看到一條特別痛心的新聞
一個17歲的男孩，在上海盧浦大橋跳橋自殺了。
據報道，湯某是中華職業學校二年級學生，因為在學校和同學發生了矛盾，遭到母親的批評。
從視頻中可以看到，母親載其回家的途中，情緒有些失控，她不顧危險把車子停在路中間，打開了雙閃，起身下車並且在車窗外責罵孩子。
當母親回到駕駛座後，並沒有發動車子，可想而知，母親情緒未平復，依然在責罵孩子。
讓人始料未及的是，孩子突然打開車門縱身從橋上跳了下去。
緊跟著的媽媽從車裡追出，卻沒能抓住他，坐地痛哭。
有人說，現在的年輕人嬌氣了，心理承受能力變差，為一點小事尋死覓活。
“父母說一兩句都說不得，現在可以跳江，以後有女朋友了分手就跳河，真是嬌生慣養。”
這是很多父母的反應。
父母絕不承認自己有錯，問題都出在孩子身上。出了事就壓制、斥責孩子。
不可否認，父母都是愛孩子的，可這些愛有時候卻表現得那麼猙獰。他們總打著“為你好”的旗幟肆意的打擊這孩子。
根據美國愛荷華大學一項研究顯示，父母每天對孩子說的話語中，只有不到20%的表述是積極和充滿鼓勵的。
每個孩子平均一天會得到超過400條的負面評論，而正面評論卻只有30多條。
“你怎麼這麼笨？”
“這點小事都做不好！”
“為什麼別人能做到你就做不到！”
“你腦袋裡裝的是什麼？”
“這麼簡單的題目都不會！”
“別哭了，再哭就不要你了。”
這些簡單的話語，幾乎是每個孩子都聽過的。
很多父母以為這種打擊式教育是“為了孩子好，怕他驕傲”、“激勵孩子，變得更好”。
他們總是把否定與激勵混在一起，企圖讓孩子知恥而後勇，卻忘了即便在獲得所謂“教育”的同時，孩子也受到了打擊，這種傷害絕不止存在於當時，甚至會貫穿歲月，伴隨他們一生。
《少年說》中有一個女孩，在鏡頭面前，大聲控訴自己的媽媽：“你怎麼總是拿我跟其他同學比較，為什麼我的努力，你從來都看不到？”
媽媽回答說：“其實我一直在不斷打擊你，以你的性格，不打擊會飄。”
女孩接著說：“我不適合激將法，你們老是在這裡打擊我，我就一定會覺得自己很差。”
可臺下的媽媽還是固執己見，表示“當你很強的時候，我覺得我要拍一下，當你很弱的時候，我覺得要推你一把”。
最後女孩知道無論如何都不會說服自己的母親，只能無奈的哭著下了臺。
2014年，謝勇導演的戛納國際創意節銀獎作品《語言暴力》，就講述了語言暴力和暴力傷害的關係。
影片中，他採訪了瀋陽市少管所的幾位少年犯。他們從小被父母語言暴力對待：
“豬腦子”、“就知道吃”、“丟人”、“你怎麼不去死”。
謝勇把這幾個與語言暴力相關最具代表性的關鍵詞，做成了“武器”。
有人說，這些孩子紮在別人身上的兇器，是父母親手遞過去的。
關愛孩子的方式有很多，但一定不是“打是愛罵是親”。停止語言暴力，從好好跟孩子說話開始。
有時候當媽媽真的很累，在累極的情況下，遇到孩子做錯事，就容易吼出糟糕的話。請一定控制好自己的情緒，或者遠離現場冷靜一段時間，換一種方式教育孩子。
美國著名兒童學家阿黛爾·法伯說過：“永遠都不要低估你的話對孩子一生的影響力。”
你隨意的幾句話，卻是孩子心目中最扎心的評價，孩子的生活積極還是負面，全在父母一念之間。
孩子的世界是一張白紙，你給予他愛，他傳承愛，也會愛別人；你給予他恨，施加於他暴力，他也會恨別人，施加別人於暴力。
暴力教育對一個孩子來說，是毀滅性的；而語言暴力對於一個孩子的傷害，更甚。教育的目標，首先是讓孩子成為一個人格健全的人。
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