俞航富
如果真的那樣，無疑是教育的悲哀。不僅是老師不願意，家長也不會願意看到這種情況的發生。
如果真的那樣，引發的後果顯而易見。還記得下面這個引發熱烈討論的圖片嗎？課堂上，幾個學生在教室的一角喝酒，老師視若無睹地在講臺上講課。能怪老師嗎？顯然這不是老師想要的，對於如此出格的學生說服教育肯定沒用，老師又沒有有效的辦法，不敢管，也管不了，被學生打了不划算，打了學生恐怕多半會丟掉飯碗的。
我認識一個曾經做教師的朋友，這兩年辭職經商了，他曾在家鄉的小城市當職高老師。那所職高的校風不太好，有幾個班級特別難管，剛剛參加工作的他本來是幹勁十足的，想要做出一點成績。沒曾想，他正式工作的第一週就惹上了麻煩，先是因為管教一位上課玩手機的學生，雙方差點動起手來。接著又屢次遭到該學生的挑釁、搗亂，年輕氣盛的他讓該學生起立，該生賴著就是不站起來，他上前揪住了對方的衣領，這下壞事了，兩人開始推搡，幾個搗蛋的學生也跟著起鬨，年級主任親自來才平息了事端。而且，他的同事告訴他，遇到這種學生能不管就不要管，還不如多放點心思在那些認真學習的學生身上。後來，他也習慣了睜一隻眼閉一隻眼。再後來，他自己實在受不了這種得過且過的工作方式，毅然提出了辭職。
如果把老師的手腳縛住，那麼最終吃虧的只能是學生。當老師的責任心被迫收起，當老師心有餘而力不足，他們又該怎樣做教育呢？
不得不說，好的教育一定是寬嚴相濟的。如果只有鼓勵沒有批評，那麼學生的成長一定是有問題的。如果把學生比作一個個樹苗，那麼清風細雨、陽光雨露就是鼓勵和表揚，如果這棵小樹長歪了，作為園丁的老師早點幫用規矩幫它們扶正，才能使其長成參天大樹。如果老師連最基本的糾正權利都沒有，那麼只能放任這些樹苗長得七扭八歪了，更談不上什麼成材了。最終，等待他們的將是社會這所更加嚴酷的學校。
總而言之，教育需要鼓勵也離不開批評，把懲戒權還給老師很有必要。
夜雨如書
我最有親身體會了，我女兒是初中的學霸，上高中時，班裡有幾個很調皮的學生上課下課都搗亂，搞的班裡秩序很亂，班主任老師立即開家長會把這幾個學生情況向家長通報，並批評這幾個學生將毀壞許多願意學習學生的前程。但有幾個家長受不了當下就去找校長鬧事。校長就好言哄走了家長，批評了班主任，該班主任受打擊很大，乾脆不管了，班裡亂成一團。女兒告訴我說班裡很亂，她無法學習。我去學校打聽了一下，別的代課老師說，都高二了，跟據班裡的情況，明年高考，這個距很可能連一個本科都考不上。我情急之下，費很大力將女兒轉學到別的縣學校接上高三，最後考上了一本。
田宏洲512
最近打老師的事件如洪水滔天一般，引起軒然一片。我想以我的真實教學經歷扔一塊磚。從教快34年，自我感覺教學還有點辦法的。1985年開始教學，那時還愣頭青，哪有什麼教學法，憑一腔熱情，認真教學，嚴格管理，學生調皮，不聽話就批評，更甚者，拳頭巴掌揍一頓，家長也非常支持。嚴師出高徒。這幾年我年年帶畢業班，每到畢業時，職工家屬一片歡騰，考上學的很多很多，那時別提有多高興，稱意氣風發一點不為過。到93年算我的第一個教學階段。1994年到2000年這是第二階段，社會對教育的態度多少變了一點。94～～97我教了一個班。我很少體罰學生了，環境也不允許了。我認為這個班還算滿意，廢了很大的勁，幾乎每天寫教學日記。印象深的，其中有三個學生，家長常年出差，幾乎那幾個學生都自己在家。最惡的事，他們居然在家裡聚集看黃色視頻。我知道後，就說教，說教當然不頂事，我能打嗎？當然也不能。只能採取隔離辦法，儘量不讓其他人受影響。結果三年下來，成績好的也考上學了，但有好幾個學生也廢了，只好畢業後，外出打工。那幾年，有一個兢兢業業20年的老師，氣的乾脆提出，眼花，上不了課，看實驗室去了。2000年後，全新的模式出現了，老師要把學生當朋友，重視學生人格，學生的思想很複雜，也很氾濫孩子們孩子們更不好管理了。30多年過去了，逝者如斯，未嘗往也。我很懷念那個80年代。那時我幾乎沒有誤人子弟，也很受人尊敬的，包括很老的老工人師傅～～新時代了，玉不琢不成器，這句老話兒人們還能理解嗎？都不雕琢，那些璞玉們只是在水裡洗洗，真正的美玉也可能要完蛋了！
鏸錚
我是沒讀過多少書的農村人，現在在青島生活，我有兩個孩子，都在青島讀書。這幾年陪伴孩子讀書成長，也有自己的看法，在這裡分享給大家。首先我覺得出題人本人就是對教育的膚淺，不打罵學生，就不敢管學生了？這句話好像不打罵，就不能做教育了？最近網上傳的二十年後打老師的新聞，我想說的是，那個父母沒打罵過自己的孩子，難道做父母的可以打罵孩子？老師打罵，懲罰自己的學生就天理不容了嗎？
我在學校的一次家長培訓課上，一個老師，應該是教育專家，關於教育她是這樣說的，用打罵的方法來教育孩子，是最無能的行為。
孩子不好，不要把責任全推卸給老師。
沒有教不好的學生，只有不合格的父母。家庭環境，父母的日常行為才是影響孩子一生的關鍵因素。
在青島，老師早就不靠打罵，侮辱，懲罰，這些手段教育學生了，我們都應該敬重老師，特別是教低年級的老師，孩子們年齡小，難免在學校打鬧，一個老師管幾十個學生，磕著絆著很平常的事，有些家長不體諒，找老師，找學校，老師這個職業真不容易，我們作為家長，為人父母，要用感恩的心，尊重老師才對。
當然老師隊伍裡，也有不負責任的老師，多數還是在偏遠地區，好多都是讀了幾年書的本村人，做帶課老師，他們本身接受的教育就不完善，由於分佈的又零散，國家也不能統一的進行管理，培訓。師資力量薄弱，可能還有體罰學生的現象。農村的孩子，好多父母又不在身邊，爺爺奶奶帶年齡大，缺少正確疏導，教育起來是很難的，體罰也應該理解。我們更應該尊重那些在偏遠地區，支教的大學生們！👍👍👍
智障急救丸
一年級老師（新來的），班上有個特調皮的學生，老師不敢打，不敢罵，但總是破壞課堂，老師沒辦法，只能請家長站後面聽課。
二年級（我做班主任），開學報名我就跟家長談了條件：能不能打？能不能罵？能不能教育？得到家長的首肯，我對此學生（一開始只要有一點點調皮我就：打，罵，揉，哄，騙。用盡所有的伎倆，當然，也是有度的。）孩子在升入三年級的時候，語文成績在90幾分。
三年級的班主任是個男的，屬於慢性子，柔柔的那種。結果：上課時找不到他，或者就說：老師――我要解小便；老師――我沒有筆；老師……
現在是四年級了，老師走到哪，帶到哪，如果班主任不在班，你根本找不到他。
前幾天教師會上，已經有領導提出：這孩子已經 成了學校的定時炸彈了。原因是：乘學校放學高峰期，他已經偷偷跑出學校了，到了對面買油炸肉串了！把帶班老師和門口值日老師嚇了個半死。（他是坐校車的，不應該從這個門出去的。）
馨237498680
四年級接手了一個班，有一個學生是單獨拿出來抽籤的，一不小心抽到了我們班，沒抽到的老師大喜終於鬆了一口氣。這個男生從二年級開始就敢在課堂上和老師對罵，並且罵的都是各種髒話，連老師的祖宗三代都被罵過來，老師只要碰到他一下，馬上睡地上撒潑打滾，家長三天兩頭到學校鬧，找校長。接手第三天，這個臭小子鬧的根本上不去課，我把他叫起來站著，這個臭小子馬上就開罵，嘴裡不乾不淨，我一直忍著，可這小子越罵越起勁，一下子弄翻凳子，一下子摔文具盒，我忍無可忍，被我狠揍了一頓。過後到辦公室，其他老師都被嚇到了，叫我趕緊想法應對校長和家長，我先打電話給家長，然後又把那小子叫到辦公室說教一番，最後聊下一句狠話，你再影響課堂，我就揍你，你再罵我，我就揍你！從此以後，課堂消停了！想想都後怕！
用戶1268456310783
我在一間學校教舞蹈課，發現一個孩子坐沒有坐相，站沒有站相，還不停移動➕稍擾旁邊的學生，就問跟班老師，老師告訴我千萬不要管他，他媽媽來學校幾次了，原來的班主任因為他干擾課堂呵斥哭過，被投訴，教育局談話啦，校長背後告訴老師們，只要保證他身體安全，學習不管他。
於是在我的舞蹈課上，他是太子，不願意學就去玩蹦床，下課哄他站隊回班裡。他文化可想而知啦！後來聽說她媽媽又來學校找老師，老師躲進廁所不敢出來。這樣的家長和學生讓老師怕！以後社會上不知道有多亂。
中國老趙先生
無法無天。
真的到了這一步，我相信根本沒有人管制的了學生，雖然我不支持棍棒教育，但也不能完全放棄棍棒，你不得不承認有的孩子是必須有武力來壓制的，我一朋友從小就喜歡去網吧，偷偷摸摸，他覺得是天性，好玩，家裡人嬌慣的不得了，老師不敢打，家長捨不得打，二十多歲一事無成，一沒錢就跟爸媽要，吵吵鬧鬧是常有的事，我覺得再過幾年，他爸媽捱打都是有可能得。孩子犯錯時，你不糾正，不想辦法制止，將來受罪的是你自己和孩子。
教師，教書育人，抱著一顆善良的心。該管還是得管，古語說一日為師終生為父，以前的先生都是放在一個很高的位置，是賦予了很多責任，只不過現在經濟越來越好，很多物質的東西將教師複雜化了，但不應該抹去他得本質，該盡的責任還是要盡的。
田田田945
個人覺得規矩要立，但不是鞭子抽加腳踹，目前年輕人多數還是從父輩棍棒出孝子那時過來的，思想或者是骨子裡的東西還沒改變，總想說自己打人了還沒犯錯。我想說我每次打完自己孩子都自責，有時在想孩子小無反抗能力，無法辨認對錯，才認我欺負。如果我對面站著的是膀大腰圓的人，我敢大麼。打小孩子就是欺負孩子，沒什麼可為自己爭辯的。孩子做錯了，大人，老師要做的是教給他們正確的東西。不坐作業就犯錯了麼？未必吧。罵人錯了，可孩子身邊若沒有人在罵人，孩子又從哪裡學來的。首先大人們自己先做對，用自己的正確的言行舉止去影響孩子。而不是大人做著錯事，卻要求孩子是對的。我還想說一句，今天成年人認為正確的，也許某一天科學家又研究出來什麼，一切都變成錯的了，一切皆有可能。打了孩子就是犯錯，說不好聽點是犯罪，應該法律解決。管教孩子的方法很多，最好的就是大人言行舉止。
用戶6035856358823
我想說下我的親身經歷。我上高中時，學校領導管的松，導致學校裡的教師也不嚴格管教班裡的學生，他們照常去班裡上課，但上課紀律也不咋管。可能說出來你都不信，那是歷史課，老師在講臺上講課，學生在下邊滔滔不絕地說著閒話，講臺底下的聲音都將老師的講課聲淹沒了。更有甚者，在教室後排的一個小組的學生圍在一起偷偷打起了撲克，老師會偶爾喊一聲別亂了，但下面的學生根本都不把他的話當回事兒。
所以說，教師一定要負責任，有威嚴，雖然現在不提倡體罰責罵學生，但作為教師，一定要有智慧管理班裡的學生，有鎮的住班裡學生的能力，否則將不堪設想。
