平安梦166665403

其实，无论是对怎样的孩子，父母对他们进行有效家庭教育的基本原则还是一样的。只不过，对于大多数普通的孩子，父母即使对待孩子的方式错了，孩子大多数情况下也会自然适应，未必会显示出明显的消极后果。

但是，对包括发育迟滞的孩子在内的特殊儿童，父母如果对待他们对方式错了，他们将很难适应，并更可能导致严重的后果。简单地说，就是特殊儿童对环境更敏感，而父母如何对待就是孩子最大也最重要的环境。

父母如果发现或觉得孩子发育迟滞，首先应该搞清楚是什么性质，什么原因导致的发育迟滞，以及是怎样的发育迟滞。必要时需要到专业机构对孩子发育进行临床甄别。

有些发育迟滞是正常范围内的，父母其实不必太焦急。由于每个孩子发育发展都参差不齐，有些孩子发育早，有些稍晚；有些发育快，有些发育缓慢，在一定范围内都是正常的。

举个例子，每个学龄孩子的感觉发育并不是一致的，有部分孩子进入学龄会表现出感觉统合失调的状况，反映在学习上就是粗枝大叶，丢三落四，即使掌握了课业知识，作业或考试总是成绩不好。这种情况，父母当然可以借助一些活动帮助孩子促进感觉发育，但是即使父母不操心，大部分在学龄初期表现出感觉统合问题的孩子成长到小学中年级，大体上也会自然缓解。

举个例子，泛自闭障碍的孩子，无论是自闭症，还是阿斯伯格综合征，都是无法通过医学或其他方式治好的孩子的异常特质。这与孩子特异性的大脑结构有关，他们无法像普通小孩那样自然地发展社交能力，即使父母倾尽全力也无法使他们像普通小孩那样，全世界那么多自闭症孩子的父母穷尽心血，那么多自诩能治愈的机构赚得盆满钵满，可是哪怕令自闭症孩子接近普通小孩程度都是不可能的。

像自闭症或阿斯伯格综合征这一类的发育迟滞，父母要做的是首先抛弃治愈的执念，无条件悦纳孩子，内心接受和认同他就是一个自闭的孩子；然后耐心地学习、发现孩子自己与世界独特的沟通方式，尝试学习并习惯用孩子独特的方式与他沟通，给他支持。这样，即使孩子仍然是一个自闭的孩子，但在父母的支持下，能更好地适应环境并与环境和谐相处。

还有些孩子的发育迟滞只是一种表象，它往往是孩子另一方面优势的副产品，只不过发育发展不足的方面如此显眼令父母忧心忡忡，而优势的方面很容易被忽视使得父母不以为然。

举个例子，多动症的孩子，他们不能像普通孩子一样长时间集中注意力，很容易分心把注意力转移到其他方面，表现出来就是静不下来，好动。但是，这一类孩子往往联想能力很强，相比于普通孩子具有更强的创造性和动手能力。可以这么来理解，正是因为他们具有更强的联想能力和动手能力，所以他们就很难像普通孩子那样循规蹈矩。

因此，对待这一类孩子，家庭教育的关键是要因势利导，不要把一些无谓的纪律教条加诸他们，除了不可逾越的红线之外尽可能给予他们宽容的对待，鼓励并赏识他们的创造性成绩。如果一味地用无谓的纪律教条来要求、约束他们，或许可以把他们规训的规规矩矩，但同时也抑制甚至戕害了他们的创造力优势。

当然，对于只是一般性的非典型的发育迟滞，父母就有必要从小给孩子提供更多的陪护、游戏、活动，特别是对于学龄前的孩子，父母陪护和引导下的游戏、活动是刺激和促进他们身心发育发展的最佳途径，

反过来说，如果父母无论因为何种原因从家就缺少对孩子的必要陪护，孩子缺乏必要的游戏、活动机会，那么即使是一个普通的孩子也可能在学龄初呈现出发育迟滞的征兆。

进一步地，即使是普通的孩子，父母如果缺乏对孩子的发展、悦纳、支持，也可能把天才的孩子平庸化，把平凡的孩子废柴化。在工作中，我接触和接待过不少这样的父母，面对孩子成年了，他们也悔不当初，可惜为时已晚。

唐映红

现在随着视听电子产品的普及，很多的家庭各种的手机，平板，电脑等的使用，是会影响孩子的发育的，所以，务必让孩子远离这些电子产品，我之前的内容中很多次都提到过的。

同时，要给给予孩子都够的语言环境和语言方面的刺激，主要训练孩子对语言的理解，口语的表达，记忆力等方面。在家里要每天抽出时间来陪伴孩子成长。我觉得这个这个样子和家庭环境是有一定的关系的。如果家庭成员在家里，不注意对孩子语言方面的刺激，而是天天抱着手机娱乐聊天，孩子长时间得不到语言方法的学习，当然会发育缓慢了。

给孩子语言刺激，避免事事亲为，比如孩子想要一个东西，要在孩子完整的表达出自己的思想后在满足她，可以利用强化的满足方式，帮助孩子成长。

在感统方面，要注意对孩子大小肌肉的训练，平衡协调能力的训练，这个需要在娱乐或者是户外活动的时候随时进行。也可以在家里设计很多的游戏，比如球类运动，比如大小动作的精细运动，都可以帮助到孩子的。

另外，还要注意对孩子的定期复查。

育儿伐木累

作为一个妈妈，回答这样的问题，心理很沉重。发育迟缓的孩子就像一只折翼的天使，跌落到爸妈的怀抱。无论孩子的翅膀折的多么厉害，她也是爸妈心中的天使。

所以，做好孩子的家庭教育就从接纳孩子开始吧。

接纳孩子不是接受孩子。接纳孩子的不完美，坦然面对孩子的不完美，不谴责，不愧疚，不气愤，不奢望，这就是我的孩子，她就是这样的。

很多父母面对孩子的状况，不理解，不理解自己好好的，怎么孩子就出问题了？各种原因纠结在一起，让父母难以接受现实。有的人选择逃避，从来不对人提及自己有这样的孩子，也不愿意这样的孩子示人。有的父母选择面对，但是面对的方式却有点过激。他们认为只要自己努力去帮助孩子，孩子一定可以转变成正常人。这是做父母的奢望。一旦这个希望被破灭后，事情就会发生不可逆的改变。

有位白领妈妈，在工作上是名副其实的“白骨精”，白领、骨干、精英。但是孩子自闭，发育迟缓。她接受不了这个事实。每天把孩子送到康复中心康复，回家后她还按照计划给孩子上一个小时课程。但是她从来不带孩子出去吃饭，玩耍，在外面看来，她好像根本没有孩子一样。

还有一个固执的父亲，当发现孩子有问题时，发誓一定要把孩子治好，无论付出多大的代价。全家倾家荡产也为了这个孩子。可是孩子康复回来后，送到普通学校，学校还是不接收，这位父亲就崩溃了。再也不给孩子做任何医治和关怀。

这样的极端方式，都不是父母接纳孩子的正确心态。

积极配合老师做好康复训练，用感恩的心态过好每一天，用自己的阳光心态感染孩子健康成长。

发育迟缓的孩子，康复是个漫长漫长的路子。不像普通的感冒发烧，吃药打针几天就好了。康复路上，可能你坚持做了好几个月，孩子都看不到一点起色。这一点真是消耗父母耐心和爱心的时刻。对任何人来说，都是一种痛苦的煎熬。

既然事实已经如此。父母就不要抱怨和焦虑了。调整自己的心态，过好自己的生活。孩子虽然比正常人有点落差，但是不代表孩子不会感受和理解。父母的积极和健康孩子是能感应到的。当然，父母的痛苦和失落孩子也是有感应的。

不要把孩子的康复教给老师就万事大吉。父母需要在家里也积极引导孩子康复。因为父母和孩子一起的时间是老师不能比的。

不需要把孩子以送到普通小学读书为终极目标。

普通小学的教学是有最低标准的。孩子发育落后了，家长需要做的是积极康复治疗。如果孩子没有达到入学标准，父母硬是把孩子送到学校，孩子跟不上教学进度，孩子会很难受，这并没有好处。

有位发育迟缓的男孩，一直康复训练效果很好。妈妈把孩子送到普通小学。低年级时候，孩子还能跟的上进度。但是到了四五年级，无论孩子如何努力，都理解不来那些抽象的概念。老师批评孩子，叫家长。孩子难过地跟妈妈哭：我怎么那么笨呢！我问什么学不会呢，妈妈？相信每个妈妈看到孩子这样难过心理都接受不了。

第二天，妈妈跟老师说了实情，老师不再为难孩子。孩子也慢慢变得开朗。

所以，父母知道自己孩子的事实，就不要强行要求孩子个别人一个起跑线。这样的孩子，能够自理正常生活就是父母最大的满足。

俩宝好妈

我是特训老师，经常遇到发育迟缓或者高功能阿斯伯格的孩子，北京这边对这方面的解决方式，应该是走在全国最前面的，也是最有效果的。供你参考。

首先，你不应该在这里问这些非医学人士，这样真的会误导你。虽然大家很想帮助你，但诊断需要严谨专业的评估，这关乎孩子一生。

重点，重点，重点，孩子大脑6岁后，发育完成，到时候神仙莫能助，所以你尽快去医院权威诊断才是最好的方式。

不要认为，孩子长大了慢慢会好，这是错误的，随着孩子慢慢长大，确实会进步，但与同龄孩子比还会慢很多，这样他与同龄孩子还是有很大差距，上学会很困难。同时，越大越认识到自己差距，孩子心里会造成很多阴影和畏缩。

你应该去医院检查，具体科室就是儿童生长发育科，医生会严格评估，6碎前应该是用韦氏系统评估。北京的话，儿童医院就有这个科，主任刘春阳，是专家。只有真正评估完了你才能知道怎么做。地方儿童医院应该也有这个科室。

其次，孩子小，发育迟缓跟自闭症比较容易误诊，北京的话，北医六院，邹小兵，专门诊断自闭症的全国最权威的专家，你应该带孩子去评估。地方医院的话，找那些在神经发育上擅长的医院，应该也是可以的。无论发育迟缓还是自闭症，都是大脑神经发育上的问题。

无论是与不是，尽快去诊断清楚，不要再耽误孩子发育。诊断是需要很专业，很多量化综合指标的考量，只是孩子语言慢，那么对视情况呢？还有是否答非所问？是教养环境造成的还是器官病变？还是大脑神经发育迟缓？这些都非常复杂，所以我一开始就强调，去医院诊断是最好的的方式。我们都不是医生，给意见是不负责任的。

评估完了，如果是发育迟缓，你就有希望了。

发育迟缓有的是语言理解方面，有的运动能力和认知等各方面都迟缓。所以，你得知道5个方面（语言，大运动，精细动作，社会性，适应性），孩子每个方面具体缓慢多少，你才知道自己怎么努力。

无论孩子缓慢多少，你的家里需要做：

1.大运动，你要带孩子做各种运动，他不做你要引导他做

2.精细动作：手的操作都是这个范畴，多做手工

3，语言发育，每天讲绘本，多跟孩子对话，是最快最好的语言发育方法。语言必须在环境里学，比如孩子吃饭，你就讲这是午饭，这是餐具，多吃饭身体壮等，走路的时候，你就讲我们可以选择汽车，公交车，自行车，哪个快哪个慢等，春天讲花夏天讲海，总之让自己变成一个话唠妈妈，这样三个月，孩子会有非常明显进步。

4，社会性，就是与人交流沟通的能力，语言理解力好了，这个会提升。

孩子的大脑发育是靠运动刺激，脑细胞用进废退的原则。所以特别注意大运动首先是基础。

如果你的经济条件允许，做感统训练。发育迟缓和自闭症候群的孩子，是非常必要做感统训练的。不要道听途说认为感统训练是骗人的，脑瘫和自闭症大部分康复锻炼其实就是感统，只是自闭症还必须配合ABA。

需要强调的是，家庭成员要互相理解支持，成长环境不好的话，对这类孩子伤害更大，尤其是心里。

以上，祝福你和宝宝早日走向健康。

最后，你一定关心的核心是，孩子通过干预能否达到正常孩子的水平？这个需要根据孩子迟缓的程度，还有后期干预的力度有很大关系，所以我不能给你确定的答复，但我可以告诉你的是，很多早干预的孩子，都能很好的上学了，你要有信心。

甜丫丫的妈妈

其实这样的孩子家长不用过于的忧虑，而应该多去观察孩子，发现孩子的天赋。

爱因斯坦小的时候，语言发育也非常迟缓，当时小他两岁的妹妹已经很流利的说话了，爱因斯坦还是不会说话。爱因斯坦的父母当时都以为自己生了一个智障的孩子。但是爱因斯坦的数理逻辑智能非常的强，所以，后来爱因斯坦在科学领域作出了重大的贡献。

事实上，每一个孩子都是天才，但是这是建立在我们发现孩子的天赋，并且有效的挖掘孩子的天赋的基础之上的。如果我们不能发现孩子的天赋，那么孩子的天赋就会被埋没掉，那么孩子就会走向平庸。现实中绝大多数孩子最终都是走向平庸，正是因为我们的家长没有注重孩子天赋的发现和挖掘。

发现孩子的天赋，并根据孩子的天赋来做科学的规划，让孩子的天赋真正发挥出来，这将是每一个家长最重要的责任和义务，也是家长送给孩子最珍贵的人生礼物。

学习力教育视点观察

更理性的认知

很多家长会纠结医学上的定义，发育迟缓？自闭症？多动症？抽动症？其实真的没有必要，那是医生的事情，我们只要客观地看待孩子的问题就好，我们周边有那么多同龄的孩子，去细心观察一下，你就能看出自己的孩子有哪一项，或者哪几项偏离了正常孩子的发育轨迹，只要有，就要及早，及时，坚持进行科学的康复训练。

我们在最开始的确需要找到专业的医生做出准确的诊断和评估，然后根据医生的意见寻找专业的康复机构或者自行训练，之后其实就不用太纠结症状和名头了，反正一眼就能看出不正常的地方，努力去纠正这些不正常，让他们最大限度回归到正常的发育轨迹就可以了。

家长不断地学习

再好的机构，再好的医生，再好的特教老师都无法比拟家长的作用，我们才是孩子最大的助力。很多家长会说自己不懂啊，不会啊，的确在最初的时候没有家长了解这些，都不知道如何面对，如何训练，但是在这个咨询如此发达的时代，去学习相关的知识是有很多途径的，看书，培训，请教老师。如果明知道孩子有问题，甚至都确诊了，一段时间后依旧说自己不懂，不会，那么作为家长，就需要反思一下自己了，我们怎么可能不知道如何帮助孩子呢？也许我们开始不会，也许我们会走一些弯路，也许我们做得没有特教老师专业，但至少要去做！

足够的耐心和合理的预期

对于这一类孩子，他们的成长会慢许多，同样的东西也许你要投入百倍的精力才能让他们学会，这是客观的障碍，不是孩子的错，我们要接受，并且理解孩子。很多时候没有捷径，就是靠着坚持，一遍又一遍地重复，别无他路。但是我觉得大部分发育迟缓的孩子只是慢，但终归能学会，也许做得不那么好，但只要我们和孩子一起坚持，总是会向前的。

此外对于孩子的预期要合理，不要去设立太远太高的目标，这样容易给自己和孩子挫败感，把目标细化，一点点地逼近最后的结果。而且即便是正常的孩子，在成长的过程中也是螺旋上升的，有快有慢，有进有退，切不要心急。

爱陪娃的熊叔

我不知道题主对自己孩子的情况具体分析清楚了没有，通过你的描述来说，你也许很用心，也许也在逃避一些东西。

我想说的是你首先一定要对自己孩子有一个客观的认识，认清楚现实以后，就可以去想解决方案，以及我们努力的方向，要保证努力方向没有偏差。

下面的话请你仔细斟酌，如果你的孩子一岁半就开始所谓“治疗”的话，我不知道你是通过什么手段所做的治疗，通常我认为的治疗会包括感统训练，以及在日常生活中的各种适应环境和潜移默化地教授技能吧，甚至感统训练也不用，平时多带孩子跑就很好。

如果你所做的“治疗”并不是我说的这样的，而是通过药物，那明显就是坑孩子了，不但得不到你想要的进步，还有可能把个起点不错的孩子治成退化！

所以，请你务必仔细考量自己现在的治疗方法。如果不是我想的那样那是最好了，我多虑了。

现在在谈谈你孩子的现状，按你的描述来讲，她已经不是简单的发育迟缓，在我的眼中发育迟缓实在不是很棘手的问题，如果是发育迟缓你治疗了这么长的时间的效果实在是欠佳，所以我更倾向于你的孩子是不是自闭症？当然这只是猜测，有可能是你治疗方向的问题让发育迟缓这种最容易改善的状况变成这样。

所以你无论是从对孩子的认知，和对孩子的治疗上一定要做大调整，如果你不能分辨孩子到底是什么情况的话，建议你首先去医院再做一个详细诊断，然后尽快让孩子的康复步入正轨。如果你已知晓孩子的情况就没必要了。

你一定要去学习有关自闭症的知识，还有ABA行为分析法的基本技能，去在日常生活中干预自己的孩子，这才是一个清晰的努力方向。

再就是如果孩子大运动落后很厉害，就要带他多出去走，多锻炼，精细运动平时也需要在游戏中练习，比如穿穿线了，用镊子夹个东西什么的。

总之，其实你可以做的东西有很多很多，说是家庭干预，其实就是用心地和孩子好好生活吧。

以上就是我给你的建议，望回答有帮助！

【一位孤独症儿童的父亲，孤独地看世界，也许是最独特的视角，坚持用文字感染大家，请关注我，请喜欢我的文章的人们评论转发扩散，请做我们能做的，请尊重自闭症谱系的生活，我已成立头条育儿群，谱系与普通孩子家长都可加入，请私信我，谢谢】🙏

孤独行者Noodle

妈咪乐享邦，家庭教育高级讲师，近二十年班主任工作经验，市级骨干教师，拥有国外教育工作经验，乐于与各位爱孩子，爱学习的朋友分享自己的知识与经验，希望我的分享能给大家带来一点启发！

每个孩子都有其生命的周期，不要着急。

对于一个发育迟缓的孩子而言，给孩子无私的不计回报的爱是最好的方式。

全心全意地爱着他，关注着他的每一点进步和发展。

同时，要保护他不受到伤害。

对孩子也不要太急，心急反而不好！

妈咪乐享邦

如果孩子的语言发育落后是受环境影响的话，建议家长改善语言环境，给予儿童更好的家庭良好氛围的语言环境。

1、不替孩子做决定。

不做孩子的代言人，让孩子主动把想表达的内容说出来，不产生依赖感。

有时候我们准备了宝宝不爱吃的东西，他看到并表现出不喜欢的表情，那我们就等待，等待孩子说出“不”。

2、不逼孩子说话。

不要给孩子太大压力，根据孩子的实际情况设定目标。

3、语言学习

不断地帮助孩子去认字、学习拼音、读故事书等。

如果在给予孩子最大的语言支持后，孩子的语言发育落后已然没改善，建议家长及时进行言语治疗干预。

学榜君

快四岁了，还要两年就是上学的时间，你想找到能让宝贝在这段时期，就能与正常孩子同等智力的法子……………可是以她目前的能力，绝非易事。去实现对孩子来说，无法做到的事，对她的成长就是摧残。她没法与同龄的孩子相比，别让她去比，好吗？

她没有象其他同龄的正常孩子一样在幼儿园生活锻炼过，所以别把她送去她无法适应的地方，那样的环境她会害怕、会无助的，对于发育迟缓的孩子，各个地方都有的，能找到适合他们成长的地方，到当地各教育部门问问，有专门的机构对这类孩子给予成长上的帮助。这样的地方才适合她的成长，千万别让她去与正常的孩子比，别让你的宝贝坐着火箭🚀去追，她太小太小………………

在这些机构的帮助下，孩子会一点点的好起来的，毕竟她比谁都想正常。有适合她的机构部门帮助指导，加上家人的配合与爱，还有孩子自身的努力，发育迟缓的孩子会慢慢正常起来的。迟来的成功也是成功，不是吗？

以前一邻居家的孩子就类似这样的，由于方方面面的缓慢，同龄的小朋友都不怎么与他玩，不是歧视，是孩子们等不得，因为他跟不上……他小眼睛里的眼泪我至今难忘。

關鍵字: 育儿 家庭教育 孩子