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孩子上小学五年级了，从来没参加过在校老师的补课班。平常孩子补课培训都是在校外培训机构，例如青少宫...
学校正常情况3点半就放学了，对于我们这些上班族来说是件头痛的事，没人接孩子，只能花钱请培训机构去接，每月500-1000元费用。
去年开始学校统一安排任课老师补课，每天五点放学，每个月110元费用，自愿报名，家长们都很赞同，全班所有学生都愿意报名，这个举措很人性化，五点下班后去接也来得及，而且孩子在学校作业也基本完成，真得一举多得好事。
个人觉得宁波这方面教育做的挺不错的！
海阔天空的梦想2019
从最初开始禁止的时候我就表态认为这种事儿根本禁止不了的，因为“补课需求”这个东西是客观存在的。
以我身边为例：
在禁补令刚出台的时候的确存在在职教师表示不能在给孩子补课的情况，我亲戚和我朋友都遇到了，我是因为他们跟我打听去哪家机构更好的时候才知道他们是找的在职教师（其实就是自己老师）补课的。但是时至今日，就我知道的我身边至少有10人以上请的是在职教师补课，而就在前几天跟朋友一起吃饭，他家孩子今年夏天就初二了，已经明确的告诉我们暑假一对一的在职教师辅导他已经约了3个老师了。
所以在职教师有偿补课的情况是一直存在的，只不过不是特殊关系你是不会知道的，而且不是特殊关系你也请不到老师来给自己孩子补课而已——在职教师补课资源虽然对有些人来说可有可无甚至深恶痛绝，但是对于另外一些存在孩子学习困难的家庭来说确实求之不得的资源！
与之相对的则是辅导班的人数剧增！
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尽管这一年禁补同时也严查各种违规的教育机构，但是不得不面对的现实是那些证件齐全符合开班规定的机构却真的是迎来了大发展！
以我孩子所上的其中一家机构为例，在没有择校的城市里，这家机构同一个年级的报名人数每个学期以500+人的速度增加！过去的一年里在读学员几乎增加了50%！我想他们一定非常感谢禁补令的出台……
当然了，禁止在职教师有偿补课也不能说是没用的——
在我看来<strong>禁补之后这种一对一或者一对几个的辅导情况是虽然是不可能彻底禁掉的，但是对于那种强制、强迫、诱导学生参加补课班的行为应该是收到了很大的震慑！尤其是这一年里一直不断的发现、处罚，一方面有效的震慑了这些教师，另一方面也让深受其害的家长们可以有理有据有效的解决这个难题！
所以禁补令不能说一点没用，从这个角度来看是非常有用的！
实际上那些愿意学的、想学的、需要学的人是不会收到“禁补”而不去学的，这个道理太简单了，试图通过禁止这个禁止那个的方式达到减负的目的是在是有点想当然了。
你说你孩子从来没补课但是一样上了985，但是那是你孩子啊，又不是我孩子，跟我有什么关系？而且我给孩子掏钱补课就一定是为了985吗？我可能就是希望孩子混个本科文凭然后回家子承父业而已……各家有各家的需求，我们根本法用统一的标准去要求，也没有理由去要求。你没钱活该你没钱，跟别人有关系吗？你没时间活该你没时间，别人犯得着等你吗？所以不要把自己的困难让别人替你买单，要求不合理，也不会有人搭理的！
有偿补课这种事我认为是永远都进治不了的，因为人是感情动物又是社会的一份子，所以只要你有足够到位的关系，这些事儿都不是事儿，跟钱反而未必有关系！就比如我就能找到从小学到高中阶段的在职教师给我孩子补课，因为他们要么是我的亲戚，要么是我的同学，要么是我的朋友……虽然我家现在没有请他们给我孩子补什么，但是未来我真有一天需要的话，谁能阻止的来了？
随便看看微笑不语
我女儿读初二，每学期英语2000，数学2000，科学2000，加暑假寒假共24000大洋。其实我们夫妻很反感补课，钱是其次，主要是原本双休的周末，让孩子享受童年的快乐，放松5天的紧张学习压力，到户外活动，学些舞蹈乐器演奏等兴趣班。但中考重点高中是靠硬分来录取（除了极少数特强生），没有理由没有原因，拿分说话。上万个学生只能1000个录取，大家知道这样的竞争对孩子来说多么残酷，每年有不少学生底一分录取分数而被刷下来，那样的无情和冷酷。辖区内每个学校，每个班级，每个班主任，都是靠录取人数来挣英雄。所以校长肯定默认补课，班主任盼望补课，各科的老师喜欢补课，每年有几十万收入，学生家长更要补课，因为别的孩子都在补，我的孩子怎么竞争得过，所以也得补。
只有教育体制中国还一直没有改革过，哪怕是补课老师入刑，补课也杜绝不了。
达人87653
94年大学毕业到北京，海淀区非常注重教育，那几年就在全国有名的师范大学引进刚毕业的大学生，我有幸成为其中的一员，成为海淀区的一名公立中学的老师，区里给解决北京户口问题，而我当时的大学同学留在本省的，一般进的是高校。那几年学校里是不补课的。我因为刚毕业，又是班主任，给自己班的学生在自习时间都是免费补课，英语，数学都没问题，那就都补着。当时也有家庭条件好的家长主动提出去家里补课，也同意了，家长给多少就是多少。
所以，给孩子加小灶补课，其实是家长的需求，家长自己由于各种原因，辅导不了孩子，会主动找老师。
大约2000年的时候，学校里开始组织学生补课，平时加一节课，周六加多半天，补课的初衷是比外边收费低，40分钟就几块钱，还是为了减轻家长负担。而我其实是不愿意补课的，当时教高中英语，3个班，每周36节40分钟的课，嗓子吃不消，老站着，静脉曲张，这些职业病都会找上来。学校里还有一系列的杂事，公开课，这种评比，那种评比，终于09年，我辞了公职，现在就是业余时间在机构里上课。在机构里，看得更加通透，基本都是一对一嘛。补课这一现象，根本不可能消失，这是需求。北京这边的孩子从小学甚至幼儿园就开始补课，当然一般我接过来的时候，最低也是初一了，很少教初一的孩子，一般都是高中。可是看到很多初一的孩子，心里无法拒绝，因为他们虽然学了几年，各种课外班上着，我一看就知道，那么多年，孩子其实是“假装学习”，根本就没上路，如果不把他们领上正轨，接下来的5到6年，指望孩子自己摸索，根本没戏。所以老师的水平和良心特别重要，会影响孩子一生的学习能力。
顺便再说个问题，外省市的朋友会觉得北京考学很容易。我同意这一点，当时我在山东，大学志愿报北京的二流学校，非北京户口，有多难，我知道。可是，现在北京的孩子都是什么人?土生土长的老北京并不算多了，90年代，北京各行各业引进人才，他们的学历都不低，当时都解决户口，现在他们的孩子们都上了高中，父母都是高学历，当地的佼佼者，他们的后代在拼着上清华，北大的名额，所以北京人考清华北大也不容易，因为这是一批新北京人。北京的孩子有多苦，看看每周末奔波在各个教育机构的孩子就知道。大家都在补，我的孩子应该属于补课最少的，从来没上过一对一，但是现在高中了，网课不得不上，学校里只有40分钟讲这些知识，不提前学，根本听不懂。
教师的工资在三四线城市，和别的行业比属于不低的，但是有个问题，可能很少有人想，毕竟是个操心活，教师不得不面对一个严酷的事实，那就是寿命问题。
说了这么多，欢迎批评指正，
Alice看股市
本人原来也是坚决反对补课的，我的两个孩子从来也没参加过补。可是我最近看法改变了，本人退休两年，在职时，曾当过中学校长，教研员，带过多年的毕业班。今年，某教学质量较高的学校。因缺教师，聘请我帮忙代课，我感到：现在的学生和10年前，特别是20年前完全不一样了,大批的学生上课不愿学习，不听讲、不愿做作业，听不得老师的批评，一个很简单的内容，讲很多遍都不会，这主要是指农民工和自由职业者的孩子。教师的主要精力就耗在这样的学生身上了，若要让他们学会，教学内容就无法完成，不照顾他们又不行，你说咋办？对于这样的学生，课堂上教师又辅导不过来，一个班70几人，你能辅导几人？不让他们到辅导班补习一下，就只能掉队了，小学阶段尚如此，到初中就只能摸风了，一个连合格初中水平都达不到的劳动者是不可想象的。专家们高高在上，根本不知道实际情况.当然，本人坚决反对老师上课不讲，到辅导班去讲，也反对教师到辅导班去兼课。主张一些学习跟不上的学生，可以参加一些课外补习，不然，会越来越听不懂，直至完全丧失学习信心
糊涂64972530
有！当然有！我既是老师，也是家长。
先说说作为家长。
严禁有偿家教的政策出来，我孩子正在读初三。我孩子有点偏科，数学比较弱。为了提高考试成绩，我和我孩子都想补课。于是就跟着任课老师去补课。
我千叮咛万嘱咐他，不能跟任何人说补课这件事。否则人家老师好心帮助你，我们反而办了坏事。
于是好笑的事情出现了。我儿子在补课的路上，凡遇到我同事，都说自己出来溜达溜达。其实大家同事都是心知肚明的。
进了高中，想继续补数学。结果求爷爷告奶奶，也找不到合适的老师。绝大部分老师都拒绝补课。我作为家长表示很无奈。
再说作为老师。
经常有自己班的家长，或者，拐弯抹角找到我的家长，想请我帮他家孩子补课。我表示爱莫能助，只能一一拒绝。
不过，我知道我们中有部分同事还是在补课，大多数都是不好意思拒绝的朋友，或者朋友的朋友。
我觉得这很正常。人家家长也表示很感激。
我们学校有一位老师被家长投诉了。投诉的理由，竟是，请该老师帮他家孩子补课，该老师拒绝。那位老师表示很无奈。
其实，有需求就有市场。我个人觉得，严禁有偿家教，这样一刀切，太简单粗暴。最终，受伤害最深的，是那些有补课需求，经济条件又不怎么样的家长。他们对于市场上一对一补课，望尘莫及。
绿衣黄裳99
所有人都在补，不补行吗？其实家长比孩子更辛苦，孩子只要专心学习就行，家长要操心学习，还有承担贵得离谱的补课费，我就用思维导图帮儿子整理知识点，节省一些补课费，还增加了父子情，是不是为我点个赞呢，^_^
不得不说，教育需要改革，目前的填鸭式教学早就该升级了，但在大环境没有改变之前，我们还得“顺势而为”，毕竟高中选学校是看分数的，大学更是全国一起看分数，你孩子的其他能力再强，分数那关过不去，连上学的资格都没有，还谈什么发展呢？
所以，你补我补大家补，我有个堂弟在重庆，他家两个儿子上初中，一个学期光补课费就要5、6万，好在他小子比较能苦钱，要不然，一年10万的补课费够他喝一壶的。
我赚钱能力不如堂弟，不过我喜欢思维导图，孩子他们学校也用思维导图，我就把他课本的知识点整理出来、画成导图，周末他回家时一起复习，既节省了不少补课费，又解决了周末一见面就掐的苦恼，儿子现在看我的眼神偶尔还流露出点崇拜，开森 ^_^
一年级数学：
二年级数学
三年级数学：
四年级数学（上）：
四年级数学（下）：
高中数学：
是的，用思维导图做知识整理确实很方便，工具上手也很快（新手1、2天就会），你要不要试试？送你一套导图软件、教程和模板：
（2）私信发：思维导图大礼包 （注：是私信发哦）
思维导图PPT
孩子成绩天上摇，高考那是独木桥，
学习输在起跑线，那是一生懊悔恼！
高考工厂天天报，没有高考该多好，<strong>
孩子多数戴眼镜，千万花朵挨一刀！
培养工匠流水线，老师猜题赌考卷，
要问大师从何出，放下剪刀一片片！
白天上学晚上补，寒暑假期更吃苦，
水桶理论补短板，补的孩子只想哭！
这种情况需改变，所有孩子长处见，
万紫千红才鲜艳，一个模子难实现！
英语不用学十年，十年成绩难看见，
哑巴英语是哑巴，国外孩童不敢言！
其他学科也如此，只学基础就分班，
小学教材重新编，基础就是小学完！
中学就是特色办，仿照大学搞直研，
如此提前是六年，应用大师翻几番！
针对补课畅所言，教育改革非常难，
革故鼎新再上天，看我中华好儿男！
话说山东频道
有啊，有夫妻两个是老师的，一个资历好的直接辞职办补习班了，还有一个在学校拉生源。人家一年宝马x5都提回家了。不过人家辅导的学生基本上都能考上我们这边四星级中学。人家靠本事吃饭。名气出来了，都是家长自己找上门。六年级下学期开始，几个月都住他家。除了上学，就回他家。成绩出来在给补课费。我们这边四星级中学有，淮阴中学，清江中学，清浦中学，链水中学，郑梁梅中学。等等等。他们根据你孩子六年级上学期的期末成绩给你定小升初的学校。基本上家长都不敢相信孩子能考上，后来考上了，反正我觉得很牛。就上半年干到暑假，下半年休息。
搬砖的小伙
补课和校外培训，到底是不是洪水猛兽？
教育部近年来大力整治、规范课外补课行为。但是，据我所知，并没有出台禁止给学生补课的政策。
我上下班的路上，每天都经过几家教育培训机构。周六日和工作日下午课后时间段，熙熙攘攘，人来人往，学生家长川流不息，好像农贸市场一般热闹。
课外补课到底好不好，难道补课是洪水猛兽吗？
一、补课的负面影响
1、加剧了社会的竞争和焦虑。
本来，正常来说，如果大家都不补课也就公平了。可是一定有人去补课。这就好像看戏一样，前排的人站起来，后排的人就看不到了，也要站起来。这样，到最后谁都坐不下去了。
不光成绩差的补，成绩中等的补，最后成绩好的也补了。
在补课的路上，是一场没有硝烟的战争。竞争越来越残酷，这样大家都很焦虑。
2、增加了学生的负担。
本来学生在学校的作业就够多了，每天放学后还要再补上两个小时，哪有时间做自己的作业？所以只好牺牲睡眠时间。也没有锻炼的时间。增加了学生的身心负担。
所以我国的很多中小学生都是“豆芽菜”，都是“小眼镜”。
3、增加了家长的负担。
在北京等大城市，补课费用很高。一节课几十、上百、甚至上千的都有。有的挣钱少的人，工资都不够给孩子补课的。
4、败坏了社会风气，助长了不正之风。
有的老师，为了办补习班，重要的内容，上课不讲，下课到补习班上讲。或者是通过各种手段，逼迫学生和家长参加自己的补习班。前几年媒体上经常爆出一些恶劣的例子。
严重败坏了社会风气，助长了不正之风。
二、补课的正面影响
1、满足了家长和学生的需求。
必须承认，人和人是存在差异的。有的学生，就是需要补课。在家庭能够承担的范围内，适度补课，也是可行的。
2、促进了就业。
教育是一个大产业。除了学校教育外，课外辅导市场也特别大。最近几年，很多教育培训类公司都上市了。
我国每年有几百万毕业生，据说2019年将达到900多万。其中有很多师范类毕业生。
这么多人，不可能都有机会到正规学校教书，其中有一部分人会到课外教育培训机构就业。对于社会和谐稳定是有好处的。
3、体现了知识的价值。
补课行为，实际上也是一种知识付费。很多真正有知识、有水平的教师，通过课外培训这个市场，挣到了钱，有的甚至挣到了大钱，实现了人生的价值。再也不是穷酸的“臭老九”了。
这对于整个社会形成尊重知识，尊重人才氛围大有帮助。
三、如何更好地规范课外培训
1、重点管好公办学校的教师。
公办学校的教师不能有偿课外补课。特别是不能利用手中的权力强制学生和家长补课。
上课不讲下课讲，影响非常恶劣，也是一种不道德的行为。
各地已经出台了很多禁止公办学校教师有偿补课的政策，关键要在落实。
要让不遵守规矩者，让以身试法者付出沉重代价。
2、规范课外培训机构的培训行为。
很多培训机构，为了挣钱，会使用各种手段。有的故意散布各种虚假的信息，制造焦虑。有的和一些公立学校、老师相勾结，通过提供所谓内部信息、占坑班等挣钱。
真正好的教育培训机构，是通过提供真正的服务，良好的培训成绩来赢得市场，而不是靠歪门邪道。
3.变成真正的市场行为。
教育培训，有需求就有供给，并不是什么洪水猛兽。一定要回到家长自觉自愿补习的状态，一定要是真正的市场行为。这样，对于家庭和社会，都是有好处的。
朋友们，你们怎么看？
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