孩子從小做“童模”賺錢是好事嗎?為什麼?

閒趣野事


孩子從小做”童模“賺錢是不是好事,這個問題需要辯證的看。

如果孩子有這方面的天賦,喜歡做童模,而且適合吃這碗飯的話,從小有這樣機會來學習,從事自己喜歡做的事,這是一件好事。而且,有利於培養孩子的氣質、穿衣打扮的風格,還可以讓他們體驗生活,學會合作意識,服務意識,如果混得好的話,長大後進入娛樂圈,前途一片光明。

如果說從小做”童模不是好事的話,想必是因為童模的工作傷害了孩子,或者是對孩子的成長不利。傷害孩子,一是工作壓力大,辛苦,傷害了孩子的身體;二是孩子不喜歡,家長逼著做,受到了精神上的傷害;三是讓孩子過早的接觸商業,影響他們的價值觀養成,觀念偏激,導致性格問題。而對孩子的成長不利,主要是童模這份工作,對孩子來說有時間限制,早期從事這行業的孩子,一旦長大成人,進入娛樂圈或從事專職模特的概率很低很低。所以考慮到孩子未來的發展,不應該把過多的精力放在童模上,學習應該是第一位。


漣姐兒


童模。童星問題其實古今中外都有。
這也不是兒童模特第一次引發討論。
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《小鬼當家》的主角,麥考利·卡爾金小時候人見人愛,電影中他聰明機智的應對笨賊的經歷,不僅給大家帶來了歡樂,也給了我們童年敢於一個人獨處的勇氣。
但他說並不懷念自己的童年。

他在一檔節目《WTF with Marc Maron》中說,他當童星時經常遭受來自父母的精神折磨,給父母賺錢,沒有正常孩子的生活。他的父母不僅把7個孩子當成搖錢樹,還仗著孩子的人氣在好萊塢圈子裡耀武揚威。直到13歲父母離異他才有退出的機會。

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1975年,剛10歲的波姬·小絲全裸上鏡《花花公子》。
照片中的她看起來不諳世事不食人間煙火,躺在浴缸裡無邪地吹著泡泡,但狐媚眼神與性感氣場讓全美男人陷入迷醉,而她本人也成為當時媒體界頗具爭議的話題人物。
該照後被印製為海報大肆發售,風靡全美。
1981年,波姬·小絲曾試圖買回底片,但未成功。後來,她的裸照展出遭英國警方制止。
豆蔻年華的她在《Pretty Baby》中,飾演一名性感的蘿莉雛妓。片中不乏大量尺度豪放的裸露鏡頭。
在同齡女孩在世界觀尚未形成時,有人已經提前步入成人世界。
15歲的時候,波姬·小絲開始拍攝CK廣告,成為CK“情色廣告”的始祖。廣告中她叉開大腿,口中吹著口哨,
用一副性感慵懶的口吻說著廣告語:
“Do you want to know who comes
between me and my Calvins? Nothing.”
波姬·小絲的這些活動,都源於她的母親泰麗·小絲(Teri Shields)。
泰麗在年輕時候也是一名模特,但是一直不太火。
鬱郁不得志的她將未完成的心願寄託在女兒身上,波姬·小絲不到一歲,就被她推到聚光燈下。泰麗坦言自己希望女兒能夠成為舉世矚目的明星,滿足自己當初沒有完成的明星夢想。
有這樣的母親,波姬·小絲一生都難逃公眾鏡頭。
泰麗先是為波姬·小絲成立了公司,不斷為女兒接不合時宜的性感影片,並負責安排女兒的一切演出活動。
當這些露骨的畫面挑逗著男性的荷爾蒙時,也讓波姬·小絲過早接觸了情色。
在還沒形成成熟世界觀以前,影響少女心思的永遠是她們身邊最親近的人。很難說波姬·小絲10歲時水到渠成的性感妖嬈沒有母親的不良影響。
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還有一部略感殘忍《我的小公主》,也是根據導演Eva Ionescot自身的真實經歷所改編。
影片講述了一個瘋狂的母親(安娜Hanah)為了成名擠身上流社會賺錢而不惜以犧牲女兒(薇莉塔Violetta)的童貞為代價,通過其打扮成華麗、黑暗、魅惑的小公主形象,拍攝一系列驚世駭俗的照片贏得關注。長久的矛盾與心理折磨,讓母女分崩離析,反目成仇。
在拍攝過程中,薇莉塔時常因為做不出母親想要的pose而自我懊惱,她總是祈求鏡頭後的母親能給自己一些關愛。
為了取得母親的注意,她會穿著吊帶襪,半依半靠和醜陋的小人拍照。她會張開自己的大腿,半眯著眼睛,雙手緊緊抱著肩膀拍出挑逗的照片。
但是你在這段關係中看不到親情。
從一開始的循循善誘,到半命令式再到充滿壓制意味的脅迫,逼迫稚嫩的女兒與成熟男模進行超越曖昧的親密互動,尺度越來越大。
漢娜以藝術為名,無視親情倫理,她的眼裡只有無盡虛榮,她只是將孩子當成工具,當成一顆搖錢樹。從影片第一秒到影片結束,你會發現漢娜都沒有流露出一絲溫情,沒有說過一句關心女兒的話。
Eva Ionesco在現實中被人收養,而後開始漫長的對母親的控告,控告她嚴重損害了她的精神。
無論童星還是童模,鏡頭前看似光鮮的他們,實際上都在付出著與小小年紀並不匹配的勞動。雖然為家庭帶來了鉅額財富,但也付出了身心健康。尤其是心理問題,很多童星要用一生才能走出童年的陰影。
看到妞妞的事情,每個有孩子的媽媽都會氣到全身顫抖。孩子是父母的軟肋,最怕的就是無法給與他們最周全的保護。
讓孩子當兒童模特,如果孩子喜歡,有興趣是豐富生活,開拓眼界。可妞妞媽的做法明眼人都看得出來時拿孩子當搖錢樹,當私有財產並虐待式管教。
開車要駕照,開餐廳要執照。為什麼當父母這麼重要的事情,就可以無證上崗?

蘇木的小世界


這兩天杭州童模遭母親踢踹引熱議,公眾對父母把孩子當成搖錢樹的做法表示憤慨。



實際上家暴或者兒童保護不是本次事件的焦點,真正的熱點在於童模這個行業的高收入。平均日入4000元的高利,誘惑著大批家長們帶著孩子當起了專業童模。據不完全統計,湖州當地參加童模培訓的孩子數量有1000多人。



利,不言而喻,來錢非常快,孩子一天掙的過一個成年人的月薪,家長開心啊。對於商家來說,因為有了這些童模的美照,培育了更多童裝爆款,大大刺激了大眾消費,促進了童裝產業繁榮。



但對孩子來說,必然是弊大於利。很多孩子練了才藝氣質,見了世面,更有自信。從這一點來說,和咱們報個什麼琴棋書畫舞蹈班差不多。問題是商業利益讓這件好事變了味,童模的工作量過大,鍛鍊就變成了摧殘,嚴重影響了正常的學業和童年生活。隨之而來還會有一系列的心理問題,以及對他們價值觀和金錢觀形成的負面影響。



“童模”問題應該引起國家的重視,儘快對《未成年人保護法》《義務教育法》等立法細化。
我是傾城小團圓,70後985理科生,初中生家長。如果我的答案對您有所幫助,請關注我共同探討家庭教育問題。

傾城小團圓



大力走進農村


這個問題我覺得只要不極端就沒什麼。我們教育孩子的目的是什麼,學知識,學做人。最終讓孩子能夠在獨立走向社會時候在競爭中處於優勢,能夠衣食無憂,能夠過得更好。

從這個意義上來說,孩子從事童模年收入達幾十萬甚至過百萬,這在成年人中都屬於非常難得的,為什麼要放棄呢。有錢才能更好的培養孩子,孩子更優秀可能在競爭中處於更有利的地位,這是個良性循環。

孩子能夠通過童模走紅,這本身就是孩子足夠優秀,在從事職業的時候也能讓小孩得到更多的鍛鍊。學習不光是在學校學,小孩每一個經歷都是學習的途徑和機會。所以不必排斥孩子利用自身的資源獲得合法的收入。

在對待童星這件事上,我們不必給他們過多的關注,把他們當正常孩子看待,只要保持他們正常學習,培養他們正確的三觀,特別是對待物質上不要養成驕奢的習慣。我覺得就可以。

當然對於家長絞盡腦汁的想把孩子培養成明星,放棄孩子正常的學習,這是不可取的,畢竟有些事是可遇而不可求的。以平常心對待孩子,不放棄孩子發展或者改變的機會,對孩子不是壞事。


家有二大爺


沒有人可以說賺錢不是好事,也沒有什麼為什麼。因為,有錢才能夠更好地改善生活。至於說,孩子從小做“童模”賺錢是不是好事,恐怕卻不能僅僅停留在賺錢本身去考慮和思索。

數以千計的父母帶著自己的孩子,前往浙江湖州織金鎮做“童模”,追逐童星夢。我們當然可以說,自己的孩子能夠成為“童模”童星沒有什麼不好。既可以賺錢改善生活,又能很好地鍛鍊提高孩子,何樂而不為呢!但反過來想一想,如此眾多的家長帶著孩子參與“童模”競爭,真的都是出自自己的孩子所願嗎?恐怕未必。

如果自己的孩子心有所願,把“童模”童星作為自己的追求,且自身又具備一定的條件,家長理當支持和鼓勵。如果做“童模”只是父母為了賺錢綁架孩子,單方面強拽孩子所為,只能也必須受到良心的譴責。

身處拼的時代,拼死拼活都要拼,愛拼才會贏。但拼要拼的理智,拼得其所。如果因為父母自己拼不出結果,便拉孩子上場,除了殘忍,我不知道還能說什麼!

把歡樂的童年還給孩子!摸摸自己的良心,如果因為我們鑽到了錢眼兒裡,為錢剝奪了孩子童年的快樂。將來,我們還能憑什麼讓他們感恩你我?


飛火流星905


做童模就本身來講是件好事,而不是壞事,說明孩子比較優秀,可以為商業帶來價值。做童模發展了孩子的特長和愛好,也鍛鍊了孩子的能力。賺錢也是一件好事,而不是壞事,讓孩子懂得通過自己的勞動是可以獲得報酬的。懂得勞動的價值和意義以及所付出的辛勞。為什麼有的童模小的時候很亮眼,是童星,長大了卻沒有什麼作為?事物是發展變化的,如果做了童模,然後就自命不凡,忽視文化的學習和品格的錘鍊,結果反而會害了自己,不利於自己的發展。所以說要客觀的看待事情,讓它向好的方向發展。

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八面來風夢想號


我個人認為有些不妥,偶爾娛樂一下沒什麼,作為一種職業則不可取。

一是影響孩子的學習,作為職業必須會有大量時間和精力的付出。

二星影響孩子的成長,孩子正是成長和學習階的,過早地從事某種職業,容易束縛他們的成長。

一位作家說,孩子在不同的年齡做不同的事,才會促進孩子全面發展。



車娛天下



用戶76978324704


數以千計的父母帶孩子來浙江做童模,你可以去統計下,絕大部分是家庭經濟不寬裕的家庭吧,把孩子當賺錢工具,說是童工不過份吧,有遠見,有經濟能力的父母一般都不會這麼做。

記得孩子小的時候帶她去買衣服,試幾套孩子就很累很不耐煩,一個孩子一天拍幾十上百套衣服,體力上都受不啊。偶爾帶孩子玩玩行,長期當職業不可取,不能剝奪孩子正常受教育的權利。


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