妮妮淘童装
遇到这种情况，家长先不要着急上火，要静下来想一个万全的对策
首先，我们来看这个孩子多大年龄
如果是一到六年级的话，就是小孩子了，小孩子的内心是非常脆弱的，我们要循循善诱，善于引导。方法千万不能极端。比如，你可以跟他聊天，在家庭中比较喜欢爸爸还是妈妈，喜欢谁就派谁去，看看他内心的想法，为什么不喜欢学习。还要跟老师交流孩子在学校的状况，平时跟哪些孩子走的近。在做作业的时候家长有条件的可以陪伴，但千万记住一点，不是监督，不是可以监督，而是陪伴。你可以在一旁看书，如果遇到孩子不会的问题，可以相互的讨论，共同完成。
另一方面，从孩子的朋友入手。尽量让孩子交一些比较自觉且爱学习的孩子。经常为他们创造机会，请他们到家里来做客，或者报同一个补习班，周末一起去公园玩耍。要知道，孩子之间的友谊还是很容易建立的。所谓近朱者赤，近墨者黑嘛。通过这些方法去潜移默化的感染孩子。4
如果是初中阶段的孩子，可能处于一个叛逆期。此时也是要以交流为主，问问孩子内心的想法，如果不想学习，最想做的是什么？告诉他，你们是尊重他的，但是你慢慢长大成一个大孩子，要为自己的选择承担一定的责任。
如果是高中生的话，那它们肯定是有自己的初步的想法，它们知道这样做的后果可能是上不了好的大学。那就问他未来的打算，如果不上大学，那接下来自己的规划呢？是否是清晰的，来一次成年人与成年人之间的交流。
木木
孩子不遵守课堂纪律，不完成作业，反映出两个大的问题。孩子从小没有养成好良好的学习习惯;家长对孩子的教育，疏于管理，没有起到监督的作用。
针对以上问题，建议采取以下措施:
第一，无规矩不成方圆，和孩子沟通，制定家庭管理细则！
和孩子沟通，让孩子参与到家庭规矩的制定。在制定的过程当中，通过和孩子的讨论妥协，让孩子感受到家庭的民主，尊重。如此制定的规矩，便于孩子遵守，提升孩子的自主意识。规矩的制定要简单，不能太过复杂，方便家长监督执行！如果孩子完成得好可以适当的给予奖励，如周末带孩子去几个地方游玩，孩子做一些体育活动等！但切记不能以过多的物质作为奖励。
第二，习惯不好的孩子，有了家庭规矩以后一定要坚持执行。家长要起到监督陪读的作用。
从小没有养成良好习惯的孩子，随着年龄的增长，孩子的习惯养成会越来越难。因此，对于习惯不好的孩子，家长一定要坚持监督陪读。如规定孩子写某科作业的时候中途不能打岔。家长可以拿本书坐在孩子旁边，看书陪孩子一起学习。这样既保证孩子能够专心完成自己的作业，又能保证孩子的作业是独立完成的。孩子习惯的养成需要长年累月的积累。因此，家长的监督陪读也要一定时间的坚持才能有效！
第三，对孩子多表扬，多鼓励，少批评。让孩子寻回学习上的自信。
有的孩子因为习惯差，成绩一时上不去，往往就会得到家长，老师，同学的否定，这样更加打击了孩子学习的自信心，产生自暴自弃的想法。产生厌学情绪。因此，对于成绩差的孩子重要的是，让他找回学习的自信，多鼓励，多表扬，让他知道自己在这方面是有能力去完成的。不能经常批评他，因为他本身就是习惯不好的孩子，犯错比较多，我们不能因为孩子一犯错就去批评他，而我们批评孩子，往往是因为孩子犯错才批评他，这是惯性思维，但不一定是正确的。更好的方法应该是寻找孩子的犯错动机进行分析。找到真正对孩子有用的改进方法！
第四，家校联合，及时了解孩子的课堂表现和老师沟通合作，共同寻找，管理孩子的最优方法！
相比家长对孩子的教育，老师对孩子的教育更具专业和权威！尤其老师对孩子的上课表现是非常了解的，作为课堂的掌控者，家长很有必要跟老师进行沟通，一是及时了解孩子在课堂上的表现情况，二是跟老师配合，沟通，寻找方法来管理孩子上课认真听讲，家校共育才能建出最大力，帮助孩子共同成长！
最后，孩子的成长，生活和学习习惯都非常重要！习惯的培养离不开家长的细致培养和监督，因此家长的作用非常重要！既是孩子的第一监护人，也是孩子的启蒙老师！因此对孩子的成长要负主要责任！
中学教之道
还能有什么办法？就一个字“打”！
常言说，孩子三天不打，上房揭瓦！哪一个孩子成长过程中没有经过“疼痛”教育！我们每一个人回忆一下，是不是这个道理？只有“疼痛”我们才会长记性，才会有所畏惧，才不会无法无天。
现在许多家长信奉什么“赏识教育”，“鼓励教育”，不动孩子一根指头，特别相信自己语言的魅力，以为凭着三寸不烂之舌就能把孩子说得心悦诚服五体投体，长成自己理想的模样！
做梦！
现在老师管孩子投鼠忌器，学生更是毫无怕觉，更加胆大妄为，甚至胡作非为。树苗要从小囿起，小孩子要从小严格要求；等到树已参天，孩子已长大成人，树歪了，人邪了，那时就悔之晚矣，无能为力了！
赏识和鼓励的确是一个好的教育方法，但是不能因为好的方法就适合所有人。比如一味良药，不能是因药材名贵就能包治天下百病，看病讲究对症下药，教育讲究因材施教！
你的孩子上课捣乱，不遵守纪律，课后不完成作业，长此下去，不是成了一个“小魔王”，现在不管教还待何时！
所以，现在作为家长应当摒弃天真，杜绝幻想：不要以为孩子打不得，骂不得，碰不得！该打还得打，该骂还得骂。老师不敢管，你管；老师不敢骂，你骂；老师不敢打，你打！
打是疼，骂是爱，不打不骂不成器！为了孩子未来，必须改掉他身上的邪气，除去他身上的戾气，削去他身上散漫。
一个家长只有不溺爱孩子，孩子才能健康地成长；一个家长只有严慈相宜，才能成为一个合格的家长！
乱语三千
不遵守课堂纪律，不完成作业，这样的孩子估计学习成绩也不会很好吧！
家长从自身找原因：
有没有在家里和孩子说过老师的缺点和问题？
家长对社会上的行为准则能不能做到遵守？
孩子出现问题，当老师施予惩罚的时候有没有抱怨老师？
家长对孩子的错误言行有没有漠然和姑息？
看到有的朋友说，孩子是家长和老师共同的孩子，对。但是老师的学生不只一个，你自己的孩子只有一个，把教育完全推给老师是对孩子严重不负责任！
我儿子的老师也让家长给检查作业，但是我儿子给我的时候，我先让他自己检查，作业不是给老师做的，也不是给家长做的，是你自己的！
我曾经多次检查儿子的家庭作业和课堂情况，老师不是不给批改，连错字都给圈出来，真的很棒！
支持老师的工作，和老师沟通，相信老师希望孩子进步，然后采取措施加以改正。
说多了大家看着也辛苦，有不同看法我们再探讨吧
主要还是来看评论的
孩子的教育是一个漫长的过程，遇到问题了咱们也不要太着急。冷静地去找到出现问题的原因，再针对性地解决问题。
你提到了两个问题：
1. 孩子不遵守课堂纪律
首先呢，通过你的提问，无法判断你的孩子年龄。我们在这里做一个假设：假设你的孩子正处于小学阶段。
小学生的自制能力普遍都不强，需要管束和调教。
课堂不遵守纪律，说明孩子缺乏集体场合中约束自己行为的意识，与平日家长忽视行为规范教育有关。
所以，家长平时要对孩子进行社会行为规范教育，强调规矩和礼仪，教导孩子要尊重老师，友爱同学。
在家里必须长幼有序，不可以放纵孩子藐视尊长的行为和态度。孩子的习惯和素养主要靠家长的调教，靠平时家庭氛围的熏陶。
2. 孩子不完成作业
孩子是完全不动作业还是写了会儿就不写了，不写的原因是什么？没写作业，那他在干嘛呢？
希望这位家长可以把问题描述的更清楚些，这样才能针对性地为你解答，给到切实可行的解决方法哦。
谢谢！
画荻教子
我觉得，这不仅仅是家长怎么办的问题。当孩子出现不遵守课堂纪律，不完成作业的情况时，学校和老师就一点责任也没有吗？
教师没有在学生中间树立起威信，反过来要求家长有所作为？
我身边就全是这样的例子：放学老师留了作业，要求家长监督写完并且检查。作业是应该家长监督检查的吗？难道不应该是老师根据每个学生错的地方，着重再引导复习吗？我身边的一个姐姐，家里儿子4年级，回到家先写作业，写完就不管了，口口声声说，老师要求家长检查。我就纳闷了，是不是中考、高考规定可以带家长了？
孩子出现问题，肯定是家长和学校都出现不同程度的问题，家长有家长的责任，同时，老师也有老师应该承担的责任，不能一句话：“孩子是你的，你都不管，老师还管什么”就把自己束之高阁。
只有老师和家长经常沟通，了解孩子在校的各种表现，及时发现孩子内心的波动，才能赢得孩子的信任和尊重。
孩子是家长的，可学生是家长和老师的！
慕容箐箐
你要去找到真正的原因，而且只有家长可以做这事，你可以从以下几方面分析：
1、归属感。孩子喜欢学校么？在学校有好朋友么？老师对孩子的态度？学习是个社会化的活动，归属感会影响孩子的学习意愿。
2、自我价值感。孩子对自己的看法如何？认为自己是好孩子么？
3、孩子学习有困难么？
找到具体原因才能采取有效的行动。
学生素质教育
我闺女班上也有些孩子是经常完成不了作业，有两年时间了都，老师也没办法，家长也没有办法，其实这个就是一个好的习惯，养成的一个过程。再一个就是如果是男生的话，他学起来没有开窍，小学大部分完不成作业的都是男生，试着用完成作业，奖励的方式来尝试一下，也许会有改变，刚开始要陪孩子一起做作业，慢慢的让他自己做，用奖罚方式，试试吧！
福娃妮子
1.找到问题的原因不要溺爱也不要严肃的批评
2.找老师了解情况是不是孩子有什么心事或者是什么其他的刚兴趣的电
3.每个孩子都是希望自己为中心，都是希望自己优秀的，这也是人类的进化法则没有人说我就甘居人后，所以父母也在反思是不是教育有问题，所以孩子才在课堂捣乱吸引注意力。
4.作业辅导可以自己来也可以请家教，功课还是要做的。
山西新华电脑教育
我有个大胆的想法，他不遵守课堂纪律不完成作业就由着他，看他要作成什么样子？然后带着他出去旅游，去一些贫困山区让他体验一下贫困人民的生活。然后再带他去发达国家让他体验一下自由的人生是什么样子的。让他明白知识和自由是挂钩的，是成正比的。你的技能越多那么将来你就会越自由，否则就只能当月光族，看啥啥都买不了，困难的生活着。问他是要现在短暂的自由？还是未来展翅翱翔无边无际的自由？告诉他目光短浅的意义，告诉他自由的意义。
