三宝妈的生活
一年级小学生要不要课外补习？如果纯粹从补课角度，没必要。主要可能是家长没时间陪孩子。在我的粉丝里面就有很多爷爷奶奶带孩子功课的，打心底佩服他们，很多跟着王老师都已经成为数学辅导高手了，其实也反衬出一种社会现象。小学低年级能多陪伴就多陪伴吧，不只是体现在辅导功课，还有习惯养成，兴趣培养，心理成长等各个方面。我是王老师，专注于小学数学。不管是补课，还是自己辅导，找到问题点才能起到对症下药的作用，家长无疑是最清楚问题所在的。以下分析，供你参考！
一年级补习
这样问法确实难回答，一个班上学生几十个，课内知识点的消化情况并不相同。如果家长没时间或者没精力去了解孩子的理解难点，也不能任由这样下去，一年级学习进程不快，20以内加减法贯穿整个年级，这样的课程设置其实也是符合孩子成长阶段规律的。
学整数加减法要一直学到三年级，数学学科是连锁学科，比如10的分成没学好，20以内进位加法的凑十法就无法熟练运用，不管是家庭辅导或是课外补习，这个阶段是必须经历的，课外补习也不是万能钥匙。找对点，因材施教才是比较有效的提升方法。
结语
补习我的理解是查漏补缺，所以要首先知道问题在哪里，至于上不上补习班，还是建议家长在力所能及的情况下多陪伴鼓励孩子。下册内容明显多了起来，成绩不好的话，还是要有提升的计划和措施。如果更高要求就是从学习兴趣，认知拓展角度引导孩子。
附一年级上下册主要知识结构。
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
我记得我去年一年级升级考试后，给班里开家长会时，对家长朋友们分析过孩子们的情况，孩子们在新入学时，不能说水平一样，但是相差不多，但是经过一年级来的学习，他们已经发生了变化。
有的是班里的佼佼者，考试成绩每每都在95分到满分之间。
大部分孩子能跟上老师的进度，测试成绩大多在90分到95分之间。
还有小部分孩子学习比较费劲，上课讲的新知识点，要老师反复强调才可以掌握，稍有变动，就会出现错误，一般成绩在80分到90分之间。
剩下的就是极个别的一两个同学了，一个男孩子一个女孩子，他们的水平就在60分以下。数学是计算能力差，一年级题大部分就是计算，除了判断题，其它题型到最后都要进行计算，而他们的计算能力太差。口算题一概在那里数手指头，别的孩子，张嘴就来的答案，他们会磨蹭半天得不出答案。
后来讲到“凑十法”“破十法”的分解图，举得例子那个多，说的口干舌燥，要吐血的感觉，可是就是学不会。造成升级考试时，俩孩子因为计算能力差，后面大题都没有完成就时间就到了，而别的小孩子20分钟就搞定，他们在40分钟交试卷还有一面试题为做。最后双双不及格！
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对于这两个孩子，我跟他们家长说了，假期必须补课。基本的计算能力都达不到要求。以后这数学该怎么呢？
题主所问的，一年级的学生要不要补课，这不能一概而论，如果成绩优秀，能跟上课，一年级真的没必要补习。不过这样的孩子一定要补习。
第二个问题就是谁来补习的问题。
我说的那两个孩子中，女孩子的妈妈后来经常跟我交流沟通，隔三差五地咨询孩子的学习状况，回家后按照我说的方法，从零基础补习数学。后来慢慢地有了进步，我在班里也故意表扬她，她也就有了自信，现在计算能力提高了不少，再做题也就显得进不了很多！春节前考试考了85分！成绩依然不高，但是有了很大进步！
另一个男孩子，妈妈没耐心，教了几天，又打又骂，后来说教不了，就送去补习班了。他妈开始还给我电话呢，说去补习班作业做得又对又快，补习班真没有白上。我说可是他上课还是学不会，一做题就错，她显得有点不高兴，我也没有再说什么。
我问过她家孩子，原来补习班老师直接告诉他答案，因为补习班老师真教不会他，眼看家长要来接孩子的时间到，不能孩子作业做不完吧，就直接告诉答案！
结果就是年前期末统测考试成绩30多，以前差，还能考50多，现在是更差了。
我的意思是如果家长有时间，还是要自己给孩子补习，如果说实在没有时间，送去补习班了，一定要抽时间检查孩子的学习情况，不能钱花了，没效果不说，反而把孩子给耽误了，养成了依赖别人写作业的坏习惯。那可就真的完了，你这孩子可就废了。
这是我个人的不成熟看法。如果友友们有不同意见或者建议，请大家踊跃留言，发表下自己的看法！
心中百合静静开
我自己开了一个校外托管班，学生大部分是一年级的。
我的观点：
1.如果是学习跟不上，差的很多，千万不要去辅导班课外补习。
一年级基本是一个过渡期，学习内容比较简单，作业量也比较少。
我的学生们在学校考试的成绩，基本都是双百或者九十五分以上。
但是！有一个小女孩，成绩不到八十分。平时给她辅导，专注力特别差，别的孩子作业都写完了，她能写一半就不错了。
学习的时候，一会上厕所，一会借橡皮，一会去喝水，一会削铅笔。
逼着她写，要么嬉皮笑脸，要么沉默不语，稍微严厉一点就哗哗流眼泪。
我的辅导班，一个老师就辅导四个孩子，结果这个姑娘没有一个老师想要。
万幸，今年刚开学，人家家长觉得我这里辅导得不好，退班了，谢天谢地！
自己孩子什么情况，家长都应该知道，如果是接受能力差，或者专注力差的，一定不要送去辅导班，。
开玩笑！你自己教不了，学校老师教不了，辅导班就能给你把孩子教好了？交了多少钱？
所以，要么自己教，要么请一个靠谱的家教，在自己眼皮底下教！
2.如果自己孩子学习尚可，自己没有时间辅导，报个托管班也不错。
但是托管套路多，现在很多辅导班都是一个老师面对十几个孩子，把作业检查完了，告诉一下正确答案就好了，谁管你会不会。
所以擦亮眼睛找个靠谱的辅导机构才行，不然把好孩子教坏了。
一般孩子报名的时候，我都跟家长说明白，先试三天，互相观察。
有的孩子没问题，我收。
有的孩子我直接跟家长说，要么报名一对一，要么回家自己辅导。
因为有些孩子确实辅导不了，在我这，孩子、家长、我，三方都难受，还是带回去吧，我宁愿不挣这个钱，也不想看着孩子砸我手里。
长清小梧桐
凭借自己三十多年小学教育教学经验，我的观点是：小学一年级学生不需要课外补习。
首先，我们来推测：准备参加课外补习的原因是孩子学习成绩差，想通过课外补习辅导提高孩子的学习成绩。
然后，我们来分析：孩子成绩差的原因是什么？小学一年级学生成绩差的原因一般是学习习惯不良。具体表现为：上课眼睛东张西望，手不停、脚不住地玩小动作，做作业拖拖拉拉……
最后，我们来判断：课外补习补的是知识，而不是习惯。好像还没听说过有补学习习惯的辅导班。
孩子在学校课堂上，任课教师的“新鲜饭”都不愿意吃，难道还乐意吃课外补习班的“剩饭”吗？
烛光照耀星空
瑞福妈妈课堂
一年级孩子，刚刚上学，可能一时间还不太适应，成绩不理想，那么此刻到底要不要课外来补习呢？
作为一个六，七岁的孩子来说，培养兴趣是首要的重中之重，可能孩子对读书学习还不是很感趣，那作为父母是不是一定要两孩子送到课外补习点呢？
父母作为孩子的第一位老师，身教要远远大于言传，父母的所作所为，对孩子日后性格的塑造、培养，是起决定性作用的，因此孩子成绩不理想，首先要做的就是要多多观察孩子，平等的与孩子进行交流，交心，多花些时间放在孩子的身上。孩子的不理解的问题，父母要亲自去解释，不要把孩子推送到补习点去，课外补习仅仅是对孩子进行知识和解题方面的着重培养，起一个短期的作用。
一个孩子喜不喜欢干一件事，这与兴趣呈正相关，一个喜欢读书学习，主动能读书学习的孩子，那么他的成绩一般都不差，做事的能力也很强。这是一个长期工程，需要父母顿顿参与其中。
双手画画中画
一年级小学生，不需要去补习班补课。再说一遍，不需要去补课。小学生阶段，重在学习习惯的培养，掌握知识的多少其次。好的习惯比掌握知识的多少重要。作为小学老师和孩子的父亲。我深刻体会有到学习习惯的重要性。学习习惯会影响一个人的一生，有了好的学习习惯，何愁掌握不了知识？放心吧，杞人忧天的家长！不补习，你的孩子会成为你心目中的好学生，将来成为国家有用人才！
蒋友能
一年级刚刚正式进入学习生涯，不宜加重学业，以免对学习反感。一年级只要抓两点，1,字词。2,阅读。字词建议每天多10分钟复习，我是用的《默写能手》每天一页。不要多加，贪多嚼不烂。阅读是买带注拼音的读物，和他一起读，带着他读。每天半小时阅读。阅读的能力直接影响以后的各门课（包括数学英语）考试读题能力，进而以后影响成绩。一年级、二年级学习，陪同才重点，不用上补习班，到三年级或者三年级以上再上。
嫣然在钱江畔
不用，到四五年级再补不迟。
江233328683
小学一年级，家长辅导不了吗?
