顺15481
有很多人都在批判应试教育，痛恨应试教育的分数至上，说应试教育是灌输试教育，扼杀孩子的创造力，培养出来的都是高分低能的人才，把应试教育描绘的简直一无是处。没有这么糟糕吧？虽然应试教育不完美，但也不错。大家都是考场里的老手，没觉得有多低能呀？而且各个国家都是通过考试选拔人才的，考试就得打分，比出个谁高谁低，考试没有分数还叫考试吗？没有考试机制的激励和学校的监管，有几个人能靠自身约束持续不间断的学习文化知识？所以目前的教育方式还是利大于弊的。
好未来小梁老师
以文化知识为教育目的这种观点是片面的。教育的目的是以提高全民族素质为宗旨的教育。教育要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试和单纯地去获得文化知识。教育是以社会文化塑造社会合格成员的教育。教育具有道德教化、能力培养、文化传承及开拓创新等多种功能，是促进社会可持续发展的重要力量。以分数为效果和灌输式教育是通常说的应试教育，培养出来的学生大多成了应试机器人，走出学校很难融入社会这个大课堂、为社会服务。
当今我们国家和政府大力提倡和实行素质教育。着重培养以有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才为出发点。通过素质教育使学生具有高尚的道德情操、丰富的文化知识、健康的身体、良好的心理素质、较强的实践能力。注意培养学生的特长，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。相信我们国家的教育会越来越好!
北极星xw
以学文化知识为教育为目的，我认为不太合理正确观点，这个问题根据孩子的兴趣和内在智力和接受能力以及各方面的教学才成为教育的目的，文化知识与素养道德是二合一的综合教育才是完整的教育目的，以分数效果和灌输式教育属于强制教学是不正规的，伤害孩子的身心健康，是没有前途的书呆子，现在很多大学生就是这个样，大学毕业了还在待业啃老生活，以分数为命的学生到底有多少本领？社会为什么不吸收这些大学生？我认为素养道德观念问题。思想不正，没有不怕苦不怕累的优良作风。所以可以说只讲分数不讲素养的学生是不健康的学生，没有素养道德的学生不是优秀人才，因为社会是有素养道德修养的养份，没有这些养份进入社会是无用的，有了这些养份才能把内在的文化能量发挥到社会中去，去效益社会服务于社会，这些学生才是社会的有用人才。所以要培养好孩子必须全面发展培养很重要，关系到孩子的一生前途和命运。
小兵180154611
应试教育的好处就是可以实现知识点的速成，便于考试成绩快速提升，有利于应试和标准化考试成绩的量化考核。但对个人的成长和发展是有局限性的，可以说弊大于利。未来发展所需要的知识不仅仅是书本知识和应试技巧，更多的是基于社会适应能力为前提的学习能力、创造力、影响力、感染力、人际关系能力、抗挫能力、抗压能力、自我突破能力、合作能力、自我管理能力、自制力、自我驱动能力、语言应用能力、阅读能力、写作能力、知识迭代能力、人工智能大数据等互联网、物联网科技应用能力等综合能力的构建、提升与获得。综合素养和能力越强越容易获得成功，越容易适应社会的快速发展与进步。
