3.教會孩子如何統籌規劃時間。這項能力對於內個人來說都是一項非常重要的能力。這個需要家長教會並訓練，然後堅持。

第四：孩子自己做出的失誤自己承擔後果。例如該出門了，孩子由於拖拉磨蹭自己導致的遲到孩子自己去承擔，家長絕對不抱怨，可以用一句話告訴孩子：“自己的事情自己負責任。”至於遲到了，老師如何懲罰都接受，中間不要去幫助孩子協調或者替孩子去解釋，不逃避責任。

對於五年級的孩子還出現這樣的問題，不是簡單的訓練這個習慣了，而是家長要反思在這個過程中所做的教育方式和家長的行為是有哪些偏差的。

因為愛孩子，我們就會忍不住的想去替孩子做很多事情，忍不住的去替孩子承擔，可是當我們把孩子該承擔的承擔，就剝奪了孩子這個權利和成長的過程。自然，最終要買單的是家長。

作為家長，不要因為害怕孩子做不好，就不放手，不要因為擔心，就失去原則。最好的愛，就是適時的放手，鼓勵孩子前行，家長永遠做孩子堅強的後盾。

<strong>總之：孩子五年級了，要解決這個問題，要改變這個習慣可能有點困難，所以家長需要更多的耐心，從讓孩子自己承擔，從放手讓孩子自己學著自主安排開始吧！

教大育小

五年級的孩子早上穿衣吃飯都磨蹭，表面上看來，是這孩子有拖延行為，但如果深入挖掘一下孩子的心理，很可能是孩子不願意去上學，才會故意磨蹭，一直捱到要遲到了才硬著頭皮去學校。

五年級的孩子產生厭學心理，簡單歸納一下，是因為學校有他不喜歡的人，有他不喜歡的事。

不喜歡的人要麼是老師，要麼是同學。家長要細緻地瞭解一下，老師是不是有對孩子的過高要求或者有過一些語言、行為上的懲罰，這些容易導致孩子對老師產生厭惡心理；還要搞清楚孩子在學校裡是不是有小對頭，現在的孩子比較早熟，已經有一些拉幫結夥的現象了，也許題主的孩子正是被這些同學孤立的對象。更嚴重的是，最怕孩子在學校遭到了欺凌，對上學充滿著恐懼，又不敢對家長言明，因而用拖延行為來推遲到校的時間。

不喜歡的事可能出現在這些方面：一是有做不好的事，比如在學習方面落後於其他同學，感覺自己是落後分子，在學校裡品嚐不到快樂；二是有做不到的事，比如家長對孩子提出了過高的要求，像是要求孩子考到班級前幾名之類，孩子根本做不到，又不敢說，內心充滿著不安和無奈；三是有不該做的事，比如孩子對班上的某位女生產生了好感，而同時覺得自己不該有這種想法，心裡有罪惡感和羞恥感。

當然，除了以上談到的厭學心理，也可能是因為孩子的確沒有時間觀念，幹事不利索等行為習慣造成的磨蹭。排除了前面所說的原因後，家長可以在怎麼幫助孩子養成守時惜時習慣方面多下點工夫，具體怎麼做，其他答主講得比較詳細，這裡就不再重複。

劍客談教育

我早上接學生上學，有一個男孩子就是這樣，經常磨蹭得人都要瘋了，不管別人怎麼著急，他就是不急，起床了慢慢洗臉刷牙換衣服換鞋，走路慢吞吞的，他媽媽也不管的，從上幼兒園開始就是這磨蹭的樣子，學校開運動會，他跑步還得了獎牌，我說你要是用跑步的精神，用在早上起床上，也不至於經常要等你了，我覺得這樣的孩子光罵是沒用的，我都不知道罵他多少回了，主要是他心裡沒想那種趕時間的概念，覺得遲點也無所謂，但是比賽的話，快點就能得獎牌，獲得榮譽，兩者不一樣。

正好有你寶貝

我倆兒子都是自己帶。老大初二老二三年級。從幼兒園到現在從來沒有一次遲到。早上起床隨叫隨起。幾點從家出發上學從來不會延時超過十分鐘。感覺還是大人起到帶頭作用吧。我和別人約時間最討厭遲到。無論做啥事都很利落。

蒲公英125121847

其實對於這種“磨蹭”孩子，家長可以比他們更“磨蹭”。小朋友們不怕家長，但是怕老師，害怕老師懲罰。家長可以不用多提醒，讓孩子自己做，早上上學遲到，老師肯定要批評，若是這樣一次效果不好，可以多多幾次，總歸孩子會知道要是自己再磨蹭，老師會處罰，自然以後就不敢遲到，對於愛磨蹭的壞習慣，會改掉的

關鍵字: 做事 教育 孩子