DESERVEwcy
學生說換老師，在以前說也是有的。我讀初中時，就出現過，大部分學生都不滿意調走了要出國移民的英語老師，才相處了一個學期，知道她要走的時候，人人都送禮物，讓她簽名留念，跟明星似的。後來別的老師來教，直呼受不了，她就人又兇，強詞奪理說她的教法是跟別的老師不同，由她來教，非要聽她的不可，但同學們都討厭她，沒多久還真換了別的老師。高中時，又有一回事，這可是不同，是要求一位數學老師，繼續任教我們班，不知學校怎麼安排的，兩年來，這位老師一直教兩個班的，到最後一年，只教另一個班了，我們全班募集全體簽名要求學校領導讓那老師留任教我們，結果還不成功。其實老師教得好不好，學生比誰都更清楚，有時比老師的同事，領導更熟悉，不是說看教出多少高材生上大學，升學率有多少來評定老師好不好的。回到這問題上，我覺得學生要求換老師，一定有學生的理由，應該先聽取一下學生的理由和意見，再結合學校師資的安排，學校方面對於老師任課的安排應該也是深思熟慮，看看老師們的空檔來排的，況且是初中和高中兩個部，班級眾多，編排起來也不容易，也要理解學校的難處，班主任在換老師方面只是收集學生意見和傳達信息給領導的角色作用，沒有決定權的。
ShindouKouya
假如我是班主任的話，學生要換數學老師，我要這樣做:
首先，瞭解學生的思想動態，是個別人還是全體。如果是個別人，找學生談心，讓他儘快適應老師，而不是老師適應他。如果是全體，就得拿出時間在班會上解決。因為這種情況一般出現在初一或高一，剛上班的年輕人，都在這個年級組鍛鍊呢。跟學生講剛上班都有一個成長過程，你以後也會遇到，寬容一點，也是給自己機會，要看到老師身上的優點，有熱情，有激情，有活力，學生不會的不吃飯也給你講，甚至犧牲晚上的時間。
其次，親自去聽數學老師課，看看毛病究竟出在哪。課後認真交流，相信他很快會有提高。前提是這位老師得買你的賬。
有一件事，我至今記憶猶新。我教過的一個學生畢業分到了我們單位，教英語，當班主任。剛開學，組織學生勞動，拔草。勞動場地就在教學樓前，我們都能看見，領導也能看見，第一印象非常重要。兩節課了，學生都在哪蹲著，不往前行進，明顯感覺放學前完不成任務了，我就很著急，很明顯是老師不會幹活，也不會組織學生去幹。由於她是我教過的學生，我就大言不慚的去指揮了，告訴她，應該給孩子們分開，每人幾個磚縫，兩個來回就解決了。她當時點點頭，我就回辦公室了，可遺憾的是，她沒有采納我的意見，最終是在別班級幫助下完成的。你也許會說，是她對你有意見吧，我教她畢業班數學滿分。她就是這樣的人，自負的很，不喜歡別人指手畫腳。她至今上班也十多年了，課講的很好，就是管不了學生，學生不服她，聯合鬧她的課堂。現在的年輕人，自己不行還不聽別人說，不虛心學，遇到這樣的，無論她怎樣，我都選擇閉嘴。
再次，教學生學習方法。課前預習是非常有效的，老師講課之前看一遍知識點，再聽老師講，你會茅塞頓開。所以不用換老師，該換的是我們的學習方法。
最後，善於發現老師的優點。別帶著情緒去聽課，尤其是年輕教師，和學生年齡接近，和學生有共同語言，好溝通，慢慢的你會愛上他的。
人的一生，教過你的老師無數，都各有特點，各有特色，各有千秋。
不知道我教過的學生對我是什麼評價，我捫心自問，也有很多的缺點和不足，好在還沒有人提出換掉我，也許有，被班主任壓下，我不知道呢。
高級教師一枚
學生要求換數學老師，班主任毫無辦法。
一，科任的安排是由學校統一安排的，並不是由班主任安排的，首先作為班主任，對自己班級的任課老師並不存在上下級的關係，所以也就不存在領導和被領導的關係，班主任是沒有權利更換任何科任老師，一般情況下，只有業務校長才會對老師的調配有發言權。
二，不僅班主任對科任沒有更換權，很多班主任還需要幫助科任協調學生之間的關係，曾經有一個班的科任老師總是到班主任哪裡抱怨他的班難教，學生不聽，還有睡覺的情況，作業也教不齊，這個年輕的班主任還找學生談話，讓學生認真聽講，並時不時去看一下班裡的上課狀態，班主任要在有限的條件下儘可能的配合科任工作，但是有的班主任不願意搭理這樣的老師，來什麼玩笑，你的課堂掌控不了，還好意思到處說。難不成你上課我在下面給你管紀律。
三，班主任和科任同在一個學校，一個年級，教同一個班，再怎麼樣隔科如隔山，也不太好說其他科任老師的不好，但是學生卻對這方面有很大的發言權，如果學生去找領導投訴的話，學校領導還是比較重視學生的意見的，領導可以對老師推諉賴皮，可以跟家長講原則，但是對於學生領導還是很關注的，如果學生對某些老師不滿意，特別是教學方面的，校領導一般會找該教師談話，如果一段時間還沒有改進，那麼可能就沒有辦法跟班上了。
四，當然作為班主任，對自己班裡的情況要有掌控力，知道學生的需求之後，也可以找相應的年級主任先溝通一下，讓年級主任和相應的老師和學生溝通交流。這樣既表達了學生的訴求，也不會讓科任老師一點準備都沒有直接面對校長，但是在反映情況的時候，最好先把情況瞭解一下，也不用太過於具體學生的姓名。
職場奶爸成長手冊
首先，絕對不能助長學生的不正之風，應教育他們尊師重教。舉個例子說:假如你將來進入了社會參加了工作，你要求換老闆，別人也要答應你嗎？不是要求老師適應學生，而是學生要適應老師。除了教育學生外，也要穩定家長，有些事情，家長沒調查清楚，聽信學生一面之詞，也會推波助瀾。
第二步，以同事，朋友的身份與數學老師談心，側面瞭解情況，也要聽取老師的心聲。
第三步，向學校領導反應情況，站在公正立場，實事求是。學生有意見，如果不是個例，說明老師也是存在問題的，班主任與科任老師之間是合作關係，做教師思想工作的事教給學校領導層。
德智勤誠睦造
不太瞭解你們學校的情況，由於學生不能瞭解教學規律，所以我給點建議：
1.心態要調整好。一開始就教得很好，那還叫新老師嗎？你還讓其他老教師怎麼混？這是一個正常現象，你正在遭受合理的痛苦，該悲傷悲傷，該難過難過，之後哪裡跌倒哪裡站起來。
2.協商教師多跟前輩老師學習，多去聽指導老師的課，多讓指導老師來聽你的課。
3.提高備課質量。可以讓任課教師反覆練習教學經驗。而要讓他的課堂看上去毫不費力，就要非常的努力。寫詳案，上課之前反覆演練到滾瓜爛熟。
4.抓落實。只要能夠抓學生落實，成績絕對不會太難看。成績差的開小灶，課後留下來過關，把學生落實抓好了，成績很快就上來了。
5.管理要有力度。我常說這句話，高中教學有深度，初中管理有力度。課堂是教師第一生命線，如果課堂質量不高，靠課外補效果也不會太好，課堂是主食，課外是零食，主食不吃光吃零食是會營養不良的。如果課堂學生吵鬧，聽課質量不高，可以先讓班主任去聽他的課，幫他壓陣，他暫且狐假虎威一番，學生習慣了，也就不會再吵鬧課堂了。
楊茗哲高考數學
學生要求換數學老師，您是班主任，請問您是教育機構的還是學校的？
如果是教育機構的，那麼問問學生為什麼想換數學老師，問清楚原因，也問清楚這個學生喜歡哪種風格或者特點的老師。儘量幫他更換匹配合適的老師。另外，也跟老師溝通情況，瞭解學生反饋的問題是否屬實。老師如果有一些方面不足，要改進的。
如果是學校的話，同樣和學生和老師分別溝通，瞭解原因情況。如果是調皮的學生不喜歡老師，那先個別進行教育開導。如果大部分學生都要求換老師，那麼班主任先聽取學生的心聲，然後跟數學老師說說學生的心聲，請數學老師跟班裡的孩子開誠佈公的聊一聊，對於自己做得不足的地方道歉，並改進。這沒什麼丟人的，再磨合磨合。如果數學老師真的很差勁，那麼可以先跟老師聊，建議真的要換的話也這學期結束，也先磨合一下，跟學生和數學老師說好，也跟領導反饋情況。中途換老師對學生對老師都不好的。
遇見小D姐姐
我看了眾人的回覆，有些說不能換，不能慣著學生，或者是本學期內不能換。這種觀點我不認同，當一個班級學生提出換老師的時候，那都是矛盾基本上沒法調和了，絕大多數都是老師的問題，學生能說出這樣的話，也是實在忍無可忍了，不然中國學生很難張開這嘴的。 大多數的回覆都表示了班主任的無奈，一輩子的同事，一個校園裡工作，低頭不見抬頭見，怎麼能因為學生去得罪，引人不滿呢這會嚴重影響自己的名聲和人緣的。 許多人提出那是學校領導們的事，這明顯是事不關己高高掛起，其實，進一步想一想，領導們解決這樣的問題就容易嗎？ 一個學校，老師就那麼多人，都是有編制的，校領導又沒有選擇權，這些老師當中，有些人從能力水平到態度責任心實在是太差了，江山易改本性難移，不是領導們幾句話就能改變的呀，從這個班調走，到另外一個班學生又會反對不願意怎麼辦呢？校領導也作難呀! 所以，此題無解，至少在現在是無解的。學生的唯一出路，只有調班或者轉學。唉!
相逢19175
學生要求換數學老師，班主任應該怎麼辦？
班主任的職責之一是要協調學生與科任老師的關係，同時聽取學生的意見，在工作中將科任老師、學生的意見上傳下達。但班主任無權更換科任老師。老師的工作安排由校長負責。
出現這種學生要求換老師的問題不稀奇。班主任要了解清楚，是一個學生對數學老師不滿意呢？還是多數學生不滿意？如果是個別學生要求換，那就不是老師的事，班主任要做好學生的工作，讓他適應老師的教學方法；如果是多數學生對這位數學老師不滿意，要求換掉他，那班主任除了跟這名老師溝通外，還要將情況向教務處、向校長彙報，請領導解決。
和風細雨
謝謝！學生要求換數老師，讓學生去找學校領導，教導處負責，你沒有權力，數學老師如果真的工作不稱職，影響你班的學生成績，你可以向領導反應，必競考試，升學是看平均成績的，它拖了後腿學校領導也能發現的！
沐清風明月
學生要換數學老師肯定有他的理由。如果是個別學生提出的，班主任要讓他說出原由，是學生本人不喜歡數學老師要做工作，宛轉地說服該生，讓他心情放鬆，愉快地接受。還要和數學老師溝通，讓數學老師多親近他，讓該生認識到數學老師是可親可敬可交的。如果是絕大多數學生提出換老師，班主任應找數學老師談一話，讓其認識到課上不好，講不到位，如何改進教學方法和手段達到學生滿意，如果是對學生態度不好要改正，向學生承認自己的過錯從而迎得學生的諒解:。如果談話達不到效果就向校領導提出換人。這樣有理有節，總而言之班主任應該對學生負責，對每一學生負責。
