本文為木蓮媽媽原創作品，圖片為木蓮媽媽原創插畫，歡迎個人評論分享收藏。
“好孩子是被誇出來的”這句話很多家長都聽過，因此也如法炮製，在生活中時時刻刻不忘讚美自己孩子，殊不知讚美也是要講究方式方法的。
孩子輸了棋後漏洞百出，甚至大哭大鬧
7歲的豆豆是一個活潑外向的小男孩，爸爸媽媽為了拓展其思維，給他報名學習了國際象棋。經過一段時間的學習，豆豆已經掌握了基本的下棋方法還有一些技巧，因此開始和爸爸在閒暇之餘“切磋棋藝”。
但豆豆爸爸發現了一個問題，豆豆每次快要輸棋的時候便焦躁不安，章法大亂，不僅接下來的棋下得漏洞百出，有幾次輸掉之後還大哭大鬧起來。終於有一次，豆豆爸爸忍不住要出手教訓他一頓，嚇得豆豆媽趕忙出來阻止。
等豆豆爸冷靜下來以後，夫妻二人開始研究孩子為什麼會出現這種情緒極端的現象。於是就去問豆豆，為什麼突然大哭起來。豆豆委屈的說：“我不想輸，輸了丟人，我以後再也不下國際象棋了”，說完又是一場大哭。
此時的豆豆爸媽萬般無奈，初心本是想讓豆豆通過下國際象棋拓展思維，也能夠在棋局的你來我往之中懂得勝敗乃兵家常事，沒想到最後事與願違。夫妻二人怎麼也想不通，孩子為什麼會變得這麼極端，得失心這樣重。
孩子“輸不起”，多因“讚美誤區”，家長應培養孩子“成長型思維”。
什麼原因造成孩子“輸不起”，現象背後的思維方式
“全球獎金最高的教育獎項‘一丹獎’獲獎者斯坦福大學教授德韋克，在他的作品中提出了孩子的‘成長型思維’和‘固定型思維’。
- 孩子的“固定型思維”
這一類孩子多數都屬於“固定型思維”，他們多數認為成敗決定一切。面對挑戰總是選擇逃避，在他們的世界中，挑戰意味著不安全，意味著冒險。而冒險的後果有可能是失敗，這就令他們惶惶不安，因此把自己包裹起來，停留在舒適區內。
成年人都瞭解，如果不能夠不斷挑戰生活中的困難，那麼一生都註定要碌碌無為。但是孩子們看不到這一點，在他們的世界裡，安全和穩妥是最重要的。
那麼與“固定式思維”相反的思維方式是什麼呢——“成長型思維”，培養孩子的“成長型思維”更好。
- 孩子的“成長型思維”
擁有成長型思維的人，多數喜歡接受挑戰，願意相信成功是需要不斷努力和不斷積累才能獲得的。在一次次的突破中歷練自己，不斷拓寬生命的邊界。生活中的一切都無法束縛他們前進的腳步，不會因為一次成功或失敗就給自己的努力下定義，反而堅定的繼續前行。
如何能夠避免同樣的事情再次發生
通過豆豆的事件，家長應當反思一下生活中自己對孩子產生的影響有哪些。
比如，在孩子獲得成功或者失敗時，你的反應是怎樣的？
孩子就像一張白紙，他們的發展都是由父母畫出五彩斑斕的畫卷，孩子的所有性格特徵都能夠在父母日常的教育方式中找到影子。
二、父母讚美孩子的方式要注意
1、 不要敷衍的誇獎
父母在誇獎孩子時，不要把“你真棒”、“你真聰明”這一類泛泛的詞掛在嘴邊上。而是要在孩子的確做出了值得誇獎的事以後，把這件事具體的描述給孩子聽，反饋給孩子，讓他們知道自己究竟做了哪些事情得到了別人的稱讚。
家長可以這樣誇獎孩子：
“這次作業你完成的非常好，不僅沒有錯誤，還自己標註出重點知識，這樣考試就不會犯錯了”；
“這幅畫很棒，顏色非常搭配，結構也不錯”；
“這篇作文寫得太感人了，比喻句的運用恰到好處，正是老師這學期教授的重點”。
這些非常具體的誇獎，讓孩子清晰的瞭解到自己哪裡做得好，今後應該怎樣朝著這個方向繼續努力。進而還會讓孩子對自己產生更高的要求，我這裡做得很好，下次那裡需要繼續提高改進。
久而久之，孩子會對自己有一個更深的瞭解，也學會了如何發揮長處，彌補短處。
而完全沒有走心地誇獎對孩子來說無疑是一種敷衍。比如孩子花了一個小時畫出一幅畫，你看過了只說了一句“真好看”就算了，效果一定是和具體的讚美有很大區別。就像我們小時候寫作文，長篇大論的作文寫好以後，老師只評價一個“閱”字。
如果老師很認真的對作文做出評價，寫上三五十個字，那麼對於我們的意義絕非一個“閱”字所能比擬的，對孩子的誇讚也是同樣的道理。
2、敷衍的誇不如不誇
如果家長真的沒有耐心認真的評價孩子的作品，請你也一定不要敷衍了事。不要認為我誇孩子了，就可以了，至於孩子做的怎麼樣不重要，先誇了再說。
孩子的內心是很敏感的，他們能清晰分辨出你的態度。如果你的讚美已經變得毫無價值，孩子稍微做點什麼，你的讚美就脫口而出，那麼這種不切實際的誇獎就變得沒有意義了。在孩子眼裡，這種敷衍的態度會讓他們沒有存在感。
3、有目的的誇獎不可取
很多家長誇獎孩子並不是真的覺得孩子優秀，而是期盼通過自己的誇獎讓孩子“更上一層樓”。比如孩子出去參加比賽，得了三等獎回來。父母會誇讚說：真不錯，如果下次能得一等獎就更好了。這種目的性很強的誇獎對孩子來說不是讚美而是壓力。
家長很多時候只看到一個結果，就是孩子得了三等獎，但是孩子在得獎的過程中所付出的那些努力，是無法實實在在的呈現在你面前的。
身為父母，我們要鼓勵孩子，適時地降低自己對孩子的期望值，這樣才能夠厚積薄發。
4、適當的給孩子“挫折教育”
在孩子成長的道路上，一定是充滿坎坷和挫折，我們身為成年人深知這個道理。在成為一個成熟的大人以前，家長要幫助孩子如何面對和處理生活中遇到的挫折。
有這樣一件事：小女孩和媽媽一起做手工，不小心把剛剛串號的項鍊弄斷，珠子散落了一地。
小女孩眼圈紅著對媽媽說：“我真是笨手笨腳，項鍊都做不好。”
媽媽說：“我認為你不應該在這時候說這樣的話。”
小女孩問道；“那我應該說什麼呢？”
媽媽說：“你應該說：珠子散到地上了，我立刻把它們揀起來。”
短短的一則小故事，體現出的就是母親對女兒的挫折教育。在孩子面臨問題的時候，家長要給予正確的指引，讓孩子做出積極的對應。在遇到挫折的時候，不要一味的指責自己，或者抱怨他人，而是勇敢的面對困難。
5、不做消極的父母
在孩子做錯事或者失敗的時候，父母千萬不要脫口而出的指責孩子。比如說“你真笨，怎麼什麼都做不好”諸如此類的話。
大呼小叫的指責解決不了任何問題，只會讓孩子變得自卑，甚至產生自我懷疑，真的認為自己什麼事都做不好。
很多父母認為自己的無心之言並不會造成什麼影響，這種觀念是錯誤的。父母的語言會很大程度的中傷敏感的孩子，從而影響孩子心理發展。因此，家長要在那些消極的話語脫口而出的時候，及時剎車，不要給孩子造成傷害。
父母都希望自己的孩子積極、陽光、有自信。但是孩子不會自己就長成那個樣子，而是要在父母精心栽培、細心呵護之下，才能夠蛻變成參天大樹。
在孩子對自己的能力充滿疑慮的時候，父母一定要堅定的給孩子建立自信，這往往是孩子最需要讚美的時候。
請家長們用心地去讚美我們的孩子，適度的誇獎和讚美，將讚美落實到具體的細節上，而不是假大空的敷衍。相信孩子都會感受到我們的真誠，從而變得更加奮進、更加優秀。
我是木蓮媽媽，是一名高級育嬰師兼插畫師，也是4歲孩子的媽媽。如果您在育兒路上，有關於孩子心理、飲食以及日常護理等方面的問題和困擾，可以來找我。
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