三寶媽的生活
一年級小學生要不要課外補習？如果純粹從補課角度，沒必要。主要可能是家長沒時間陪孩子。在我的粉絲裡面就有很多爺爺奶奶帶孩子功課的，打心底佩服他們，很多跟著王老師都已經成為數學輔導高手了，其實也反襯出一種社會現象。小學低年級能多陪伴就多陪伴吧，不只是體現在輔導功課，還有習慣養成，興趣培養，心理成長等各個方面。我是王老師，專注於小學數學。不管是補課，還是自己輔導，找到問題點才能起到對症下藥的作用，家長無疑是最清楚問題所在的。以下分析，供你參考！
一年級補習
這樣問法確實難回答，一個班上學生幾十個，課內知識點的消化情況並不相同。如果家長沒時間或者沒精力去了解孩子的理解難點，也不能任由這樣下去，一年級學習進程不快，20以內加減法貫穿整個年級，這樣的課程設置其實也是符合孩子成長階段規律的。
學整數加減法要一直學到三年級，數學學科是連鎖學科，比如10的分成沒學好，20以內進位加法的湊十法就無法熟練運用，不管是家庭輔導或是課外補習，這個階段是必須經歷的，課外補習也不是萬能鑰匙。找對點，因材施教才是比較有效的提升方法。
結語
補習我的理解是查漏補缺，所以要首先知道問題在哪裡，至於上不上補習班，還是建議家長在力所能及的情況下多陪伴鼓勵孩子。下冊內容明顯多了起來，成績不好的話，還是要有提升的計劃和措施。如果更高要求就是從學習興趣，認知拓展角度引導孩子。
附一年級上下冊主要知識結構。
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
我記得我去年一年級升級考試後，給班裡開家長會時，對家長朋友們分析過孩子們的情況，孩子們在新入學時，不能說水平一樣，但是相差不多，但是經過一年級來的學習，他們已經發生了變化。
有的是班裡的佼佼者，考試成績每每都在95分到滿分之間。
大部分孩子能跟上老師的進度，測試成績大多在90分到95分之間。
還有小部分孩子學習比較費勁，上課講的新知識點，要老師反覆強調才可以掌握，稍有變動，就會出現錯誤，一般成績在80分到90分之間。
剩下的就是極個別的一兩個同學了，一個男孩子一個女孩子，他們的水平就在60分以下。數學是計算能力差，一年級題大部分就是計算，除了判斷題，其它題型到最後都要進行計算，而他們的計算能力太差。口算題一概在那裡數手指頭，別的孩子，張嘴就來的答案，他們會磨蹭半天得不出答案。
後來講到“湊十法”“破十法”的分解圖，舉得例子那個多，說的口乾舌燥，要吐血的感覺，可是就是學不會。造成升級考試時，倆孩子因為計算能力差，後面大題都沒有完成就時間就到了，而別的小孩子20分鐘就搞定，他們在40分鐘交試卷還有一面試題為做。最後雙雙不及格！
![]()
對於這兩個孩子，我跟他們家長說了，假期必須補課。基本的計算能力都達不到要求。以後這數學該怎麼呢？
題主所問的，一年級的學生要不要補課，這不能一概而論，如果成績優秀，能跟上課，一年級真的沒必要補習。不過這樣的孩子一定要補習。
第二個問題就是誰來補習的問題。
我說的那兩個孩子中，女孩子的媽媽後來經常跟我交流溝通，隔三差五地諮詢孩子的學習狀況，回家後按照我說的方法，從零基礎補習數學。後來慢慢地有了進步，我在班裡也故意表揚她，她也就有了自信，現在計算能力提高了不少，再做題也就顯得進不了很多！春節前考試考了85分！成績依然不高，但是有了很大進步！
另一個男孩子，媽媽沒耐心，教了幾天，又打又罵，後來說教不了，就送去補習班了。他媽開始還給我電話呢，說去補習班作業做得又對又快，補習班真沒有白上。我說可是他上課還是學不會，一做題就錯，她顯得有點不高興，我也沒有再說什麼。
我問過她家孩子，原來補習班老師直接告訴他答案，因為補習班老師真教不會他，眼看家長要來接孩子的時間到，不能孩子作業做不完吧，就直接告訴答案！
結果就是年前期末統測考試成績30多，以前差，還能考50多，現在是更差了。
我的意思是如果家長有時間，還是要自己給孩子補習，如果說實在沒有時間，送去補習班了，一定要抽時間檢查孩子的學習情況，不能錢花了，沒效果不說，反而把孩子給耽誤了，養成了依賴別人寫作業的壞習慣。那可就真的完了，你這孩子可就廢了。
這是我個人的不成熟看法。如果友友們有不同意見或者建議，請大家踴躍留言，發表下自己的看法！
心中百合靜靜開
我自己開了一個校外託管班，學生大部分是一年級的。
我的觀點：
1.如果是學習跟不上，差的很多，千萬不要去輔導班課外補習。
一年級基本是一個過渡期，學習內容比較簡單，作業量也比較少。
我的學生們在學校考試的成績，基本都是雙百或者九十五分以上。
但是！有一個小女孩，成績不到八十分。平時給她輔導，專注力特別差，別的孩子作業都寫完了，她能寫一半就不錯了。
學習的時候，一會上廁所，一會借橡皮，一會去喝水，一會削鉛筆。
逼著她寫，要麼嬉皮笑臉，要麼沉默不語，稍微嚴厲一點就嘩嘩流眼淚。
我的輔導班，一個老師就輔導四個孩子，結果這個姑娘沒有一個老師想要。
萬幸，今年剛開學，人家家長覺得我這裡輔導得不好，退班了，謝天謝地！
自己孩子什麼情況，家長都應該知道，如果是接受能力差，或者專注力差的，一定不要送去輔導班，。
開玩笑！你自己教不了，學校老師教不了，輔導班就能給你把孩子教好了？交了多少錢？
所以，要麼自己教，要麼請一個靠譜的家教，在自己眼皮底下教！
2.如果自己孩子學習尚可，自己沒有時間輔導，報個託管班也不錯。
但是託管套路多，現在很多輔導班都是一個老師面對十幾個孩子，把作業檢查完了，告訴一下正確答案就好了，誰管你會不會。
所以擦亮眼睛找個靠譜的輔導機構才行，不然把好孩子教壞了。
一般孩子報名的時候，我都跟家長說明白，先試三天，互相觀察。
有的孩子沒問題，我收。
有的孩子我直接跟家長說，要麼報名一對一，要麼回家自己輔導。
因為有些孩子確實輔導不了，在我這，孩子、家長、我，三方都難受，還是帶回去吧，我寧願不掙這個錢，也不想看著孩子砸我手裡。
長清小梧桐
憑藉自己三十多年小學教育教學經驗，我的觀點是：小學一年級學生不需要課外補習。
首先，我們來推測：準備參加課外補習的原因是孩子學習成績差，想通過課外補習輔導提高孩子的學習成績。
然後，我們來分析：孩子成績差的原因是什麼？小學一年級學生成績差的原因一般是學習習慣不良。具體表現為：上課眼睛東張西望，手不停、腳不住地玩小動作，做作業拖拖拉拉……
最後，我們來判斷：課外補習補的是知識，而不是習慣。好像還沒聽說過有補學習習慣的輔導班。
孩子在學校課堂上，任課教師的“新鮮飯”都不願意吃，難道還樂意吃課外補習班的“剩飯”嗎？
燭光照耀星空
瑞福媽媽課堂
一年級孩子，剛剛上學，可能一時間還不太適應，成績不理想，那麼此刻到底要不要課外來補習呢？
作為一個六，七歲的孩子來說，培養興趣是首要的重中之重，可能孩子對讀書學習還不是很感趣，那作為父母是不是一定要兩孩子送到課外補習點呢？
父母作為孩子的第一位老師，身教要遠遠大於言傳，父母的所作所為，對孩子日後性格的塑造、培養，是起決定性作用的，因此孩子成績不理想，首先要做的就是要多多觀察孩子，平等的與孩子進行交流，交心，多花些時間放在孩子的身上。孩子的不理解的問題，父母要親自去解釋，不要把孩子推送到補習點去，課外補習僅僅是對孩子進行知識和解題方面的著重培養，起一個短期的作用。
一個孩子喜不喜歡幹一件事，這與興趣呈正相關，一個喜歡讀書學習，主動能讀書學習的孩子，那麼他的成績一般都不差，做事的能力也很強。這是一個長期工程，需要父母頓頓參與其中。
雙手畫畫中畫
一年級小學生，不需要去補習班補課。再說一遍，不需要去補課。小學生階段，重在學習習慣的培養，掌握知識的多少其次。好的習慣比掌握知識的多少重要。作為小學老師和孩子的父親。我深刻體會有到學習習慣的重要性。學習習慣會影響一個人的一生，有了好的學習習慣，何愁掌握不了知識？放心吧，杞人憂天的家長！不補習，你的孩子會成為你心目中的好學生，將來成為國家有用人才！
蔣友能
一年級剛剛正式進入學習生涯，不宜加重學業，以免對學習反感。一年級只要抓兩點，1,字詞。2,閱讀。字詞建議每天多10分鐘複習，我是用的《默寫能手》每天一頁。不要多加，貪多嚼不爛。閱讀是買帶注拼音的讀物，和他一起讀，帶著他讀。每天半小時閱讀。閱讀的能力直接影響以後的各門課（包括數學英語）考試讀題能力，進而以後影響成績。一年級、二年級學習，陪同才重點，不用上補習班，到三年級或者三年級以上再上。
嫣然在錢江畔
不用，到四五年級再補不遲。
江233328683
小學一年級，家長輔導不了嗎?
